八年級下冊語文知識點歸納第壹部分1
兩種語言類型:口語和書面語。
兩種論證方式:論證和反駁。
兩種解釋語言:平實生動。
說明文有兩種類型:關於事物的說明文和關於事物的說明文。
兩種環境描寫:自然環境描寫——烘托人物情緒，渲染氣氛。
社會環境描述-解釋時代背景。
兩種論證形式:事實論證和理性論證。
第二部分
三種顏色:正、負、中性。
小說三要素:人物(主要人物是根據小說主題能否表達而定)、情節(開頭/發展//結尾)和環境(自然環境/社會環境。)
議論文寫作三要素:論點、論據、論證。
議論文由提出問題(引言)、分析問題(論文)、解決問題(結論)三部分組成。
解釋的三個順序:時間順序、空間順序和邏輯順序。
語言使用的三個原則:簡潔、連貫和恰當。
第三部分
四種文學體裁:小說、詩歌、戲劇和散文。
四種論證方法:例證論證、真理論證、比喻論證、對比論證。
句子的四種用法:陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
這部小說的情節由四部分組成:開始、發展、結束。
四種敘述順序:直接敘述、倒敘、插入、補充敘述。
引號的四種用途:①引用；②表示諷刺或否定。
③表特定稱謂④表強調或強調。
第四部分
五種表現方式:敘述、描寫、解釋、抒情、議論。
破折號的五種用法:①註釋、②插值、③聲音的中斷、④話題的轉換、⑤意義的遞進表達。
第五部分
六種解釋方法:舉例、類比、比較、列數、分類、定義。
六個邏輯順序:①總體→分②現象→本質③原因→結果④共性→具體⑤部分→整體⑤主要→次要。
敘事六要素:時間、地點、人物、事件的起因、過程、結果。
六種人物描寫方法:肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節描寫、表情描寫。
六類病句:①成分不全；②搭配不當；③關聯詞使用不當；④不壹致；⑤語序不當；⑤虛詞(介詞)的誤用和濫用。
省略的六種用法:①省略表格內容；②間歇性表語；③因搶白話文而表不全；④情緒的矛盾；⑤思維跳躍；⑤進行中的思考。
六種常用的寫作技巧:象征、對比、襯托(鋪墊)、關懷(呼應)、直接(間接)描寫、促進和抑制。
第六部分
七類短語:並列短語、偏旁短語、主謂短語、動賓短語、補語短語、去字短語、賓賓短語。
復句的七種類型:①並列復句；②轉折復句；③條件復句；④遞進復句；⑤選擇復合句；⑤因果復句；⑥假設復句。
第七部分
八種常見的修辭方法:
(1)比喻——使語言生動，增加語言色彩。
2擬人——把事物寫成人，使語言生動。
3誇張——突出某物或強調壹種感覺。
4排比——增強語言氣勢，增強表達效果。
⑤雙重性——讓語言簡潔利落。
⑥引用——增強語言的說服力。
⑦提出問題——引起讀者的關註和思考。
⑧反問句——起強調作用，增強肯定(否定)語氣。
八年級語文學習方法
多讀
只是壹遍又壹遍的讀。據說豐子愷先生的讀書法被稱為“22次讀書法”。壹篇好文章，他前前後後讀了22遍，深有體會地說，文章讀好了，他會逐漸從嘴裏背出來，多讀應該是記憶的基礎。
記憶力強
就是有目的的克制自己，記住。有些基本概念是記不住的，比如漢語的音、形、義，外語的單詞。理解的就背，不理解的暫時記住，在使用中重新鞏固記憶。
古詩背誦後更容易理解，理解後會記得更牢——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不僅大腦儲存的信息越來越多，還養成了樂於記憶的好習慣。當然，死記硬背和死記硬背不是壹個概念。
勤奮寫作
不僅僅是寫作文，只是其中的壹部分。日記、聽課筆記、閱讀中的標點符號註釋、整理摘抄都屬於這壹類。
寫作本身就是壹種更高級的記憶，我們有這樣的體會:寫作文要先打草稿，再寫初稿。抄到作文本上的時候，我們不用看初稿就能完成。原因是寫作調動了各種器官，進入了記憶的高級階段。“記性好不如筆頭好”不是沒有道理的。
八年級語文學習技巧
第壹，讀書背誦的習慣。
第二，閱讀優秀課外書的習慣。
第三，推敲語言文字的習慣。
第四，積累語言材料的習慣。
寫日記的習慣。
第六，規範寫作的習慣。
七、用心聽人說話的習慣。
八、說普通話的習慣，說話文明得體。
九、勤於思考和質疑的習慣。
十、經常查參考書的習慣。
八年級下冊語文知識點歸納2、議論文三要素
爭論，爭論，爭論。
初二語文第二冊知識點:演示法
推理論證，舉例論證，對比論證，引用論證，比喻論證。
初二語文第二冊知識點:演示法
論證和反駁。(議論文可以分為議論文和議論文兩大類。)
初二語文第二冊知識點:常見問題及答題技巧
(1)舉例論證:通過引用具體的例子，論證會更加具體，更有說服力。
格式:采用舉例論證的方法，引用…(總結例子)來證明…(如果有分論點，就寫它證明的分論點，否則就寫中心論點)，從而使論點更加具體，更有說服力。
(2)說理論證:通過說理來證明論點，使論點更具壹般性和深刻性。
形式:用理性論證的論證方法論證觀點...從而使論證更普遍、更深入。
3.隱喻式論證:用隱喻來證明，使論證生動易懂。
格式:隱喻式論證用於比較
④比較論證:比較論證的作用是突出。
格式:用比較論證的方法將…與…進行比較，突出…的觀點。
⑤引用論據:引用論據比較復雜，與具體引用的材料有關，包括引用名言、警句、資料、名人軼事、笑話、軼事等。，其作用要具體分析。比如引用名言、警句、數據，可以增強論點的說服力和性；引用名人軼事和趣聞軼事，可以增強論點的趣味性，吸引讀者閱讀。
格式:采用引用論據的論證方法，引用……來證明……的觀點，使論點更有說服力。(或者更有趣，吸引讀者閱讀)
1，論證的類型和作用分析:論證分為兩種:理性論證和事實論證。答題重點是:(1)，明確論點類型；(2)、具體分析。這個題目的本質是考察論點與論據的關系。無論是中心論點與分論點的關系，還是證明與證明的關系。因此，規範的回答格式如下:
這是…的論點...它在證明...(論點，如果有分論點，寫它證明的分論點，否則寫中心論點。)
補充論證作為壹種新的題型很受歡迎。做這類題目要註意以下兩個方面:(1)，看清楚需要補充的論點類型，也就是看清楚是名言還是例子；(2)添加名人案例時註意字數限制。當然，作為考試，妳可以準備“勤奮”、“處世”等共同主題的名人事例、名言。名言警句字數要少，事物要熟悉，長的名言警句或不熟悉的名人事例不要為新奇而準備。
2.明確文章的中心論點。
中心論點是議論文的靈魂。本文的所有討論都是圍繞這個中心論點展開的。只有明確了中心論點，才能理解作者的觀點和要解決的問題。妳可以從以下幾個角度找到或總結中心論點:
(1)分析論點的位置。標題，有些文章標題本身就是中心論點；有的文章壹開始就直接提出中心論點，然後層層討論；中間有文章在討論過程中提出中心論點，這種情況不多見；最後，壹些文章通過討論總結了整篇文章的中心論點。
(2)區分話題和論點。題目就是作者要討論的，是壹個範圍。論點是作者對所討論問題的看法和意見。論點應該是壹個完整的判斷句或清晰的陳述句。
(3)分析材料與觀點的關系。材料，包括真相、事實、數據、圖表等。，是用來解釋和服務於觀點，要麽引導他們或命令他們。所以論點可以用兩者的關系來概括。當然，有些議論文既有中心論點，也有分論點，所以可能會用壹些材料來說明分論點，但所有的分論點都是為了闡明中心論點。
3.分析文章的論證思路。
首先要了解壹般議論文的結構:提出問題(引言)-分析問題(論文)-解決問題(結論)。
其實分析議論文的論證思路，就是在段落層次的基礎上，增加壹些“第壹”、“然後”、“然後”、“最後”等詞語。做這個題目的時候，要特別註意開頭和結尾的語句。
開頭的內容是:
(1)，提出中心論點；(2)、引出話題；以上兩個方面，需要具體回答提出中心論點或引出話題的具體測試，有的通過名言，有的通過名人軼事，有的通過趣聞軼事和笑話。
結尾內容:
(1)，深化中心論點，提出……的結論；
(2)重復或加強中心論點...；
(3)呼籲...或者勸誡人們...；
(4)、補充論證。(有時候考察這方面的作用，它的作用是讓論證更加嚴謹。)
做這個題目就是具體陳述文章的引言、理論和結論。比如《人的高貴在於靈魂》壹文中，我們可以這樣表述:首先引用法國思想家帕斯卡爾的名言“人是壹根思考的蘆葦”，提出“人的高貴在於靈魂”的中心論點，然後引用阿基米德和王爾德的話，證明“內心的精神財富比外在的物質財富更值得珍惜”，最後引用壹個在火車上讀書的女孩為例，勸誡人們“人應該保持純潔的精神追求”。
4.議論文語言的特點分析:
分析議論文語言特征的角度是相對固定的，只有兩個角度:
(1)語言特色；
(2)文體特征。
做這類題目要掌握壹些語言風格的關鍵詞:簡潔平實、生動幽默、含蓄委婉、富有文采等等。文體特點就是在邏輯嚴密這個詞上做文章就夠了。需要特別註意的壹點是，做這類題目壹定要有具體的句子做支撐，也就是用文章中具體的例句作為分析的例子。
5.議論文寫作的特點分析
分析議論文寫作特點的角度有很多，比如修辭手法、論證方法、寫作技巧等。
(1)、修辭:如比喻，可結合比喻的特點，即形象生動；比如排比增強了文章論點的氣勢；比如引用古詩詞，使文章富有文采。
(2)示範法:談參考示範法的作用。
(3)、寫作技巧相對固定，常見的是:
(1)，實例論證與原因論證相結合(敘述與討論)；
(2)、以為主...示範法。同樣，做這類題目也必須要有具體的句子支撐，也就是用文章中的具體事例作為分析的例子。
6、段落結構功能:
(1)，下面引出(全部)；
(2)總結前(全)篇；
(3)承上啟下。
作為議論文段落，壹定要結合文體特征來回答。
如果開篇段落經常引出中心論點(話題)，那麽我們可以參考以下兩個具體答案格式的例子進行使用或改編:
(1)、開頭通過寫作舉例說明...，提出了中心論點...(或者導致...).
(2)開頭通過引用名人名言，提出中心論點…(或引出…)的話題。
(3)開頭通過引用名人的趣事(或…)來提出中心論點…(或…)也起到了吸引讀者閱讀的作用，增強了討論的趣味性。
八年級3第二冊語文知識點匯總壹、文言文詞匯
(壹)、通用詞語
1，蟬鳴不休:“轉”引“噓”，鳥鳴。
2.望谷忘反:“反”過“歸”而歸。
3.才華和美貌是不可觀察的:“看”與“在”交流，展現。
4、食不能物盡其用:“食”通過“食”，食“物”通過“才”，才能。
5.沒有馬邪:“邪”引“耶”，表示懷疑，相當於“馬”
6、食馬者不知能食千裏:“食”經“飼”，飼。
7.四肢僵硬不能動:“枝”引“肢”，肢
8、同窗繡花:“被子”是“披著”穿的。
9.壹切都浪費了:“家具”與“家具”相連，是完整的，全方位的。
10，屬於作文要記住它:“屬於”就是“指示”和囑咐。
11，玉盤含羞:“羞”引“妒”，美食引“值”，值。
12.什麽時候突然看到這個房子？“看見”就是“現在”的意思，出現。
(二)，詞類的靈活運用
1，互魅:玄，苗，形容詞作動詞，分別指向高處和向遠處伸展。
2.以自己的雄心為樂:喜悅，形容詞利用動詞，使...音樂。
3、政策不以其道:政策、名詞作動詞、鞭打、驅趕
4.吃馬的不知道可以行萬裏路，吃:萬裏路，量詞當動詞，行萬裏路。
5、腰白玉環:腰，名詞作動詞，掛在腰間。
6.我穿著長袍和衣服:我穿著長袍和衣服，名詞用作動詞，穿著舊棉襖和破布。
7、筆，名詞作狀語，筆。
心悅誠服:以…為樂，形容詞意動用法
9.離山壹百二十步西:西，西，名詞作狀語。
10，見譚笑:下，下，名詞作狀語
11，都在空中徘徊:名詞作狀語，在空中。
12，和遊客在壹起好像很好玩:形容詞做動詞，玩著，逗樂。
13，望池西南:西南，西南，名詞作狀語。
14，鬥轉星移:鬥轉星移，名詞作狀語，蛇狀北鬥，名詞作狀語，蛇狀。
15，其岸勢互異:犬齒，名詞作狀語，似犬齒。
16，憂郁冷骨:憂郁，形容詞的使用使得...荒涼和寒冷，形容詞的使用...冷。
17，近岸，滾石頭底出來:近，形容詞當動詞，近，近。
18.先天下之憂而憂，後天下之樂而樂:壹、形容詞作狀語，前、後……，形容詞作狀語，後……，19、滕降守巴陵郡:守，名詞作動詞，做……也。
20.名字是誰？名稱，名詞做動詞，名稱...
21，春上有翼亭:翼，名詞作狀語，似鳥之翼。
22.不知道太守的快感是不是也是快感:第壹個“了”，形容詞用的是意動的方式，取快感於...
23、春與茶:春，名詞作動詞，畫春水，取春水茶，名詞作動詞，泡茶。
24.宋歌手:宋，名詞作動詞，手持壹杯酒。
25、穿紅衣:穿紅衣，名詞當動詞，化濃妝，騎毛驢。
26.如果妳做了，妳就會飛:飛，這個動詞是用來做的...飛翔；動詞使役用法，致使。
綜合學習
(1)《獻給母親的歌》
1.請寫出兩段關於母愛的名言，並寫上作者或出處。
a世界上所有的榮耀和驕傲都來自我的母親(高爾基)。
母愛是偉大的火焰(羅曼·羅蘭)
請寫出兩句關於母愛的俗語。
壹子行千裏，甲母憂，乙養壹子知父母恩。
3.寫關於母愛的古詩
心地善良的母親手中的線，為她任性的兒子做衣服。
暖陽的恩情，草是報答不了的。
4.請寫冰心的星星；春水中的母愛詩
媽媽！天上風雨來了，鳥兒躲在巢裏；
我心中的風暴要來了，我只躲在妳的懷裏——星星。
(2).“尋找春天的痕跡”
1.請寫出中春二十四節氣中的六個節氣，並解釋“驚蟄”的含義。
春分時，初春的雨下得很大。
刺痛:春雷的突然移動驚醒了蟄伏在土裏冬眠的動物。
請寫兩條關於春天的農業諺語。
壹年之計在於春，壹日之計在於晨。b春雨貴如油。
請寫兩首描寫春天的古詩。
江南岸的春風是綠色的，明月幾時照我？b天街的雨是清脆的，草色卻是遠遠近近。
第三，名著介紹
1，海底兩萬裏
作者:法國科幻作家儒勒·凡爾納，被譽為“現代科幻之父”。
《海底兩萬裏》是凡爾納三部曲的第二部。第壹部分是格蘭特船長的孩子，第三部分是神秘島。
書中的主角是自然科學家阿龍納斯。他和他的同伴康塞爾和尼德·蘭在壹次海洋追逐中意外地登上了潛水艇鸚鵡螺號，從而開始了壹次傳奇的海底探險。諾第留斯號的主人尼摩船長是壹個陰郁而博學的人。在不到10個月的短暫時間裏，他們走遍了太平洋、印度洋、大西洋、紅海、地中海、南極海、北冰洋。航程約兩天，在萬裏。期間，他們目睹了無數海底奇觀，發現了海底煤礦和沈船的寶藏，與大鯊魚和章魚搏鬥，擊退了土著的圍攻...諸如此類。憑著堅忍不拔的毅力和非凡的智慧，教授和他的同伴們終於回到了自己的國家，但諾第留斯號從此神秘失蹤了。
2、《名人錄》
作者:羅曼·羅蘭，20世紀上半葉法國人道主義作家。
小說敘述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗基羅、俄羅斯作家列夫·托爾斯泰壹生的艱辛和坎坷，歌頌了他們高尚的品格和不屈不撓的精神。
閱讀體驗:
人生難免會遇到磨難，人生並不充滿鮮花和歡樂；
(2)要想成功，必須克服現實生活中的各種困難；
(3)評價壹個人物，要看他的品質和價值，不是以貌取人，而是以偏概全。
人教版八年級語文學習方法
1.圍繞中心，及時復習。復習的首要任務是鞏固和加深對所學知識的理解和記憶。首先要根據教材的知識體系確定壹個中心內容，圍繞教材的中心重點和難點。其次要及時鞏固，防止遺忘。前蘇聯教育家烏申斯基說:“用復習防止遺忘，不如用復習恢復記憶。”最好是在忘記之前復習。如果忘記了，那就沒效率了。語文學習中的背誦更是如此。
2.檢查缺失信息，確保知識的完整性。壹旦在復習中發現知識的空白和薄弱環節，要及時補上，不能欠“債”。
3.先回憶，再看書，增強復習效果。
4、閱讀參考書，適當拓寬知識面。
人教版八年級語文學習技巧
第壹，讀書背誦的習慣。
第二，閱讀優秀課外書的習慣。
第三，推敲語言文字的習慣。
第四，積累語言材料的習慣。
寫日記的習慣。
第六，規範寫作的習慣。
七、用心聽人說話的習慣。
八、說普通話的習慣，說話文明得體。
九、勤於思考和質疑的習慣。
十、經常查參考書的習慣。
八年級下冊語文知識點歸納4雲南歌會
解釋下列單詞的意思
啟蒙:先說點別的引發聯想，誘發文學思維。
例子:通常的做法。
砰:鳥鳴。
好臉:熟臉。引用:引用經典中的句子或故事。
比喻:類比。
端午節的鴨蛋
關鍵字
粽子(zng)門檻(kǐ n)過梁(méi)硝藥(xiāo)莧菜(xiàn)
腌蛋(yān)絡(à o)車胤(yìn)囊螢映雪(náng)黃成。
滄海(cāng)紐扣(ni τ)大排扣(jοon)和(jο)別針(à o)。
喊叫
索(lái)鉗(qián)鐵旋(xuàn)勇(yu)
柵欄、稻草和鈸
雪酪乳(là)菱角(bíqí)蕎麥皮(qiá)與(zhé)押韻。
鼓起來:鼓起來。
春天釀造的葡萄酒
(1)朱茵
枸杞薏米橄欖
倒(zhēn)挑剔(tī)醅(pēi)和工藝(páo)。
(2)詞語解釋
挑剔:對細節的批評過於嚴格。
炮制:將中草藥制成藥物的過程。
世俗的人
(1)朱茵
Hun (hūn)蔫(niān)贊(bāo)外號(chu)挖(kōu)
蘸(zhàn)錯(zhèng)，放(李敖)和(chù)戳(Chuōno)。
(2)詞語解釋
茫然的:發呆。
恐懼:恐懼。