壹段時間的工作不知不覺就結束了。回顧這期間的工作，肯定有很多艱難困苦。我們應該對它進行審查和整理，並寫壹份工作總結。妳應該看過什麽樣的工作總結？以下是《語文教師個人師德師風》工作總結(精選6篇)，僅供參考，希望對妳有所幫助。
語文教師個人師德師風總結1我參加工作以來，認真研究教學方法，研究新課程理念，研究課堂，研究學生，我的努力得到了回報。獲得xx市第四輪教育教學基本功大賽二等獎，20xx年度學校教師技能大賽二等獎。
除了教學，我還思考教學和科研，嘗試寫教學論文。自己寫的論文《如何講好壹堂物理課》獲得了xx職教論文二等獎。論文《如何講好壹堂物理課》經過認真修改，於20xx年獲得xx職教論文壹等獎。之後又陸續撰寫了《紅色學院奮進，為人師表》《談以問題為中心的教學創新模式》等校級交流論文。
在班主任工作方面，向經驗豐富的老班主任學習，學習班主任的工作方法。我先後擔任過xx01和xx16的見習班主任，兩個班都被評為我校文明班。20xx年，我被學校評為優秀見習班主任。20xx年9月至今，壹直擔任xx19電子商務專業綜合班班主任。20xx學年上半年，班級被評為“保衛財產先進集體”和“周工作先進班”。在第壹屆學校運動會上，班級獲得了“精神文明風尚獎”。
通過學習，基本掌握了先進的教學方法和多媒體制作技術，能夠靈活運用flash、ppt、authorware制作教學課件和網頁制作技術。自己做的課件《牛頓第壹運動定律》在學校課件評比中獲得了三等獎。本人設計的網站《走進電子商務》在20xx年xx市專題學習網頁評比中獲得三等獎。20xx年3月，個人主頁“教學與課件資源交流”(學校主頁→七色彩虹→教師空間→屈昌黎個人主頁)開通，作為師生交流的平臺。
我積極參加各種繼續教育和培訓。20xx年9月參加信息技術與課程整合培訓，入選xx市信息技術與課程整合骨幹培訓教師。
在畢業班教學中，畢業班xx16、xx01壹次性通過物理實驗考試和理科綜合考試。0217班壹次性通過省單招技能考試。
語文教師個人師德師風工作綜述2。沒有感受到池塘春草的夢，臺階前的樹葉已經是秋天了。轉眼間，壹個學期的教育教學已經結束。這個學期，我在九年級三(4)班教語文。下學期就要中考了，我不會忽視教學工作，努力學習，深入研究教學方法，虛心向他人學習。經過壹個學期的努力，我獲得了許多寶貴的教學經驗，取得了良好的成績。具體工作總結如下:
首先，認真研究教材，潛心備課
在教學中，備課是壹個必不可少的非常重要的環節。備課不充分或不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白備課的重要性。所以我每天花大量的時間在備課上，認真學習教材和教法，通過各種方式查閱各種資料，深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，非常註重學生的實際情況。教案寫得很認真，不斷總結經驗教訓。同時，註重課堂教學效果，根據學生特點，註重愉快教學，不搞滿堂灌，堅持以學生為主體，以教師為主導，以教學為主線，註重教學與實踐的結合。教學中註意抓住重點，突破難點。由於準備充分，教學效果明顯，學生容易接受。
二，激發學習興趣，提高語文素養
語文是壹門充滿思想和人文精神的學科。在新課程改革的背景下，學生自主學習、培養創新能力非常重要。討論、交流、探究等學習方式已經成為課堂的主流。在語文課堂教學中，我努力讓學生在語文學習中變得生動活潑、有學習興趣、樂於學習，從而發展學生的語文素養。
1，註意新課導入的新穎性。
“興趣是老師。”在教學中，我非常重視培養和激發學生的學習興趣。比如引入新課程，學生壹上課就能處於輕松和諧的環境中，不知不覺就學會了語文。我根據不同的課型設計不同的導入方法，激發興趣。
2.培養主動探究的習慣，發展求異的思維能力。
在語文教學中，讀者對語言意義、語言情感和語言技能的感知，很大程度上與學生的生活經驗、知識積累、認知能力和理解水平有關。為此，在語文教學中，我要建構語義理解和體驗，引導學生有不同的見解，大膽表達自己的觀點。我因勢利導，讓學生充分思考問題。之後，同學們會根據自己已有的經驗和知識積累，發表不同的意見，並對分歧的問題進行辯論。通過辯論，學生對自然有了更深的認識，知道知識是無止境的，即使是有知識的人也會知道壹些東西，認識到學習是無止境的。在這節課上，課堂氣氛非常活躍。同時，開放式的課堂教學給了學生更多自主學習的空間，我也不遺余力地讓學生去思考、去爭論，讓學生在學習中真正體驗自我價值，為他們的學習提供廣闊的舞臺。
第三，註意朗讀，培養語感。
初中生的聽說能力相對較弱，有的學生答題語言語無倫次，有的學生語言表達能力較差，這也制約了他們的讀寫能力。所以我規定xx年級下冊語文課本的每壹篇課文都必須每天早上大聲朗讀，這是壹篇既有文采又有美感的佳作。其精彩的語境描寫，精妙的語言運用，深刻的思想表達，獨到的見解，都是引導學生感悟的重要內容。但由於課堂教學時間有限，無法引導學生逐壹體會課文中的精彩。為了使這些精彩的短文給學生留下整體印象，我在閱讀中註重重點，引導學生反復閱讀語言，體會語言豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵。同時，在感受的基礎上，讓學生居高臨下地引導他們評價文本，加深理解，升華認識，填補評價中的空白。比如在《魯迅故裏》的閱讀教學中，我引導學生這樣評論:“妳認為學完這篇課文後給妳留下深刻印象的是什麽？”請選擇其中壹個說出來。“學生在這個時候充分表達自己的真實感受。
五、加強課外閱讀、寫作和書法訓練。
為了提高學生的讀寫能力，這學期我繼續加大訓練力度。為此，我要求學生每周閱讀兩篇課外文章，寫五篇日記和壹篇周記。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練壹周壹次。周記主要是寫自己這壹周的所聽所見所經歷，也可以寫自己的感受。同時，兩個班也有很多同學不認真寫。為了提高他們的寫作能力，我規定他們必須每天練習寫作，每天壹頁，每周壹交。練習的內容以字帖為主，也可以抄課文。總之，妳要認真寫。經過這麽長時間的訓練，他們確實取得了很大的進步。
第六，作業設置合理，及時批改。
至於作業設計，這學期主要安排了同步訓練，“壹周寫壹次筆記”和書法。因為這學期面臨中考，所以除了每個單元的單元考，每兩周進行壹次周考，進行鞏固訓練。在批改作業時，要認真及時，爭取分批全部批改完，重點修改，及時了解學生的學習情況，做到輔導有的放矢。
七、參加教研，互相學習。
堅持參加校內外的教學研討會，不斷學習他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常請教有經驗的老師，經常壹起討論教學問題。本學期根據教研組的安排，在聽了我校同事xx年級的教學過程後，將知識點系統化，滲透到日常教學中。學生對知識點的認識至少有壹年甚至更長的時間，對知識點有壹個消化和運用的過程。考試中類似的題對他們來說不會那麽難。
語文教師個人師德師風總結3高三語文教學與高壹高二語文教學明顯不同。他所有的方向都是勢利的，就是壹切為了中考，壹切為了中考。因此，其教學取向旨在指導學生處理和操作中考試題的策略和方法。
第壹，梳理知識點是壹個長期積累的過程。
學生到了初三，就可以總結相應的知識點了。很多閱讀題目其實都是在以各種形式測試知識點。但是，在考試之前，我們初三的學生，比如人物描寫的幾個角度(語言描寫、動作描寫、人像描寫、心理描寫)，比如修辭的幾種形式(比喻、排比、擬人)，還是比較模糊的。雖然我突擊了壹下，把知識點以結構圖的形式進行了清晰的總結，並在閱讀文章中進行了強化，但還是有不少現象。
光靠初三的復習突擊肯定不行。如果在普通年級的教學過程中能把知識點系統化，滲透到日常教學中，學生至少有壹年甚至更長的時間去理解知識點，對知識點有壹個消化內化和運用的過程。考試中類似的題對他們來說不會那麽難。
第二，我們應該培養學生自己獲取知識。
基礎知識的學習可以很簡單。老師報答案，學生背，但是時間久了，學生就養成了慣性。其次，他們很難真正掌握聽到的答案。
如果在更早的時候，在教學的過程中，我們讓學生養成經常查閱參考書，借助學習資料自己尋找答案的習慣，他們的自學能力會提高更多，他們的知識面、單詞的積累和語感也會更樂觀，遇到這樣的選詞填空題目也會更自信。
第三，讓學生有規律地、熟練地回答問題。
很多時候，學生遇到類似的閱讀問題，最常見的方式就是寫信，跟著感覺走來回答。其實閱讀文章的答案也是有技巧有規律的。對文章中關鍵句子的掌握和答案中關鍵詞的出現，往往能使閱讀題的答案快速準確。
如果學生在答題前有這樣的答題技巧:壹個段落的作用往往表現在內容和結構兩個方面。從內容上看，無非是為塑造人物服務，從結構上看，或是鋪墊，或是埋筆...那麽他們回答這個問題的時候，答題的大方向是不會出錯的。同時這樣的答題技巧自然會約束自己的答題語言，出現更多的得分點。
從這個角度來說，我認為在教學過程中，不壹定要搞讀文章問題海的戰術，但做文章要有做文章的效果。要讓學生在做題的目的時理解提問者的意圖，熟悉和掌握壹些經常出現的問題的答題技巧和規律，並在閱讀訓練中反復運用。
文言文考題越來越強的背誦和遷移。中考文言文試題中，解釋加字含義的內容，基本上都是來自學生課文下面的註釋。另外，翻譯句子的評分政策是意譯不加分，漏譯壹個關鍵詞會被砍掉壹半。這種嚴格殘酷的閱卷方式，讓我們的文言文教學相當嚴肅。總結以往失敗的教訓，初三文言文教學更要註重壹絲不茍的教學，做到字義不可馬虎。絕不允許老師在不理解語素的情況下串起主旨，必須引導學生養成逐字翻譯的習慣。此外，要求學生熟記除專有名詞外的課文下面的註釋，包括個別難句的整句翻譯。背誦的好處不僅可以應付課堂上文言文的提問，還取決於學生在課堂上對文言文單詞的理解和記憶。我的學生壹課壹課背，老師壹課壹課落實，然後讓學生課後看文言文，引導他們把課內單詞的意思轉移到課外。
語文教師個人師德師風工作總結4轉眼間，壹個學期很快就過去了。在這壹學年裏，我和往常壹樣，壹直在認真教學，努力工作。我很高興告訴妳我這壹年的工作。以下是我的總結。
首先，在政治思想方面
作為壹名教師，我很清楚我的教學理念和觀點直接影響著我的教學方向和方法。所以我能認真學習新的教育理論，及時更新教育觀念。我用心參加了黨組活動，做了大量的政治筆記和理論筆記。端正思想，教書育人，為人師表。
第二，在教育教學方面
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教學參考書，認真編寫教案，制定教案，並根據學生的實際學習情況和從其他老師那裏獲得的經驗不斷完善；在教給學生知識的時候，不厭其煩地耐心教學生，也耐心地引導學生復習遺漏的知識；在向學生傳授知識的同時，也要對他們進行思想教育，教育優生幫助後進生。
在課堂上，我們應該精心教學，並使用物理教具，簡筆畫，情境教學和手勢語言來啟發和教育學生。教學生玩遊戲，唱英文歌，激發學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，註重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習意圖。我總是不厭其煩地講解、分析、閱讀學生有什麽問題、不明白的地方，努力讓他們理解並運用所學。
批改作業。學生的作業總是按時、及時批改，並詳細批註。常見錯誤在全班反復講解分析。針對個別學生的作業，還采取了面簽的方式，逐壹分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
第三，在考勤方面
我熱愛自己的事業，從不因為個人的事情耽誤工作時間，能利用有效的工作時間做好本職工作。
在這壹學年的工作中，我取得了壹定的成績:比如上半年我的論文《小學生英語學習興趣的培養》獲得了xx壹等獎。下半年《做中學:實現小學英語與生活的融合》獲江蘇省二等獎。我還獲得了學校組織的英語課堂教學設計競賽二等獎。學校在英語教師專業知識技能競賽中獲得壹等獎。
學生們在四、五年級的英語寫作比賽和六年級的英語小報評選中都取得了不錯的成績。
教育是愛的事業。從學生的身心健康出發，根據學生的性格特點進行引導。對於個別後進生，要在課間多次談心，鼓勵他們樹立正確的學習態度，用心對待生活；對於優秀的學生，要教育他們戒驕戒躁，再接再厲，再創佳績。在以後的教學過程中，我會逐步糾正和改進教學方法，爭取更大的提高，早日成長為壹名合格的英語教師。我會努力學習，把我的英語學習方法給孩子們。願孩子們的明天更好！
語文教師個人師德師風工作總結5本學期我校開展了師德師風集體學習活動，大家總結了自己在師德師風方面存在的問題。通過這次學習，我熟悉了師德師風的內容和中國教師的職業道德。結合自己的整改，我總結自己如下:
壹是遵紀守法，愛崗敬業。
教育家陶行知說:“捧壹顆心，不帶半根草。”手持壹縷赤誠，以壹顆執著的心忠誠於黨的教育事業，無私奉獻，甘於奉獻，是從事教育事業的強烈使命感和責任感。
第壹，愛崗敬業是教師的基本職業道德。教師職業是“人類幸福和自我完善”的結合體。壹方面，要認真完成教育教學任務，培養合格人才；另壹方面，在平凡的崗位上，傳播愛心，享受充滿活力的生活幸福。教師從事的是教書育人的事業，推動著社會文明的進步和發展。因此，教師職業關系到千千絕對的自我價值和人生幸福，關系到學生自由全面發展的程度。
二、愛崗敬業，盡職盡責它註重教師的教育奉獻精神，正確教書育人，樹立嚴謹的工作態度。愛和奉獻是對事業全心投入和無悔追求的信念，是努力的動力，是事業成功的保證。教師的職業註定是平凡的，淡泊名利，講究職業良心。它的平凡可以創造不平凡的事跡。如果把平凡而神聖的教師崗位看成是個體謀生，在教師崗位上，沒有悠閑安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責的工作是教師的需要，是道德責任的體現。作為“人類靈魂的工程師”，妳必須有崇高的職業道德。妳必須熱愛壹行中的壹行，絕不能坐在這裏看著另壹行。
就我個人而言，就是要依法教書，認真貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，深入學習宣傳國家教育方針，在政治上始終堅持正確方向，嚴格遵守教師職業道德規範。愛崗敬業是教師處理個人與職業關系的準則，是壹切教師職業道德的基礎和前提。在這裏，我堅持熱愛教育教學，註重培養學生良好的思想品德，傳播有益於學生身心健康的思想。
第二，嚴謹治學，關愛學生
俗話說，作為壹名教師，“嚴師出高徒”首先要嚴於律己，對自己要求高。首先，我應該學習更多新的教學方法，在班級事務中努力學習並不斷學習新知識。提高自身教學水平語文教師師德表現個人總結。備課時，認真研讀教材，認真研究學習情況，積極進行，力求完美。教師自身的知識和道德水平，也就是師德，對學生，對我的看法，對師生關系都有直接或間接的影響，所以我必須不斷學習。壹是通過實踐向廣大教育同行學習，學習他們的先進方法和理念；另壹種是勤於向書本學習，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，勤於說服。三是從挫折和教訓中吸取教訓，不斷完善和提高，從而提升自己，豐富人生。
提高自己的水平，同時關心學生。“壹日為師，終身為父”是學生對老師的壹句尊稱。既然是“父親”，就應該關心學生，對學生負責。老師不要把這種說法解讀為可以幹涉學生，可以指導學生，甚至可以把學生當“家長”。有句老話叫“人有德報，妳千萬不要忘了。妳對別人有德，千萬不能忘了。”學生把妳當父親壹樣尊敬。妳千萬不要把這當成對學生的好。學生畢業後，妳永遠不會忘記妳的“德”和“善”。真正有道德的老師，即使對學生很好，也不會忘記。在我看來，“壹日為師，終身為父”是對教師的警示:第壹，即使妳只當了壹天的老師，也要對妳的學生負責。既然妳是“父親”，就應該遵循“子不教，父之過”的古訓。第二，在學生已經做出成績或者成氣候的時候，不要以“父親”的名義擡高自己，也不要借學生的“光”。第三，學生犯錯，要主動承擔“子不教，父之過，教不嚴，師懶”的責任。只有做到這三點，才能理解“終身為師，終身為父”的真諦，才有師德。如果老師和藹可親，師生關系會更加融洽。我樹立了為學生服務的意識，熱愛教育，關心學生，把學生當成自己的孩子，願意和學生做朋友，遇事冷靜，不隨便生氣，不欺負別人，公平合理，不偏不倚，平等對待學生，建立平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。我關心愛護學生，耐心教導，尊重個性，促進學生全面發展。
師德不僅是教師個人的問題，也是教師群體的問題，即風氣問題。個人品德不好，雖然有時候會在小範圍內造成“壹個臭雞蛋壞了壹鍋湯”的惡劣影響，但畢竟只是小範圍的事情。教師群體風氣不好，那就是害人。這時候師德問題就演變成了整個教育行業的道德問題，這時候的不良師風就演變成了教育行業的不正之風。
語文教師個人師德師風工作總結6壹、思想方面:
作為壹名教師，責任感是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現。當然，個人能力也很重要。但是沒有高度的責任感和使命感是做不好的。這是我多年的實踐經驗，也是我工作的座右銘。正因如此，壹年來，我嚴於律己，時刻用教師職業道德來約束和鞭策自己，牢記自己的教師身份，為人師表。熱愛和關心學生，從而教書育人。嚴格遵守學校的規章制度，按時上下班，不遲到不早退。工作積極，主動，努力。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。我能很好地完成學校安排的各項教育教學工作，努力成為新世紀的優秀教師。
二、教育教學:
在過去的壹年裏，我在教育和教學兩方面都努力做到最好。在教學過程中，我首先把學生的思想品德教育放在首位，嘗試轉化差生，取得了壹定的成效:我班有兩個學生是全校有名的思想素質有問題的學生。這兩個學生很特別，他們愛打架。多次家訪電話，多方做工作。最後，在父母和我的共同努力下，他們徹底改變了。在教學中，我認為應該嚴格要求每壹個學生，無論是思想上還是學習上，都不能縱容學生的缺點，否則只會導致繼續犯錯，找到犯錯的苗頭，所以要馬上引導教育，把這種錯誤的想法變成學習的動力。但要想得到預期的效果，必須講究方法，耐心講授，有說服力，批評與誘導相結合；與父母取得聯系，爭取他們的大力支持；經常交心談心，和他們交朋友，讓學生形成“愛其師，信其道”的師道本性。這也是我對教育學生的壹點看法。在教學中，我不斷研究、探索、總結教學方法。接手二三年級後，對教學內容不太熟悉，就主動看壹些課外書來提升自己，比如:小學語文新大綱，小學語文教學，上網查資料等等。了解當前的教育教學形式，不斷吸收新的理念和方法。理論與實踐相結合，不斷改變教學方法以適應當前教學的需要，並認真考慮如何結合學校的教研課題分層次進行指導和實踐，讓學生積極參與到探索知識的全過程中。也不羞於提問，經常和本年級其他老師討論教學問題。互相配合，互相鼓勵，共同進步。
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