1908年，15歲的宋慶齡進入佐治亞梅肯的威斯特裏安女子大學。她是壹個安靜而體貼的女孩。壹想到將來要為祖國的窮人工作，她就更加努力地學習。
有壹次，班上要討論歷史問題，她認真收集資料，仔細思考，做了充分準備。
在研討會上，壹位美國學生站起來發言。他說:“我認為歷史的發展是難以估計的。妳看，那些所謂的文明古國，比如亞洲的中國，都被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，和我們在壹起……”
這時，坐在前排的宋慶齡不以為然地搖了搖頭。她皺著眉頭，耐心地聽美國同學講。
這位同學壹講完，宋慶齡就站了起來。教室立刻安靜下來。宋慶齡似乎有些激動，但她還是用(溫和的)語氣說:“歷史的確在變化，但它永遠屬於億萬人民。有五千年文明史的中國沒有被消滅，也不可能被消滅。有人說，中國像壹頭沈睡的獅子，但它永遠不會沈睡。總有壹天，東亞睡獅的吼聲會(震動)整個世界！因為它有遼闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，豐富的物產，無數的革命誌願者，它正在為它的振興而奮鬥(努力)！”
教室裏響起了熱烈的掌聲。大家互相恭維:“說得好，以理服人。”“這些話多麽有力量！”
雖然宋慶齡在國外，但她總是關心國內的情況。她經常對同學說:“我忘不了我的祖國。我對祖國充滿了理想和希望！”
1.用“﹨".”劃掉括號中錯誤的單詞和短語
2.在上下文中解釋文中帶點的單詞的意思。
淘汰-表揚-
請就征文題目提壹個有價值的問題？並嘗試自己回答。
問題:
回答:
4.仔細閱讀課文，回答問題。
(1)宋慶齡說“中國沒有被消滅，也不可能被消滅”的原因是什麽？
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(2)人們為什麽要“致敬”宋慶齡的演講？
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(3)文章最後壹句表達了什麽樣的思想感情？
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5.看完這篇文章，妳之前學的是哪篇愛國文？此時，妳有什麽感受和啟發？
6.寫壹段愛國名言。
參考答案:
1，劃掉了，軟，抖，實。
2、淘汰——中國不會被歷史埋沒，不可能埋沒，總有壹天，中國會撼動世界！
贊美——大家對宋慶齡有說服力、有力量的文字贊不絕口。
3.答案不唯壹，但壹定有價值。宋慶齡為什麽沒有忘記祖國？答:因為宋慶齡有壹顆愛國的心。雖然身在國外，但她時刻關註著國內的局勢，對自己的祖國充滿了理想和希望！“所以宋慶齡不會忘記祖國。
4、
(1)原因是中國地大物博，人民勤勞，歷史悠久，物產豐富，革命家無數，正在為振興而艱苦奮鬥！"
②因為宋慶齡講得好，以理服人。這些話很有力量！
(3)文章最後壹句表達了宋慶齡愛國主義的思想感情，對祖國充滿理想和希望。
5、愛國文可以，圍繞愛國談感受。
6、愛國語錄可以。
為中國的崛起而學習。周恩來
天下興亡，匹夫有責。——(清)顧
熱愛祖國高於壹切。肖邦(波蘭)
(2)
現在我有很多作品，出版過小說，劇本，電影劇本。我越來越意識到我是多麽幸運。我有壹個善良的媽媽，她經常對我說:“哥們，這是妳寫的嗎？”精彩！"我也有壹個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭說:"這太可怕了。“壹個作家，應該說生活中每個人都需要來自母親的力量，而這種愛的力量就是靈感和創作的源泉。但僅憑這壹點是不全面的，可能會把人引入歧途。所以它需要警示的力量來平衡，需要有人時不時的提醒妳:“小心，註意，總結，提高。"
這些年來，我少年時聽到的兩種聲音壹直在我耳邊交織:“精彩”和“可怕”；“精彩”和“糟糕”...他們像兩股風壹樣不停地吹著我。我小心翼翼地握著生命之舟，不讓它被任何風吹倒。我從心底知道“精彩”還是“可怕”，這兩種極端的斷言有壹個共同的出發點——那就是愛。在愛情的鼓舞下，我奮力向前。
1，在第壹自然段找兩對反義詞。
( ) - ( ) ( ) - ( )
2.“小心”的音序是()，部首是()，表示“小心”。
3.為什麽說“我”是幸運的？
4.看了這篇文章，我明白了愛情有兩種形式。他們是哪兩個？這兩種愛是做什麽的？
5.妳認為課文中的哪壹句話最有深意？找出並畫出" "。
參考答案:
1，善良——嚴厲而精彩——惡劣
2.“小心”的意思是:小心
3.因為正是這兩種贊揚和批評，讓我在愛情的激勵下努力成為壹名作家。
4.贊美的愛和批評的愛:這兩種愛是我努力的動力。
5.我從心底知道，無論是“精彩”還是“可怕”，這兩種極端的斷言都有壹個共同的出發點——愛。
(3)鄭板橋
△鄭板橋是清代的書畫家。他小時候聰明好學，但是家裏窮。他晚自習的時候沒錢買燈油。他經常去附近的壹座古廟裏拿著佛燈學習。後來中了進士，做了縣令。
△鄭板橋壹生最突出的成就是在詩書畫三方面獨樹壹幟，被譽為“詩書畫三絕”。他的詩大多來源於現實生活，內容充實，讀起來很有趣。
他的字有大有小，歪歪扭扭，像是用石頭鋪路，卻給人壹種特別的美感，別具壹格。這就是他的“板橋風格”。現在很多人都在模仿他的書法！
鄭板橋的畫也聞名於世。他特別喜歡畫蘭花、竹子和石頭。他認為蘭花四季不雕謝，竹子百年不倒，石頭永不變，值得稱贊。
△鄭板橋在懷縣做縣令時，因那裏鬧饑荒被罷官，他私自開倉濟民。從此，他回到家鄉以賣畫為生。但是他有壹個奇怪的脾氣。有些有錢人和官員靠他們的財富讓他畫，他不肯畫。
鄭板橋賣字畫的大部分錢都捐給了窮人。他背著壹個長長的口袋，把賣畫的錢裝在裏面，壹路分發給窮人。當他到家時，錢不見了。
△鄭板橋活到了七十三歲。他的壹生給我們留下了許多寶貴的財富，永遠值得我們銘記。
1.從文章中找出三個成語並寫下來。
2.在上下文中解釋單詞。
有意思-
世界聞名的—
3.根據文章回答問題。
(1)鄭板橋壹生的突出成就是。
(2)鄭板橋特別喜歡蘭花、竹子和石頭的原因是什麽？
。
(3)“板橋”的特點如下。
4.簡述鄭板橋同情窮人的兩件事。
第壹件事:
第二個:
5.文章用()分為四段。總結這壹段的意思。
第壹段:
第二段:
第三段:
第四段:
參考答案:
1，獨特有趣。
2.在上下文中解釋單詞。
有趣-美妙的味道，充分表達出來。
舉世聞名-遍布世界。
3.根據文章回答問題。
(1)鄭板橋壹生的突出成就是在詩書畫三方面獨樹壹幟，被譽為“詩書三絕”。
(2)鄭板橋特別喜歡蘭花、竹子和石頭的原因是什麽？
蘭花四季不褪，竹子百年不變，石頭永不變，值得贊美。
(3)“板橋體”的特點是，他的字有大有小，歪歪扭扭，如鋪路石，卻給人壹種特別的美感，別具壹格。
4.簡述鄭板橋同情窮人的兩件事。
& lt1 & gt；鄭板橋當縣長的時候被免職了。
& lt2 & gt鄭板橋把賣字畫的錢分給老百姓。
5.用()把文章分成四段。總結這壹段的意思。
第壹段:鄭板橋是清代的畫家和書法家。他從小就聰明好學。他是個秀才，當上了縣令。
第二段:鄭板橋的詩書畫獨樹壹幟，稱為“詩書畫三絕”。
第三段:鄭板橋被罷官後，用賣字畫的錢去扶貧。
第四段:鄭板橋壹生留下了許多寶貴的財富，值得我們銘記。
(四)生命的喝彩
我經常想起壹個關於掌聲的故事。
那時，我還在上高壹，班上有壹個叫瑛子的女孩。她很安靜，也很漂亮，但她總是蜷縮在老師的角落裏。上課前，她早早來到教室，下課後，她總是最後壹個離開教室。後來我們才知道，她的腿因為小兒麻痹癥殘疾了，她不想讓別人看到她走路的姿勢。
講課時，老師讓學生們去講臺上講壹個小故事。輪到英子發言時，全班四十多雙眼睛壹起轉向那個角落，英子立刻低下了頭。講課老師是新調過來的，在不知道英子的情況下，壹直叫著英子的名字。
英子猶豫了壹會兒，終於慢慢站了起來。我們註意到英子的眼睛是紅色的。
在全班同學的註視下，英子終於搖搖擺擺地走上了講臺。在她剛剛站好的那壹刻，不知道是誰領著她，卻突然響起了壹陣掌聲。掌聲熱烈而持久。在掌聲中，我們看到英子的眼淚流了下來。
掌聲漸漸平息，英子靜下心來，開始講自己小時候的小故事。她說著標準的普通話，聲音很美。當她結束演講時，全班又響起了掌聲。英子禮貌地向老師鞠了壹躬，向學生們深深地鞠了壹躬，然後在掌聲中搖搖擺擺地走下講臺。
奇怪的是，自從那次演講後，英子似乎變了壹個人。她不再那麽憂郁了。她和她的同學壹起玩遊戲和開玩笑。有壹次，她甚至走進學校的小舞廳，讓同學教她跳舞。後來，英子的學習成績壹直很好。尤其是數學和物理，高二的時候，她代表我們學校參加了全國奧林匹克物理競賽，並且拿了獎。
三年時間匆匆而過。三年後，英子考上了北京的壹所大學。後來英子給我寫信說:“我永遠也忘不了那次掌聲，因為它讓我明白，同學們並沒有歧視我。”我應該有微笑面對生活的勇氣，那掌聲給了我第二次生命。"
這才明白英子變得開朗活潑的原因。從那以後，我學會了為別人鼓掌，尤其是在別人有困難的時候。其實每個人都需要掌聲。在人生的舞臺上，誰不希望自己的表現得到喝彩？掌聲是壹種尊重，更是對壹個生命的鼓勵和肯定。
1.用“/”劃掉所加單詞的不正確發音。
蜷縮(昆州∥ n)歧視(qzh:)
突然的
2.找出課文中下列單詞的同義詞。
漂亮-()突然-()
3.本文的主人公英子，曾經是壹個有人格()和()的殘疾女孩。
4.第二段，英子用“早”“晚”這兩個字寫的是壹種什麽心理？
5.第四段作者分別抓住了人物' ()、()和()，刻畫了英子的內心活動。
6.用直線表示英子演講前後的不同變化。
7.為什麽文中把掌聲看做“生命的掌聲”？
8.看完文章妳得到了什麽樣的啟發？
參考答案:
1，省略
2、漂亮——(漂亮)突然——(突然)
3.內向憂郁
4.寫英子害怕同學歧視她殘疾的心理。
5.第四段作者分別抓住了人物的(動作)、(神態)、(心理)，刻畫了英子的內心活動。
6.用直線表示英子演講前後的不同變化。
上課前，她早早來到教室，下課後，她總是最後壹個離開教室。
她不再那麽憂郁了。她和她的同學壹起玩遊戲和開玩笑。有壹次，她甚至走進學校的小舞廳，讓同學教她跳舞。
7.因為掌聲給了英子第二次生命，也正是因為這掌聲，她知道同學們並沒有歧視她，她應該鼓起勇氣，微笑著面對生活。也正是因為這種掌聲，她變得開朗活潑，考上了大學。所以文中的掌聲是“生命的掌聲”！
8.從那以後，我學會了為別人鼓掌，尤其是在別人有困難的時候。其實每個人都需要掌聲。在人生的舞臺上，誰不希望自己的表現得到喝彩？掌聲是壹種尊重，更是對壹個生命的鼓勵和肯定。
(5)壹個小村莊的故事
在壹個河坡上，曾經有壹個非常小的村莊。
村子裏住著幾十戶人家。每家每戶都有壹兩把鋒利的斧子。誰要蓋房子，誰要造犁，誰就拿起斧子，把樹壹棵壹棵砍倒。就這樣，山坡上出現了光禿禿的土地。年復壹年，壹代又壹代，山坡上的樹木在減少，裸露的土地在擴大。樹從壹所房子變成了另壹所房子，變成了各種工具，各種家具，很多樹隨著屋頂冒出的煙消失在天空中...
然而，不知過了多少年，多少代。在壹個多雨的八月，大雨沒喘過氣來。壹連下了五天五夜的雨，第六天黎明才停。然而，這個小村莊被咆哮的洪水沖走了。
什麽都沒有——妳用斧子得到的壹切，包括那些鋒利的斧子。
1.劃掉課文中六個括號裏不恰當的單詞或註音。
2.從文章中找出下列單詞的同義詞或反義詞，並寫在括號內。
同義詞:家家戶戶()
反義詞:壹個壹個放大()
3.為單詞中增加的單詞選擇壹個恰當的解釋，並在正確答案的序號字母上畫“√”。
(1)壹切:a .達到極致b .結束
C.努力完成它
(2)雨水太多:a .驚人b .罕見
C.奇怪的d .特別的，非常的
4.(1)“裸地”是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
②“大雨沒喘過氣來”是指大雨_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(3)“用斧子取得的壹切”指的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(4)小村莊被破壞的教訓是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
5.這些文章是按順序敘述的。
6.看完這篇文章妳有什麽想法？( )。
參考答案:
1，省略
2.家庭數量減少了。
3、c d
4.根據文章內容回答。
(1)“裸地”是指樹木被壹壹砍伐後的裸露土地。
(2)“大雨沒喘過氣來”是指連續下了五天五夜，而且下得大得多。
(3)“壹斧所獲”是指挨家挨戶的房子變成了各種工具，各種家具，大量的樹木隨著屋頂冒出的煙消失在天空中...
(4)小村莊毀滅的教訓是，小村莊的人只砍樹不種樹，不顧後果，自掘墳墓，自取滅亡。
5.這篇文章是按照事情的順序敘述的。
6.看完這篇文章妳有什麽想法？
談論關於愛護樹木和家園的想法。
(6)生日
當我年輕的時候，我總是記不住我的生日。直到那壹天，像往常壹樣迎著夕陽，我壹路踢著鵝卵石，頭上的小辮子抖個不停，遠遠的就看到媽媽那熟悉的身影站在小屋前，飛過去抱著她的脖子。媽媽把我領到飯廳，壹碗熱騰騰的面條擺在桌子上，上面放著兩個相安無事的雞蛋。()，我明白了，我的生日又到了。
媽媽也坐在桌邊，微笑著看我吃飯。那眼神，好像是她過生日，吃面的是她。
()桌子上沒有香噴噴的蛋糕和明晃晃的蠟燭。()母親眼中燃燒的愛難道不是不滅的蠟燭嗎？
我的生日每年都慶祝，但是我媽媽不記得她的生日了。偶爾我媽會在撕日歷的時候笑著說:“哎，昨天是我生日啊！”"
壹年又壹年，我吃著生日面和平蛋長大，而我媽()卻在滿是肥皂泡的洗衣盆邊，在撕日歷的驚呼聲中度過了壹年。漸漸地，我發現媽媽太陽穴上有細細的銀線，比如那薄薄的壽面夾著滾燙的太平蛋。在我的記憶中，我媽媽從來沒有為自己慶祝過壹次生日。
()看到媽媽把生日日歷撕了下來，我()默默想，明年，我也壹定要給媽媽煮壹碗太平雞蛋面。壹次又壹次，我總是忘記母親的生日，就好像忘記了自己的生日壹樣。
今年，我終於想起來了。焦慮中期待著媽媽的工作。
我媽媽驚訝地看著那碗熱氣騰騰的面條。我遞過壹張賀卡，笑著說:“媽媽，生日快樂！”"
母親默默地看著賀卡和生日面，擡起頭，眼裏閃著幸福的光芒，拉著我的手看了很久，說:“兒子，妳長大了……”
媽媽坐在桌子旁，開始吃我給她煮的面條。我也坐著看我媽。我突然看到兩顆晶瑩的淚珠落在碗裏。
我問:“媽媽，怎麽了？”
媽媽笑著說:“我很開心！”"
1.將下列單詞準確地填入課文中的括號內。
每次...總是...壹直都是。
盡管...但是...所以。
2.從課文中摘錄壹個比喻句。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
3.為什麽吃生日面的時候媽媽會哭？
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4.寫出第壹個自然段落的段落含義()
5.從妳積累的古詩詞中，選壹首描寫妳母親的詩，寫在下面。
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參考答案:
1.將下列單詞準確地填入課文中的括號內。
因此
盡管...但是...
總是
每次...總是...
2.從課文中摘錄壹個比喻句。
漸漸地，我發現媽媽太陽穴上有細細的銀線，比如那薄薄的壽面夾著滾燙的太平蛋。把太陽穴上細細的銀絲比作細細的生日面。
3.為什麽媽媽在吃生日面的時候哭了？
喜極而泣，我媽以前想我過生日，現在想起來。我從母親的愛中懂得如何去愛她。我媽媽為我的理解和我的成長開心的哭了。
小時候，我總是記不住自己的生日，但我媽媽總能記得給我慶祝生日。
5.從妳積累的古詩詞中，選壹首描寫妳母親的詩，寫在下面。
如:流浪歌
唐夢嬌
母親用手中的針線，為長途跋涉的兒子趕制衣服。出發前，縫了壹針，怕兒子回來晚了衣服破損。誰敢說像弱者這樣孝順的孩子，能像春天的陽光壹樣回報母親的愛？
(7)
許的災難在我們學校是眾所周知的。
期末考試前學校明確不允許學生帶食物進學校，讓杜(肯定)在課堂上時不時發出“咂，咂”的聲音。這段時間，許變得越來越認真。
壹大早，許蹺著二郎腿，穩穩地站在院門口，長滿青筋的大手立在背後，透著幾分威嚴。他認真地盯著每壹個進出的學生——“餵，把嘴裏的口香糖吐出來(然後)進去！”那些在啃臉頰的同學，要毫不猶豫地吐出口香糖；“咦？妳怎麽把牛奶帶進來的？”想蒙混過關的學生只好在校門口喝牛奶。唉，這個徐叔叔太不厚道了！
這樣，貪吃的女學生課余時間少了嗑瓜子、賞梅花的樂趣，便向許使個“馬虎眼”，但許卻相當認真:“這是原則問題！”還有那些壹直很懶的男同學。因為在上午的校園裏吃不下面包或者餡餅油條，他們也厚著臉皮要求徐大爺“放壹碼”。但許(郝浩)卻不通融。“不行就是不行！”男同學沒事幹。
奇怪的是，大家都喜歡這樣不講道理的人。
1.劃掉()中不正確的音節或漢字。
2.給文章加壹個合適的題目，寫在橫線上。
3.如果妳是徐大爺“管理”的學生，當時妳會怎麽想？寫壹段心理活動。
4.妳覺得傳達室徐大爺怎麽樣？
參考答案:
2、不脫離課文內容，不脫離課文主旨。
3.重點:把當時的情況寫清楚。
寫心理活動
4.重點:用壹般語言評價人物。
不脫離課文內容，不脫離課文主旨。
比如，接待處的許，就是壹個在工作中兢兢業業、堅持原則、無私奉獻的人。要求學生嚴格遵守學校規章制度的人。大家都喜歡厲害的徐大爺。
我能做這件事
“我能行！”這句話經常掛在嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。
上周日，我去北京參加作文比賽。比賽前壹周，我在全家人面前聲明:“比賽當天我要自己去，不需要任何人送。”我能做到！“我好擔心爸爸媽媽。他們三番五次提出要送我，我壹次次拒絕。周六晚上，爸爸媽媽會做最後壹次努力——和我談判。妳們兩個談了很多，最後我用最簡單的兩個字拒絕了——“不需要”。
星期天早上，媽媽不厭其煩地給我講乘車路線和註意事項。我真的不耐煩了:“哦，媽媽，我能行！”"
來到考場，看到很多同學都皺著眉頭，聽著父母的考前教導。我不禁暗自慶幸:哈哈，不用再受這種苦了。很多老師和家長看到我壹個人來，都往我身後看找“誰”？媽媽和爸爸？嘻嘻，我放在家裏了！
去年春遊，那些可惡的男生故意找了壹條蜿蜒陡峭的山路。途中，我們女生有的摔了五個跟頭，有的唱著哀樂，喃喃自語。壹個男生裝作關心的樣子諷刺我:“小周穎，妳不會嗎？”“我？”我咬著嘴唇，盯著他。“廢話，我當然可以。”過了壹會兒，山變得更陡了。還是那個男生，伸手拉我。我不想讓他拉。我可以自己做。最後，我先把男孩打到山頂。到了山頂，又是那個男生:“小周穎，妳真行。”聽著這些，我真的很開心！
改選會上，我說——我能行！
和班上最壯的男生摔跤的時候，我還是說——我能行！
1.在上下文中解釋單詞。
咒語-
努力-
2.把這篇文章分成四段，在段落的開頭加上△。
3.這篇文章集中討論了幾個問題。用壹句話概括壹切。
4.這篇文章寫的小作者有什麽特點？
參考答案:
1.在上下文中解釋單詞。
流行語——平時最愛用的詞。
沒關系——說多次也不會太麻煩。
2.把文章分成四段:壹段(1自然段)，二段(2、3、4自然段)，三段(5自然段)，四段(6、7自然段)。
3.這篇文章集中討論了幾個問題。用壹句話概括壹切。
兩件事
壹件事是:周日，我壹個人去參加北京作文比賽。
還有壹件事是:春天爬山，在沒有別人幫助的情況下，我先到了山頂。
4.這篇文章寫的小作者有什麽特點？
自信，獨立，有競爭力。