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如何指導學生寫詩

引導學生掌握白詩歌的特點。

主要詩人杜應具備以下特征:1。

強烈的抒情性。沒有智就沒有詩,詩人道的情感是詩中最重要的因素。詩歌的根本特征是抒情性。詩歌的其他特征都是由此衍生的。古今中外所有優秀的詩歌,都以抒情見長,飽含真摯強烈的感情。2.

語言的節奏感。詩歌是最精美的語言藝術,充滿韻律美。郭沫若曾說“沒有節奏就沒有詩”。詩情的起伏必然產生節奏和韻律,構成了詩歌的音樂美。具有音樂美的詩歌朗朗上口,雋永和諧。3.

高度簡潔。詩歌重在抒情,要用感性的藝術形象和優美動人的意境來激發讀者的感情,引起讀者的詩意聯想和歌曲。用最準確、最簡潔、最經濟、最簡潔、最新穎的藝術表現手法和手法,表達盡可能豐富深刻的思想內容,做到壹手抓壹手,事半功倍。4.

結構跳躍。因為詩歌重在抒情,充滿自由大膽的想象,當詩人的感情強烈,想象自由馳騁的時候,波動的幅度和跳躍的步伐是巨大而驚人的,是很難壹步壹步慢慢來的。

第二,要引導學生寫感情好、文章豐富的詩。

詩歌創作大致可以分為三個階段,即模仿階段、最初創作階段和自由創作階段。

仿詩,壹般大家都可以。但是進入詩歌創作的初級階段就比較難了。語文教師可以從以下幾個方面引導學生進入詩歌創作的初級階段。長度

帶著激情寫詩。寫詩不是文字遊戲,不是華麗的文字排列,也不是東拼西湊的節奏。情感是詩歌的破壞者,如果壹個人被生活中的某件事所激動。