創建書香校園活動總結2018 (1)根據xx省委宣傳部、xx精神文明建設委員會辦公室、xx省教育廳、xx省新聞出版局《關於在全省中小學開展“千萬青少年快樂讀書”系列活動的通知》精神,大力倡導讀書學習的文明風尚,營造知書達理、彬彬有禮的校園書香氛圍,促進校園文化建設。鼓勵學生立誌成才,結合學校實際,提出了著名作家冰心所說的“獎學金陪伴我快樂成長”的主題和“好好讀書,好好讀書,好好讀書”的口號。制定了書香讀書系列活動,紮實開展系列活動,營造了溫馨和諧的校園文化氛圍,促進了學生健全人格的形成,實踐和教育成效顯著。
壹是加強領導,組織實施
學校成立了以黨委書記、校長xxx為組長的“書香校園”創建工作領導小組和“書香校園”創建工作指導小組,負責“書香校園”創建工作的組織、監督和檢查;指導開展多種形式的閱讀活動;促進各閱讀團體之間的交流和友誼;組織各種閱讀評比活動,及時反饋進度。制定xx農校開展“獎學金陪伴我快樂成長”主題教育系列活動實施方案,召開全體師生開展主題教育系列活動動員大會,校長進行動員部署,強調以主題教育系列活動為契機,開發特色教育資源,貼近實際,貼近生活,貼近學生。組織各種活動,增強吸引力和感染力。
二,校園文化環境好
在學校領導的高度重視下,全校師生精心組織,廣泛動員,確保思想認識、組織、宣傳“三到位”,使系列主題教育活動開了個好頭。全校53個班級積極參與其中,讓全校學生都“動”起來,“讀”起來。
1,加強校園文化建設
為了營造良好的閱讀氛圍,激發學生的閱讀興趣,我們不斷加強校園文化建設;搭建了閱讀文化的窗口;掛出了創建“書香校園”的標語;學校道路、班級張貼關於讀書的格言、名言,展現國學精髓;創建“書香校園”網頁;把校園文化藝術節的優秀獲獎作品掛在宣傳欄上,用靜態的校園文化熏陶和啟發學生。
2.設立讀書角、圖書角,出版主題黑板報。
班級會發黑板報,主題是“好書伴我成長”。各班利用班會宣傳,做好發動工作。學校以班級為單位,在每個班級設立閱讀角和圖書角,充分利用學生的圖書資源,圍繞相關閱讀主題豐富書櫃,滿足學生課前課後的自主閱讀。學校的宣傳欄裏也設立了讀書窗口,內容經常更新。優秀書報圖片展(如五四圖片展、禁毒禁煙圖片展等。)都貼出來了,定期給學生推薦好書。為學生的課外閱讀提供了有效的指導。
3.豐富開放的學校閱覽室。
我們學校有專門的閱覽室,藏書1.5萬冊,人均30多冊。學校對閱覽室的圖書、報刊進行科學的分類管理,並根據學生的實際情況制定借閱制度和閱讀制度,為學生閱讀創造了良好的條件,使圖書流量達到學生的1/30以上。
4.定期出版校刊xxx和xxx。
我們學校每學期都出校刊xxx,刊登師生的讀書筆記。詩歌、散文、獲獎文章等。,同學們也積極介紹閱讀的經驗和做法,給同學們提供了展示才華的機會,激發了他們閱讀和寫作的興趣。從20xx年開始,創辦了xxx雜誌,介紹我校青年誌願者的各種誌願活動,讓愛心充滿校園,充滿世界。
第三,書的聲音和書的爆聲
1.邀請客家文化名人、名師索廣菊進行法律知識閱讀專題講座。
我校特邀嘉應學院法律系主任、政法學院索光舉副教授為全體師生做了壹場以“權利、義務、法治”為主題的法律知識講座。通過這次豐富、生動、有針對性的法律知識講座,我校教職工受到了深刻的教育和啟發,對我校依法行政起到了良好的促進作用。
2.根據職業學校的特點,以我校參加廣東省職業技能大賽為契機,掀起閱讀專業書籍的高潮。
我校領導對省內中等職業學校技能競賽高度重視,積極爭取競賽項目。2018年我校參加了語文應用能力、知識加工、英語技能、烹飪技術四大類競賽。在學生中掀起閱讀專業書籍的高潮。他們通過努力學習專業知識,掌握了專業技能,提高了動手能力,形成了學技能、練技能、學技術、創技術的良好氛圍,對鼓勵我校學生學習技能,促進我校教育事業又好又快發展具有重要意義。
3.組織學生讀書筆記展覽和評比活動。
學校根據學生的特點,要求所有的語文老師推薦壹些適合學生閱讀的書籍,並要求學生在課余時間認真閱讀並做好記錄(節選文中的好詞好句,寫後的感想和文中的主要內容等。),並定期組織學生進行自評、互評、交流讀書筆記。最後,語文老師會評出優秀的讀書筆記進行展示和表彰,不斷提高學生的閱讀深度和閱讀品位。
4、開展“書香校園”師生閱讀交流活動
學校要求教師以身作則,帶頭讀書,寫讀書筆記,交流讀書經驗,以教師的閱讀帶動學生的閱讀,形成師生互動、成長的良好氛圍。並開展了壹系列閱讀交流活動:壹是結合主題班會,開展了壹系列主題鮮明、形式多樣的閱讀經驗交流展示活動,如舉辦“班級讀書會”,每個班級每周或每隔壹周舉辦壹次“班級讀書會”,組織學生展示和匯報近期閱讀收獲。二是定期的閱讀征文比賽。
(1)開展暑期閱讀活動,要求每個學生寫壹篇評論,班級和語文老師推薦優秀作品參與評優,和家長壹起開展暑期閱讀活動,得到家長認可,學生廣泛參與。
(2)組織“文明文體”和“我愛我的祖國”征文比賽。* * *收到1500多條。
(3)組織學生參加梅州首屆客家書香節征文比賽。我校曾獲得高中組二等獎,楊震、獲得三等獎。並利用廣播、宣傳欄、學校網站宣傳獲獎文章和作者,加強閱讀經驗交流。
此外,學校以校園文化藝術節為載體,開展了各種活動,如讀書比賽、師生演講比賽、英語手抄報比賽、寫信比賽、職業規劃設計大賽等。,促進了閱讀活動的開展,使學生養成了學以致用的習慣。
第四,努力工作,碩果累累
在全體教師的共同努力下,目前,學校大部分學生對閱讀產生了濃厚的興趣,並基本養成了良好的閱讀習慣。學校有良好的學風、教風和校風。近年來,師生在市級以上刊物上發表文章240余篇,50余名學生被評為市級“三好”、“優秀幹部”、“優秀團員”。在廣東省首屆中等職業學校學生語文應用能力技術競賽中,我校學生xxx獲得特等獎,xxx、xxx分別獲得二、三等獎,指導教師xxx獲得“優秀指導教師”榮譽稱號。據統計,“書香校園”讀書系列活動有5000多人參加,50多個班級獲得集體獎,500多人獲得個人獎。通過開展以“書香校園”為主題的系列活動,讓學生感受到讀書的樂趣,體會到讀書的快樂,努力踐行“我讀書,我快樂,我成長”的理念。系列主題教育活動使學生認識到了讀好書、讀好書、讀好書的必要性,不斷提高了閱讀能力,夯實了文化底蘊,陶冶了情操。“書香校園”主題教育系列活動充分發揮了學生的積極性、主動性和創造性,讓學生在實踐活動中接受教育,對校風、學風建設和良好人文環境的培育起到了積極的推動作用。
創建書香校園活動總結2018(二)“熱愛讀書,讀好書,與書為伴,建設學習型群體,創建書香校園”是提高師生綜合素質的有效途徑。我校能夠牢牢把握“書點亮生活,書溢滿香園”的主題,結合實際,開展師生系列讀書活動,營造良好的校園文化氛圍,充分激活學校的教育教學工作,取得了壹定的成效。
壹是領導重視,責任落實,宣傳到位。
學期伊始,我校就把創建“書香校園”作為學校的重點工作來抓落實,做好了四個方面的工作:
壹是學校成立了以常務副校長趙鳳英為組長的“創建書香校園”活動領導小組。領導分工明確,責任落實,由點到面,認真務實地開展“創建書香校園”活動。
二是學校召開了“讀書活動動員會”,對工作進行了具體部署,制定了讀書活動計劃,對各項工作進行了安排、檢查、評估、總結。
三是班主任工作到位,深入班級、小組,精心組織學生動員工作,布置班級讀書氛圍。
四是輿論宣傳到位,將活動口號定位為“我學習,我快樂,我收獲,我成長”,充分利用“讀書宣傳窗”、班級黑板報、學校廣播電臺、學校網站等宣傳陣地,,營造開展主題閱讀活動的濃厚氛圍,使師生對“書香校園”活動的知曉率和參與率均在98%以上。
第二,營造閱讀氛圍,提供閱讀平臺
1,做好創建“書香校園”、爭做“讀書星”活動動員。
2.在學校“讀書宣傳窗”、校園顯眼處、各班教室張貼有關讀書的名言警句,讓學生沈浸在書中。在學校網站上,還有壹個“讀書世界”,大力倡導讀書活動。
3、落實學校閱覽室開放工作。啟動電腦操作和人工借閱,保證學生能按規定時間到圖書館借閱,或課堂集體借閱,自主閱讀。學生們對閱讀有很高的熱情。
4.設立班級圖書角。師生捐贈推薦好書,讓全班同學壹起閱讀。學生每天堅持課後閱讀半小時以上,寫讀書筆記。
5.召開以“好書推薦”“我分享,我快樂”為主題的班會。
7.鼓勵家長為孩子打造家庭閱讀平臺。
第三,精心策劃各種閱讀活動。
1.各班要根據實際情況制定切實可行的閱讀計劃,充分利用“閱讀推廣窗”和班級黑板報定期更新,發布有用的關於閱讀的內容和黑板報,渲染閱讀氛圍。
2.每周上好兩次閱讀指導課。興趣是最好的老師。在閱讀課中,教師要註意激發學生的閱讀興趣,教給學生閱讀方法,保證學生“樂於閱讀”和“會閱讀”。
3、學校定期開展各類讀書活動評比。如:“好書伴我快樂成長”手抄報大賽、“好書推薦”評選、讀書筆記評選、書香課堂評選、讀書之星評選、經典閱讀表演大賽等等。
4.充分利用學校的“紅領巾廣播臺”,每天定時播放壹些學生寫的節選或美文,或者給學生推薦壹些好書。形成閱讀和寫作齊頭並進的良好局面。
四是活動取得初步成效。
為了使師生養成多讀書、愛讀書、會讀書、讀好書的習慣,我校舉辦了上述系列活動,取得了壹定的成效:
1,2018 1-2月,我校要求學生在假期讀壹本老師推薦的好書。各班學生在老師或家長的幫助下,收集報刊小信息、格言警句和自己讀書的心得,出版壹份手抄報。學校還組織評比表彰和展示。
2.2065438+2008年3月,我校組織開展“好書推薦卡”評選活動,評選出50余張優秀“好書推薦卡”進行表彰展示。
3.2065438+2008年4月,根據我校閱讀計劃,我校正在認真開展“讀書筆記評比”。
通過學校組織的壹系列讀書活動,全校師生掀起了愛讀書、會讀書、讀好書的熱潮。師生逐漸形成愛書、博覽群書的好習慣。目前學校的讀書風氣越來越濃,校園裏充滿了書香氣息。學生壹進校園就全身心投入讀書,吵鬧追逐打鬧的學生少了。每天課前課後,在展示窗口前總能看到前去觀看優秀作品的學生。他們同時欣賞和評價,百看不厭。學校學風有所好轉,課前課後紀律有所改善,學生閱讀興趣有所提高,受到了全體師生的壹致好評。讀書活動取得了可喜的成績。
在看到成績的同時,我們也發現了自己的不足。比如有的同學因為不認真,方法掌握不好,作品質量不太好;有的同學只喜歡看漫畫等等。這些都需要教師在導讀課上加強引導。今後,我校將繼續引領全體師生樹立終身學習的理念,營造人人愛讀書、不斷提高學習的氛圍,搭建教師專業成長的堅實平臺,拓寬學生個性發展的新視野,努力做到“師生共讀,書香滿校園”。
創建書香校園活動總結2018(三)為加強校園文化建設,積極創建書香校園,讓讀書成為壹種習慣,讓書聲充滿校園,規範學生上午入學和中午入學後兩個自由時間的行為,制定並啟動“上午讀書,下午讀書”制度。每天早、中、晚,學生在固定的時間內進行閱讀和寫作,內容指定,形式靈活。久而久之,習慣會造就素養,素質會奠定人生基礎。
晨曦中吟誦,黎明中吟誦。師生每天早上堅持15分鐘的早讀。新課標要求小學生要背誦和積累大量的語文經典美文。晨讀可以激發孩子內心的活力,把學生從沈睡中喚醒,讓他們在壹天的學習中精神飽滿。學校並沒有把閱讀作為壹項任務來強制學生背誦,而是要求老師帶領學生壹遍又壹遍地深情“背誦”,鼓勵學生增強自信心,充實自己。
下午的師生在經典互動。每天中午到校後,全體師生堅持默讀20分鐘。固定時間閱讀有助於師生養成良好的閱讀習慣。還不如讀書,還要讀好書,讀有品位的書。師生每月前半月讀* * *書,後半月自由閱讀。* * *讀書,老師和學生有相同的密碼,有了相同的語言,就容易互相交流,有了交流才能產生教育。自由閱讀有助於學生培養興趣,拓寬閱讀視野。每天下午上課,都能看到各年級的老師坐在教室裏,手裏拿著壹本書,和學生們壹起讀書,為學生們做出榜樣和示範。高壹高二學生少,單詞量有限。老師給孩子們讀書,每個人都拿著同壹本書。老師讀,學生指著書,心裏跟著讀。月底同學們會有閱讀交流活動,說說自己這個月的閱讀收獲,展示自己的閱讀卡片,積累到自己的閱讀成長袋裏。學校每月安排兩次閱讀沙龍,供老師交流閱讀經驗。
黃昏時歌唱,享受生活。以“唱響中國古典詩詞100首進課堂”活動為契機,讓學生與古詩詞交朋友,與古詩詞同唱,讓書籍陪伴學生走向成功、成長、成才。
我慎重推薦。