教師個人作風建設總結1
作為壹名人民教師，在教學中要誠信，就是淡泊名利，壹心為學生，待人接物少壹點名利，教書育人多壹點博愛；創新教學就是以人為本，因材施教。同時，要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。“教書育人，老師首先要學會為人師表，教育者首先要示範自己的行為”。陶行知先生曾說:“學而優則仕
教師個人作風建設總結1
作為壹名人民教師，在教學中要誠信，就是淡泊名利，壹心為學生，待人接物少壹點名利，教書育人多壹點博愛；創新教學就是以人為本，因材施教。同時，要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。“教書育人，老師首先要學會為人師表，教育者首先要示範自己的行為”。陶行知先生曾說:“學而優則仕，為人師表。”都說壹個老師不僅要有廣博的知識，還要有高尚的師德。優秀的師德和高尚的作風是做好教育工作的靈魂。通過這次師德師風教育學習，我簡單談以下幾點體會:
第壹，持之以恒做好教育工作。堅持不懈，就是要忠誠於黨的教育事業，熱愛教育事業，把自己的全部身心都奉獻給教師職業，對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，努力做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每壹項教學工作，不求更好，不斷挑戰和超越自我。
第二，用愛心做好教育。愛是教育的基礎。沒有愛的教育不會是成功的教育。沒有愛，就不會有真正的教育。作為教師，要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心他們的進步和成長，做他們的導師。對於學生，要做到“關心、耐心、細心”，即“在生活、學習上時刻關心學生，特別是那些學習不好的學生，更要“把特別的愛給特別的妳”。不要急躁暴躁，對學生要有耐心，善於發現學生身上細微的變化，多鼓勵，培養學生的健康。
第三，做好教育工作，要以身作則，率先垂範。教師的言行對學生的思想、行為、素質都有潛移默化的影響。老師的壹言壹行，壹舉壹動，學生都喜歡模仿，會對學生產生終身影響。所以，老師要時刻為學生做好榜樣，老師要求學生做的事情，自己先做；無論學生被要求不做什麽，他們自己都堅決不做。嚴於律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把妳當良師益友。
四、搞好教育要註重職業素質的提高。註重職業素質的提高是現代教育。
發展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師在教育思想、觀念、模式、內容和方法上有更深的造詣，掌握現代教育技術。大膽運用現代教育技術，實現師生互動，變傳統的“教”為“導”，促進新課程改革的健康發展。要精心設計每壹節課，認真開展教學研究和新的教育技術、教學方法的研究，在教學過程中不斷總結提高。只有不斷豐富和提高自己的專業素質，才能適應時代的要求。
總之，作為壹名人民教師，要在思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任感，樹立壹切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢於同壹切困難作鬥爭的思想和作風。刻苦學習業務知識，做到政治和業務兩不誤。用壹顆赤誠的心培養人，高尚的人格魅力影響人，高尚的師德塑造人。只有不斷提高教師的道德素質，才能培養出有禮貌、誠實、自尊、自愛、自信、具有創新精神的高素質人才。
教師個人作風建設綜述2
我校自20年開學以來，在縣教育局、教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，采取了形式多樣、內容豐富的宣傳教育活動。師德師風建設取得實質性進展。現將我個人對師德師風的研究總結如下:
第壹，思想認識
政治思想方面，能堅持學習，努力提高思想政治素質，學習教育法和教師法，按照中小學教師職業道德嚴格要求自己，遵守社會公德。把對人民忠誠的教育作為壹種美德，時刻激勵著我，勤於工作，自覺服從領導，自覺完成領導交給的各項任務，用“學為人師，示範為人”的要求約束自己，做壹名家長認可、學生喜歡、學校放心的“三滿意”教師。平時經常進行自我反省，時刻嚴格要求自己，找出不足，努力塑造良好的教師形象。
第二，學習和教育階段
在學校的統壹安排下，學習教育活動采取相對集中學習和個別學習的形式。學習教育的主要內容，除了有關的政治理論外，重點是學習《教師法》。
第三，控制檢查階段
對照檢查階段的主要任務是在提高認識的基礎上，認真學習，揭示問題，找準主要矛盾。通過老師之間的談心，我深化了師德教育，對照自己的過去，我檢查了工作中的很多問題和不足，與老師交談，並通過學校舉辦的師德師風研討會，開始審視自己，批評自己。我很誠實，願意接受老師的批評，認真分析問題產生的原因並改正，以便以後開展工作。
第四，整改的改進階段
根據對照檢查中發現的主要問題，有針對性地采取措施，建立和完善相關規定，使我國師德師風建設逐步走上常態化、制度化的軌道。針對教師在師德師風方面存在的突出問題和熱點問題，提出整改意見，接受教師的監督檢查，努力使自身反映強烈的問題得到明顯改善，使師德師風整體狀況得到明顯改善，工作生活中的缺陷也得到改善，調動了教師的積極性和主動性。
動詞 （verb的縮寫）未來努力的方向
1，要加強學習，提高思想水平和工作水平。
2.要從嚴治教，加強自身建設，進行教學改革，努力教育好學生。
3.我們應該振作起來，以百倍的熱情投身於社會主義教育事業。
4、更新教育觀念，徹底改變以前認為懲罰學生是對學生好的錯誤觀念，改變對學生居高臨下的態度，積極主動地建立民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生的人格，熱愛學生，尤其是熱愛差生和後進生。
5、樹立四個意識。
(1)樹立“育人第壹，做人第壹，做人第壹”的意識，要求別人做到的自己堅決做到。
(2)建立“全方位育人的學校。教師要處處以身作則，以教書育人為己任，為學生和老師做出表率。
(3)牢固樹立服務意識、憂患意識和競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
(4)樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，興校而我恥。
6、積極調整心態，明確自己的“責、權、義”，正確處理奉獻與需求、集體與個人、名利與道德的關系。
以上是我個人的學習總結。通過學習，我知道作為壹名人類靈魂的工程師，我必須具備高尚的道德品質，對學生要有母愛，做學生喜歡的好老師。
教師個人作風建設綜述3
這學期，孩子們進入二年級，來到將軍校區學習生活。第二天上課，他們轉到壹個女生。現在有54名學生，包括30名男生和24名女生。男生很多，大多活潑好動。我還是以加強班風建設為主，通過班會等各種教育渠道加強班級的團結。只有形成壹個互相關心，互相幫助，互相理解的良好集體，班級才能在其他方面發展。以下是本學期的工作總結:
第壹，加強思想道德教育和安全教育。
壹個學期以來，我著力加強對學生的文明禮儀和安全教育，利用班會，結合小學守則和小學生日常行為規範以及學校的安排，要求學生講文明、講禮貌、守紀律、誠實守信，逐步養成良好的行為習慣。通過開展“安全在我心中”“不忘國恥，圓夢中華”“面對侵犯如何自救”“珍惜”。
第二，培養學生的良好習慣。
二年級學生因為年齡小，自制力差，管教不嚴。我從培養學生的良好習慣入手，在課堂上進行有趣的教學，盡量吸引學生的註意力，組織學生的紀律。利用班會課學習小學生日常行為規範，提醒學生備課，課後觀察學生行為，根據表現為學生樹立榜樣。在日常學習中，時刻註意調動學生的積極性，逐步養成認真聽課、認真做作業、課後好好休息、文明禮貌的好習慣。
第三，讓孩子快樂地閱讀和積累。
自從教室裏的“圖書角”建成後，學生們高興極了，他們甚至高興地喊著:“老師，我們有書看了。”我想知道，哪壹部分我們沒有讀，哪壹部分我們沒有用書交談？哦，我明白了。原來他們把課外活動當成了課堂上必須完成的任務。課外書只是他們的課外興趣愛好。只要課後或中午有空，他們就看書。現在孩子讀書多了，每天都讀得很開心。這學期課前積累的內容也學完了。
第四，開展豐富多彩的活動
本學期，學生參加了首屆“說好普通話，妳我夢想成真”宣傳周，完成了“變廢為寶”的實踐工作，在學校網站上發表了作品，參加了首屆校園藝術節，參加了“藍韻杯”校園乒乓球比賽，全體學生積極參加了為“建昌縣、綏中”捐書活動。學期結束時，班上舉行了新年晚會。
第五，做好後進生的轉化工作
在後進生的心理過程中，他們最缺乏的是自信。他們覺得自己做不到這壹點，覺得自己很笨，所以做什麽都很被動，怕被嘲笑和看不起。在我平時的教學管理中，我有意鼓勵這些學生大膽學習、大膽思考、大膽工作。不管他們有多不完整，即使他們只完成了任務的五分之壹，他們也應該抓住機會肯定他們已經完成的事情，並鼓勵他們繼續努力做得更好。通過激勵的方法，讓後進生樹立自信心，在學習和生活中時刻關心和幫助他們。做好後進生工作不是壹朝壹夕的事，需要老師反復做教育工作。壹定要有耐心；耐心與後進生交談，耐心幫助他們，讓學生在這個轉化過程中學習到老師的執著精神。
第六，加強與學生家長的聯系。
學生有壹半的時間是在家裏度過的，壹個學生在家裏學習的好壞很大程度上決定了他學習成績的好壞。因此，必須密切聯系學生家長，與他們共同努力，提高學生的學習和各種良好習慣的形成。最常見的聯系父母的方式是打電話。當孩子在學校取得了很大的進步或者取得了優異的成績，我會及時給學生家長打電話，讓家長也給予積極的肯定；當學生在學校犯了什麽錯誤，必要時我也會給他們的家長打電話，讓他們的家長和我壹起教育學生。
經過壹個學期的努力，班級工作取得了壹定的成績，但也存在壹些問題，如學生犯錯時不耐煩，與部分學生交流的時間較少。這些問題，我會在以後的工作中繼續改進。在今後的工作中，我們將繼續學習別人的長處，彌補自己的不足，努力把班級管理工作做得更好。
教師個人作風建設綜述4頁
師德師風的內容，自古以來就是教書育人，為人師表。我希望長大後成為壹名教師。現在我當老師已經20多年了。我思考自己的心路歷程，深刻理解教書育人、為人師表的基本內容。
我選擇了這個職業。政治思想方面，能堅持學習，努力提高思想政治素質，學習教育法和教師法，按照中小學教師職業道德規範嚴格要求自己，遵紀守法，遵守社會公德。畢生致力於教育事業，把忠於人民的教育事業視為美德，時刻像蠟燭壹樣激勵著我，燃燒著自己，照亮著別人；本人工作勤奮認真，服從領導，不妥協，認真完成校領導交給的各項任務，以學為人師、示範行為的要求約束自己，做壹名家長認可、學生喜歡、學校放心的教師。平時經常進行自我反省，時刻嚴格要求自己，找出不足，努力塑造良好的教師形象。
怎樣才能塑造好老師的形象，讓學生喜歡妳？我覺得老師的專業水平是學生喜歡的標誌之壹。王崧舟老師說:壹個優秀的教師必須有四大支柱，豐厚的文化底蘊支撐教師的人性，高超的教育智慧支撐教師的靈性，寬廣的課程視野支撐教師的活動，崇高的職業境界支撐教師的詩意。是的，壹個沒有豐富文化背景的老師，是不可能給學生的生活打下溫暖純粹的底色的。對於壹個老師來說，知識淵博和多才多藝是非常重要的。
因為我們是直接面對學生的教育工作者，學生什麽問題都會問，而且往往最後都會問。沒有廣博的知識，學生的困惑就不能很好的解決，傳遞給別人。然而，知識決不是靜止不變的。它在不斷豐富和發展，量和質的變化日新月異，尤其是在被稱為知識爆炸時代、數字時代、互聯網時代的今天。因此，對於我們教師來說，更重要的是不斷更新知識，緊跟時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法。否則不更新不充實，妳的壹點知識就是壹桶死水。
要做學生喜歡的老師，無論是生活上還是學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生有矛盾，我會給他們合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心教育，讓他們真正認識到錯誤，及時改正。我也抽時間和學生交談，和他們交流，和他們壹起搞活動，拉近了師生之間的距離，增進了師生之間的相互了解。對學生的愛還表現在老師對學生的尊重和信任，對學生的嚴格要求。平時很註重尊重學生的人格，理解學生的人格，信任學生，關心學生。對學生嚴格要求，關註學生個體差異，區別對待。對不同學歷、不同水平的學生采取不同的教育方式。尤其是貧困生，更應該給予更多的關愛，不讓壹個學生掉隊，盡壹切努力讓他們健康成長。
我們小學老師和學生接觸很多，他們的壹言壹行都直接影響著學生。因此，我們的教師不僅要向學生傳授豐富的科學文化知識，更要用自己高尚的人格去影響和感化學生，使學生身心健康地成長和發展。熱愛學生的老師歡迎學生不僅希望從老師那裏獲得知識，還希望得到老師的關愛。相關調查顯示，365，438+0%的學生喜歡知識淵博的老師；53%的學生喜歡有壹個老師的愛。他們希望他們的老師溫柔、可親、有愛心。因此，在學生的心目中，壹個有愛心的老師遠比壹個有知識的老師更有魅力。學生們表示:對於有愛心的老師，他們會自覺尊重老師的勞動，非常願意親近老師，希望與老師合作，把老師當成父母的親人。他們願意向老師袒露自己的內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要老師的愛。沒有老師的愛就沒有教育。在德、智、體、美、勞等各種教育中，師愛是基礎和前提。
因此，在教育過程中，無私奉獻這種師愛不僅是教育成功的關鍵，也是衡量壹個教師素質的重要內容。如果沒有愛就沒有教育，那麽沒有理解和尊重就沒有教育。因為每個學生都渴望得到別人的理解和尊重，尤其是老師。李叔同先生當老師的方式。他只是把學生當人，當平等的、值得尊敬的人。而不是把學生當成可以隨意訓斥的下屬和無知的孩子。現在有些老師可能做不到這壹點。他們往往自以為無比高尚，維護老師的尊嚴，不顧學生的臉面。其實這種做法是不相稱的。俗話說，人怕敬，鬼怕送。妳敬我壹尺，我敬妳壹丈。所以，老師不應該體罰學生，也不應該訓斥學生，而應該愛老師。
教師個人作風建設綜述5頁
學校進壹步加強了師德建設，按照教育局的統壹安排，開展了師德師風主題教育活動，取得了明顯成效，不斷推動了我校師生的作風建設和道德建設，也促進了我校各方面工作的健康穩定發展。具體實施情況總結如下:
第壹，團隊和諧帶動教師
為加強組織領導，學校成立了師德師風主題教育活動領導小組，由校長任組長，負責師德師風建設的全面工作。定期召開專題會議，研究部署工作，接受活動成果。校長側重於教師的思想教育，教學主任側重於教師的專業理論學習，德育主任負責教師的職業道德修養，分工明確，責任在人，領導班子團結合作協調，學校的師德師風建設工作豐富多彩。
第二，大力宣傳和動員教師
開學伊始，我校以師德師風建設為中心工作，召開全體教職工會議，貫徹落實《學校師德師風主題教育活動方案》精神，統壹思想，明確目的和意義，制定了符合我校實際的活動方案，成立了師德師風創建領導小組。召開全體教師學習文件精神動員會，安排學校活動步驟。動員會上，學校領導客觀分析了師德師風建設中存在的問題，明確提出了提高我校師德師風水平的措施，要求我校教職工強化“兩個意識”，即責任意識和發展意識；做到“三個加強”，即加強上級文件學習，加強先進典型學習，加強業務能力提升；實現“四個提升”:教師政治素質和職業道德的新提升，服務社會、家長和學生的新提升，樹立良好職業道德形象的新提升，推動學校各項工作和提高教育教學質量的新提升。學校開辟了校園廣播和師德專欄，及時報道學校的活動動態，營造和烘托了師德師風主題教育活動的氛圍，擴大了活動的影響，贏得了社會和家長的良好口碑。
三、抓好園丁形象工程建設，努力提高教師職業道德水平。
1，註重學習，提高對園丁形象工程建設的認識。我們學校組織老師學習中小學教師職業道德規範，中學教師十不等等。通過學習，全體教師樹立了教師職業榮譽感，增強了責任感和使命感。
2.抓活動，開展系列教育活動。在師德建設方面，開展了“愛崗敬業”、“培育師德精神、培育師德形象”等壹系列師德教育活動，組織開展了形式多樣的師德教育研討會、報告會、觀看視頻、講座等活動，營造了師德建設氛圍。堅持崗位培訓，提高教師能力。“師德”和“教師能力”就像壹個專業教師的翅膀，缺壹不可。我校在加強教育、提高“師德”的基礎上，高度重視提高教師的“教師能力”，將師德師風教育與在職培訓有機結合。壹方面，加強教學常規管理，從備課、上課、批改作業等環節規範教師教學行為，要求教師每節課都要上合格課，爭創優質課，牢牢把握課堂教學的主體地位，常態化“崗訓賽”，積極開展課堂教學創新競賽，讓教師在日常教學行為中提升教育教學能力。另壹方面，我校加強校本教研，充分發揮“教研”功能，促進教師之間的互動，使教師在思想、觀念、行動上“走進新課程”。
四、主要收獲
通過近壹年的壹系列師德教育活動，效果良好。根據《師德規範》的具體要求，教師通過集中學習、自學、集中討論、發現問題、撰寫筆記心得、主題實踐等形式，進壹步掌握了教育法律法規知識。進壹步樹立服務學生、服務家長、服務社會的服務意識。通過開展“後培訓”活動，教師的教育教學水平和能力得到了進壹步提高；教師隊伍中存在的壹些問題得到了初步解決，樹立了良好的教師形象，促進了學校各項教育教學工作的順利開展，取得了學習教育的初步成效。
動詞 （verb的縮寫）下壹階段的計劃
1，加強學習教育。將師德師風教育活動常態化，繼續組織教育學習，進壹步提高思想認識，特別是對師德師風教育的再學習、再認識。
2.進壹步增強服務意識，堅持不懈地開展“兩走兩服務”、三訪三創活動，主動出擊，加強家校聯系，強化學校、家庭、社區三位壹體的教育網絡，營造良好的教育環境。
3.積極開展校本教研、校本培訓和深入持久的“職後培訓”活動，進壹步提高教師的教學能力。
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