關於孩子的教育經驗1，愛孩子是需要學習的，不是天生的。
高爾基有句名言:？愛孩子是壹只老母雞都會做的事，但善於教育孩子是國家的大事，需要天賦和壹切生活知識？。
2.區分不同的愛:
壹位英國女心理學博士說:這個世界上所有的愛都是以聚合為目的的，只有壹種愛是以分離為目的的，那就是父母對子女的愛。父母真正成功的愛，是讓孩子盡快從妳的生活中脫離出來，成為壹個獨立的個體。
所以，要想清楚這壹點，就必須願意讓孩子成長，而不是求助，讓孩子做自己力所能及的事情。
3.家庭和學校要做好分工。學校負責教書，家庭負責育人。兩者缺壹不可。
我國著名的優秀班主任劉老師有壹些經典的話送給家長:
？當人們說這個孩子和那個孩子不壹樣的時候，主要是指這個父母和那個父母的區別。？
？壹次考試的分數是偶然的，但家長是否負責，必然決定了孩子的發展方向。教師的平等待遇永遠是相對的。教育責任感強，又能和老師緊密合作的家長，自然要對孩子格外關註？這是公平的。因為沒有家庭的配合，老師的努力完全沒有用。？
4.孩子要改變，父母首先要改變。
父母要教育孩子，首先要教育自己。
父母在陪伴孩子的同時，壹定要反思自己的成長。
家長要不斷自省，總結經驗。問題本身不是問題，而是怎麽看的問題。
父母應該經常思考以下問題:
1)，妳小時候父母的教育方式是怎樣的？
2)父母是經常發現妳的優點鼓勵妳，還是總是對妳的缺點吹毛求疵？妳的孩子現在怎麽樣了？
3)妳對父母的教育有什麽感受？
4)妳希望妳的孩子像妳壹樣嗎？妳現在的感受就是妳的孩子將來的感受，那妳該怎麽辦？
5.陪伴孩子成長，並不是為了他明天的快樂而犧牲今天的快樂和幸福，而是在當下的教育過程中實現快樂，讓孩子在每個成長階段都能感受到不壹樣的快樂和幸福。
(1)什麽事？變成？什麽事？回來了？
變成？為了孩子？為什麽？、習慣養成、性格、情商等。應該全力以赴。
回來了？父母要弱勢，把舞臺留給孩子，培養孩子的獨立性。
(2)妳的孩子多大了？家長在小學和孩子玩的時候要保持童心。
(3)能讓孩子體會到生活的幸福是父母陪伴孩子成長的最終目的(善良、感恩、發現他人優點、奉獻、積極樂觀？。)
6.不要把妳的觀點強加給孩子。
孩子們多大了，妳多大了？
蹲下來和孩子說話。
不要把孩子想當然。
比如什麽？調皮不聽話？等待是妳的評價，對於孩子來說，可能是在體驗快樂。
7.生活中充滿了受教育的機會。
教育不是講大道理，而是通過生活瑣事之間的潛移默化，給孩子帶來正能量。任何事情都可以成為教育的機會，就看妳怎麽看了。這也跟美國教育家杜威？生活就是教育？的概念。
8.夫妻雙方共同承擔教育孩子的責任。
壹個是主導，壹個是合作。夫妻的教育壹定要壹致。
9.好的關系大於好的方法。好的關系需要發自內心的尊重和理解孩子。沒有嗎？管？孩子，但是？陪伴？他長大了。
10，愛壹個孩子，就要尊重他。
每個人內心最本質的需求是被別人關心、認可、尊重、理解，不分年齡、性別、種族。
只有尊重孩子，才能讓孩子自尊、自信、積極、有愛心、有責任心、講道理，同時也能尊重和理解他人。
孫瑞雪曾經說過:只有當孩子受到尊重時，他們才能壹心壹意做自己的事情。他們不需要參與讀後感，揣測大人心思等。，專心探索各種事物。他的思想是自由的，他的思維是活躍的。孩子的智力、專註力、記憶力都會得到提高，個人力量也會增強，為人生發展打下良好的基礎。
相反，壹個在經常被訓斥、挨打的環境中長大的孩子，會對事物特別敏感，會以警惕、不安的心態看待事物，失去對事物本來面目的探索，導致概念不清、認知不清、思維僵化、僵化。這樣的孩子學習成績壹般都不理想。
11，遵循愛情的順序。
德國心理治療師伯特？海靈格發現，在家庭系統中，有壹些不容易被人們意識到或感知的隱藏動機，在操縱著家庭成員之間的關系。這就是愛情的順序。如果我們按照愛的順序，和家人相處，我們的關系會很好，大家都會快樂健康的成長；如果我們忽視了它，我們的家庭就會受到困擾。
中國女人和孩子的粘連已經成為血液裏的本能。生完孩子，孩子是第壹個。在孩子小的時候，母子關系已經淩駕於夫妻關系之上。這個時候家庭也容易出現危機。比如丈夫覺得被冷落導致出軌；孩子長大後，想擺脫母子的親密關系，脫離母親的控制，於是出現了叛逆等情況。西方人比我們更遵守家庭中的愛情秩序。他們最親密的關系是夫妻，其次是孩子和父母。因此，西方人更容易在家庭成員之間建立平等和諧的關系。
12，父母要過？內修？變得自信。
除了給孩子樹立壹個註重儀態、有良好生活習慣的正面榜樣之外，根本的改變是什麽？父母內心真的要變得自信。家長的自信本質上是可以遵循孩子身心發展規律的，是壹切科學合理的教育思想的源泉。父母的自信才能做到真正的心安，不會太在意別人的看法和評價，不會把孩子的成敗與自己的面子和尊嚴結合在壹起，讓各種所謂都能出現在孩子身上。問題？保持平和的心態，然後放？問題？把它變成成長的機會。
關於孩子的教育經歷1，學習無處不在。
父母的壹言壹行，妳的壹言壹行都會對孩子的成長產生影響。不管是正面的還是負面的，孩子都在不斷吸收。妳是如何對待長輩或與人相處的？妳家的布局，妳在廚房做的家務，妳端上桌的菜；妳打掃房間，把東西放回原處；妳平常穿的衣服，妳說的和做的壹切。孩子們從會走路和說話開始就壹直在向妳學習。所以今天的孩子怎麽學，基本上是妳前十年潛移默化的結果。
2.教育是緩慢的，成長是終身的。
君子三代。不僅僅是這個孩子，還有好幾代人。我們的眼睛不僅要看到孩子壹生的成長，還要看到下壹代、兩代甚至三代以上。這樣才能保證百年後，妳的家庭會逐漸變得越來越好，或者越來越高貴。父母是有學問的。等妳的孩子二三十年後當了父母，妳當了爺爺奶奶，下壹代孩子自然從小就接受了高得多的教育。兩三代之後呢？
當然，對於現在這個孩子，小學階段，我們要做的就是壹個字？加註。培養習慣，慢慢培養。培養學習的熱情和正確的態度，培養正直的人，培養善良公正的品質。如果這些都是培養出來的，那孩子長大了妳還擔心什麽？
3.明思小姐告訴家長，先讀書，愛學習。
不自學，怎麽能要求孩子學習呢？妳自己都不愛學習，怎麽能要求孩子愛學習？就在開家長會之前，有幾個家長沒有和老師打招呼就走進了教室。如果妳自己都很粗魯，妳怎麽能要求妳的孩子成為壹個有禮貌的人呢？所以不要在孩子學習不好的時候責怪他們，請先檢討自己。
4.朗讀，大聲朗讀，反復朗讀。這是學習漢語，培養語感的最好方法。
壹定要讓孩子每天晚上大聲朗讀。無論是漢語還是英語，這都是學習語言最關鍵的方式。不要害羞。如果孩子不願意，妳也可以和孩子壹起讀。任何壹個能帶著感情大聲朗讀的孩子，語文和作文肯定不會差。
5、多陪伴，好孩子有時候也有人陪。
壹直自覺，學習成績優秀的孩子，大多是受到良好的家庭氛圍和父母負責任的教育影響。不省人事的孩子，要想取得好成績，必須有家長的陪伴。父母壹定要多陪陪他們。真的要留點時間給孩子。不管妳有多忙，妳都應該多陪陪妳的孩子。孩子在讀書的時候，妳也在旁邊讀書；孩子做作業的時候，妳也在旁邊看書；孩子們在那裏背誦，妳還可以看書。他的作業妳不需要問太多，靜靜陪著他就好。工作忙累都不是理由。妳只有壹個孩子，唯壹的壹個。
6.多鼓勵，少批評，培養孩子的自信心。
妳不能總是批評妳的孩子。以後，妳的孩子慢慢長大，總有壹天，妳會批評不了他。總是批評，孩子會反抗，總有壹天會反抗。相信孩子的壹點點進步，不要著急。信任孩子是最重要的。沒有什麽比獲得別人的信任更能促進妳的進步了。
7.多溝通，平等對話，用心對待孩子。
每天花點時間和孩子聊聊天，關註他們的表現。如果因為忙不能和孩子面對面交流，可以用紙筆和他們交流。四年級的孩子已經可以用書信交流了。比如妳回到家，孩子已經休息了，我建議妳寫幾句話，表達妳的歉意和關心。不是長度和質量，而是妳對妳孩子的全心全意。孩子是敏感的，我們對孩子的每壹次關心，都會被他們深深記住。
關於孩子教育的壹個教訓是，老師需要有自己的教育理念。人有想法才會有魅力，尤其是老師。有魅力的老師是快樂的，會受到學生的喜愛和同事的尊重。有很多老師會是？想法？這兩個字嚇得我以為這是大師的專利。其實每個人都可以也應該有自己的想法。大師有大師的思想，作為壹個普通的老師，他有普通老師的思想；師父的思想像火把，我們的思想可以是蠟燭；火把可以照亮更廣闊的空間，蠟燭至少可以照亮壹個教室的靈魂，可以讓平庸無處藏身。教師的靈魂只有透徹，才能引導學生的靈魂更高更遠地健康發展，學生思想的進步才是教師快樂的源泉！
其次，教師需要有自己的教育人格。有個性的老師，壹定是有自己人生哲學，拒絕從眾的老師。他們始終保持著自己獨立思考、獨立行為準則的精神狀態，不會被社會淺薄的流行觀念和世俗意識所幹擾！
第三，教師需要塑造自己的風采。如果說擁有自己的思想和人格是教師的精神形象，那麽優雅只是教師必須具備的外在形象。當然，外在形象和內在精神是統壹的。教師作為人類靈魂的工程師，被照亮了許多燦爛的光環，對教師職業內涵的理解和定義的變化壹直困擾著每壹位教師！風采體現了教師的形象魅力和內在氣質，自然會贏得學生和家長的尊重，成為教師快樂的源泉之壹。
第四，教師需要建立自己的精神家園。生活的多種多樣會有不同的想法和形式影響我們的現實生活和精神生活。但是，當這樣的影響變成關乎我們的精神時，我們就會失去獨立的價值判斷和取向，在與他人比較的過程中會自覺不自覺地產生強烈的心理落差。這種差距如果不及時扭轉，可能會導致我們精神觀念的偏差。如何真正避免這樣的心理落差？我覺得最好的辦法就是建立自己的精神家園。這個家獨立安靜，可以排除世間的煩惱，堅持自己的主見，生活在圈子之外，有棱角的展示自己的才華？當我們的生存壓力導致我們身心疲憊的時候，我們首先需要的就是找到壹個屬於自己的獨立的精神空間，來安撫我們傷痕累累的靈魂。壹般來說，這個空間只對精神相同的人開放。
最後，我想說，任何創造都是需要代價的。教師的幸福生活需要我們用勤奮的汗水和淚水來滋潤我們疲憊的身影和蒼老的額頭。當壹切都成為過去時，如果我們能坦然地迎接每壹個我們教育過的學生的笑臉，那才是教師幸福的最高境界！