戰國末期，我國著名的哲學家、教育家荀況教導人們做事要有恒心、毅力、恒心。從字面上看，這個詞的意思是繼續雕刻，即使像金屬和石頭這樣堅硬的東西也能被雕刻透。其中“刻”是壹種精細的雕刻方法。
在哲學上，荀子認為自然發展有其客觀規律；反對天命，不要迷信鬼神，認為人定勝天；也主張因地制宜，因時制宜，充分發揮人的才能，促進萬物發展。在教育方面，他寫了壹篇非常著名的文章——《勸學》來闡述他的教育思想。他關於教育和學習的許多理論都記載在《勸學》中，對後世影響深遠。比如他認為人非常有必要接受教育，努力學習，做到“青出於藍而勝於藍”，讓學生超越老師，讓後人超越前人。在《勸學》中，荀子也用刻石來說明學習必須持之以恒。他寫道:持之以恒，朽木不可雕也；鍥而不舍，金石可鏤。後人根據這裏堅持不懈的意思總結出了這個成語。如果不能堅持雕刻，連爛木頭都不會斷；但是如果妳繼續雕刻，即使是金屬和石頭也會被刻穿。學習知識是壹個由少到多的過程，日積月累，淵博的知識是壹點壹滴積累起來的。所謂“不積跬步，不成方圓；不積小流，成不了江河大海。”所以人在學習上壹定要持之以恒，只有這樣才能成功。
②毅力是成語故事？
堅持不懈
【釋義】雕版:雕版；斯:停下來。繼續雕刻。比喻有毅力，有恒心。
【出處】《荀子勸導》:“持之以恒；朽木不可雕也；毅力；進士可砸。”
③堅持典故
成語:堅持不懈
拼音:qièr büshě
釋義:編織:雕刻；雕刻。斯:停下來。不斷的雕琢，意味著堅持不懈，鍥而不舍，不輕易放棄。
來源:《荀子勸導》:“積土成山，風雨繁盛；水滴匯成海洋，龍誕生了；積善成德，神明自得，聖心備。所以，不積跬步，不可行萬裏路；不積小流，不成江海。飛躍，不是十步；這是對馬旭成功的巨大貢獻。堅忍不拔，朽木不可雕也；鍥而不舍，金石可鏤。蚯蚓沒有嘍啰的優勢，筋骨強健。他們吃大地，喝黃土地，也是用心的。螃蟹跪六次，捏兩下，不是蛇鰻洞。沒有寄托的人，內心是不耐煩的。所以，別有用心的人，沒有光明的前途；無事生非的他，與呵呵無關。行正道者不來，行正道者不允。雙眼看不到，雙耳聽不到。蝰蛇飛無足，鼠窮五技。詩中說:“屍鳩在桑，其子七。品格高尚的好紳士永遠是有禮貌的人。他儀表笨拙，心如疙瘩。“因此，君子被縛於壹。
舉例:如果丈夫是人，那麽美貌勝於自然。◎張的“病菌理論”
語法:正式；作謂語、定語和狀語；帶著贊美；指持之以恒。
同義詞:鍥而不舍，鍥而不舍，滴水穿石。
反義詞:半途而廢，知難而退，知難而退。
故事:戰國末期，趙國哲學家荀況在《勸學篇》中說:學習就像刻石頭，刻了就停了，朽木不可雕也，連堅硬的金屬和石頭都可以刻穿，所以學習要有“持之以恒”的精神，持之以恒才會有效果。
造句:面對困難，只有尋找克服困難的方法，我們才能成功。
4毅力成語故事400字
真正發明電燈使其發光的是美國發明家愛迪生。愛迪生在認真總結了以往制造電燈的失敗經驗後，制定了詳細的測試計劃，分兩個方面進行實驗:壹是對1600多種不同的耐熱材料進行分類測試；二是改進抽真空設備，使燈泡具有高真空度。他還研究了新的發電機和電路分流系統。
愛迪生逐壹測試了1600多種耐熱發光材料，但鉑絲線性能量好，但鉑的價格驚人，必須找到更合適的材料替代。1879年，愛迪生經過多次實驗，終於決定用碳絲做燈絲。他在壹塊棉絲上撒上碳粉，彎成馬蹄形，放入坩堝中加熱，制成細絲，放入燈泡中，然後用抽氣器將燈泡中的空氣抽出。燈亮的時候可以連續使用45個小時。就這樣，世界上第壹批碳絲白熾燈問世了。1879除夕夜，愛迪生電氣公司所在的洛帕克街燈火通明。
為了研制電燈，愛迪生經常在實驗室裏壹天工作十幾個小時，有時實驗好幾天。他發明碳絲後，先後用6000多種植物纖維進行實驗。最後他選擇了竹絲，在高溫密閉爐中燃燒，再加工，得到碳化竹絲，放入燈泡中，再次提高了燈泡的真空度，燈泡可以連續點亮1200小時。電燈的發明壹度導致天然氣股票在三天內暴跌12%。
繼愛迪生之後，1909年，美國人柯仁奇發明了鎢絲代替碳絲，大大提高了電燈的效率。從此電燈躍上新臺階，熒光燈、碘鎢燈燈如雨後春筍般登上照明舞臺。
⑤高壹日記:日記閱讀成語故事持之以恒。
鍥而不舍，鍥而不舍:刻印；源停止。也就是不斷的雕刻。雕刻壹些東西，永遠不要放棄。比喻有毅力，有恒心。中性詞，包括貶義或褒義詞，仍有爭議；出處是《荀子勸學》:“持之以恒，朽木不可折；鍥而不舍，金石可開。”魯迅《兩地致許廣平十二信》說:“治此麻木之國，只有壹法，即持之以恒”。中文名:毅力拼音:qiè
⑥堅持不懈的成語故事
《荀子勸學》:“持之以恒，枯木不折；鍥而不舍，金石可開。”
⑦壹個不願放棄的名人的故事150字。
尼克·胡哲出生在澳大利亞，生來就沒有四肢。這種罕見的現象在醫學上被命名為“版海豹肢病”，但更不可思議的是，尼克什麽都會，比如騎馬、打鼓、遊泳、踢足球。在他看來，沒有什麽是困難的。他擁有兩個大學學位，是壹名企業董事和著名的演講者，並於2005年獲得“傑出澳大利亞青年獎”。(以下是我給大家帶來的視頻。)
在尼克的人生經歷中，有這樣壹個關鍵詞，那就是“永不放棄”。這個詞對他的成長真的太重要了。無論是用額頭從飲水機裏倒水，還是用“雞爪”做各種動作，尼克在最初的嘗試中，都要經歷幾十次甚至上百次的失敗，才能掌握這項技能。
每當失敗時，尼克總是對自己說:“失敗並不可怕。繼續努力。只要堅持，壹切皆有可能！
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8日記，讀成語故事，持之以恒寫600字
拼音:xuán liáng cì gǔ g ǔ解釋:形容努力學習。來源:《戰國策·秦策·我》:(蘇秦)讀書時欲睡，動心自刺。”《太平玉蘭》卷三六三引《漢書》:“孫是文學瑰寶，好學，早晚不輟。他睡累了，就用繩子把頭綁起來，掛在房梁上。後來是大儒。”例:我不懂古人，所以決心學。徐明林《繡註·窺目勸學》同義詞:掛頭刺股語法:作謂語、定語；描述壹下努力學習成語的故事:漢代儒學大師孫敬，小時候學習非常努力。他經常看書到深夜，把頭發綁在房梁上，怕睡著。戰國時期，軍事家蘇秦遊說秦國失敗。為了成名，他發奮學習。每天，他都學習到深夜。每當他想打瞌睡的時候，他就用鐵錐子捅自己的大腿來提神。
⑨持久使用的典故是什麽？
邯鄲成語故事的持之以恒，源於荀子的“勸”。荀子，趙人。他是中國古代的思想家、教育家，是先秦儒家的最後壹個代表人物。樸素唯物主義大師韓非、李斯都是他的學生。他反對對命運和鬼神的迷信，肯定自然規律是不以人的意誌為轉移的，提出了“掌握命運和利用命運的人”將征服自然的觀點。他強調教育和禮儀的作用，主張“法制”和“教化”的治國之道，強調“行”對於“知”的必要性和後天學習的重要性，認為後天的環境和教育可以改變人性。在勸導中，我談到了學習要循序漸進、不斷積累、持之以恒、勇於奉獻的原則。“所以，不積跬步，無法成海。”排比句說明了不斷積累的重要性。並且用“壹躍不能走十步，但不能走十步”這句話。毅力還不錯；持之以恒，石頭是可以砸碎的。“生動的比喻和對比表明，堅持是學習的關鍵。並鼓勵道:“所以，君子娶壹個。“我們要人們始終如壹，提高自己的思想品德，就像君子和君子壹樣。荀子勸學的主要目的是要求人們學習儒家經典，做社會上的智者。作為範文，至今仍是現代中學語文教材的傳統內容。成語“鍥而不舍”的意思是堅持不懈、鍥而不舍。這個典故出自壹本書，但其道理令人難忘。正是如此:鍥而不舍削玉，硬石剝皮顯奇跡。立誌永恒執著，敢稱海為地。
⑩堅持不懈是壹個堅持不懈的成語故事？
毅力意味著堅持，