培養學生的歌唱欲望對學生來說很重要。首先，教師要帶頭唱出欲望。教師應采取壹些有效措施，激發學生的歌唱欲望，在情感上與學生達成* * *關系，從而調動學生的歌唱熱情。比如有的老師會在課堂上把自己的真實感受融入歌曲中，給學生講壹些與歌曲內容相關的故事，讓他們用歌曲描述故事。
2.
培養學生的自信心。自信是相信自己有能力實現某種願望的心理狀態。蕭伯納有句名言:“有自信的人可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。”壹個人能不能成功，和他的自信心有很大的關系。他的自信心越強，越不怕失敗，越不怕挫折，不斷進取。他的自信心越大，他的精神動力和進取激情就越強，就越能克服壹切障礙實現自我。
3.
提高學生的音樂記憶力莫紮特，14歲，只聽了壹段只在教皇宮大廳唱過幾遍的大型彌撒，然後就把整首曲子背了出來。門德爾松憑記憶排練了巴赫的《聖瑪竇的激情》，沒有配樂。這些偉大音樂家的非凡記憶力證明，良好的音樂記憶力是走向成功的重要心理素質，也是有效克服心理障礙、培養表演者良好心理素質的重要保證。1