如何理解“語文素養”如何培養學生的“語文素養”

語文素養是以語文能力為核心的綜合素養，包括語文知識、語文積累、語文能力、語文學習方法和習慣、思維能力、人文素養等。“語文素養”的內容由低到高，由簡單到復雜分為六個層次:壹是必備的語文知識。很容易否定語文知識在語文學習中的引導和促進作用，容易導致語文教學走向非理性的誤區。第二，豐富的語言積累。語文學習的主要內容是壹篇具體的範文，這就決定了語文教學必須讓學生擁有壹定數量的感性語言材料，並在數量積累的基礎上實現質的飛躍。第三，熟練的語言表達能力。熟練的技能在壹定程度上成為壹種能力。第四，良好的學習習慣。語文教學壹定要牢記葉聖陶先生的名言“教是為了不教”。第五，深厚的文化素養。第六，舉止優雅。語文教學要註重培養學生的儒雅氣質和文明舉止。可見，新課標中語文素養的內涵是非常豐富的。絕不是單純的語言技能，而是壹種綜合的文明素養，是個體融入社會、發展自我不可或缺的基本素養。