創建書香校園活動總結2018 (1)根據xx省委宣傳部、xx精神文明建設委員會辦公室、xx省教育廳、xx省新聞出版局《關於在全省中小學開展“千萬青少年快樂讀書”系列活動的通知》精神，大力倡導讀書學習的文明風尚，營造知書達理、彬彬有禮的校園書香氛圍，促進校園文化建設。鼓勵學生立誌成才，結合學校實際，提出了著名作家冰心所說的“獎學金陪伴我快樂成長”的主題和“好好讀書，好好讀書，好好讀書”的口號。制定了書香讀書系列活動，紮實開展系列活動，營造了溫馨和諧的校園文化氛圍，促進了學生健全人格的形成，實踐和教育成效顯著。
壹是加強領導，組織實施
學校成立了以黨委書記、校長xxx為組長的“書香校園”創建工作領導小組和“書香校園”創建工作指導小組，負責“書香校園”創建工作的組織、監督和檢查；指導開展多種形式的閱讀活動；促進各閱讀團體之間的交流和友誼；組織各種閱讀評比活動，及時反饋進度。制定xx農校開展“獎學金陪伴我快樂成長”主題教育系列活動實施方案，召開全體師生開展主題教育系列活動動員大會，校長進行動員部署，強調以主題教育系列活動為契機，開發特色教育資源，貼近實際，貼近生活，貼近學生。組織各種活動，增強吸引力和感染力。
二，校園文化環境好
在學校領導的高度重視下，全校師生精心組織，廣泛動員，確保思想認識、組織、宣傳“三到位”，使系列主題教育活動開了個好頭。全校53個班級積極參與其中，讓全校學生都“動”起來，“讀”起來。
1，加強校園文化建設
為了營造良好的閱讀氛圍，激發學生的閱讀興趣，我們不斷加強校園文化建設；搭建了閱讀文化的窗口；掛出了創建“書香校園”的標語；學校道路、班級張貼關於讀書的格言、名言，展現國學精髓；創建“書香校園”網頁；把校園文化藝術節的優秀獲獎作品掛在宣傳欄上，用靜態的校園文化熏陶和啟發學生。
2.設立讀書角、圖書角，出版主題黑板報。
班級會發黑板報，主題是“好書伴我成長”。各班利用班會宣傳，做好發動工作。學校以班級為單位，在每個班級設立閱讀角和圖書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題豐富書櫃，滿足學生課前課後的自主閱讀。學校的宣傳欄裏也設立了讀書窗口，內容經常更新。優秀書報圖片展(如五四圖片展、禁毒禁煙圖片展等。)都貼出來了，定期給學生推薦好書。為學生的課外閱讀提供了有效的指導。
3.豐富開放的學校閱覽室。
我們學校有專門的閱覽室，藏書1.5萬冊，人均30多冊。學校對閱覽室的圖書、報刊進行科學的分類管理，並根據學生的實際情況制定借閱制度和閱讀制度，為學生閱讀創造了良好的條件，使圖書流量達到學生的1/30以上。
4.定期出版校刊xxx和xxx。
我們學校每學期都出校刊xxx，刊登師生的讀書筆記。詩歌、散文、獲獎文章等。，同學們也積極介紹閱讀的經驗和做法，給同學們提供了展示才華的機會，激發了他們閱讀和寫作的興趣。從20xx年開始，創辦了xxx雜誌，介紹我校青年誌願者的各種誌願活動，讓愛心充滿校園，充滿世界。
第三，書的聲音和書的爆聲
1.邀請客家文化名人、名師索廣菊進行法律知識閱讀專題講座。
我校特邀嘉應學院法律系主任、政法學院索光舉副教授為全體師生做了壹場以“權利、義務、法治”為主題的法律知識講座。通過這次豐富、生動、有針對性的法律知識講座，我校教職工受到了深刻的教育和啟發，對我校依法行政起到了良好的促進作用。
2.根據職業學校的特點，以我校參加廣東省職業技能大賽為契機，掀起閱讀專業書籍的高潮。
我校領導對省內中等職業學校技能競賽高度重視，積極爭取競賽項目。2018年我校參加了語文應用能力、知識加工、英語技能、烹飪技術四大類競賽。在學生中掀起閱讀專業書籍的高潮。他們通過努力學習專業知識，掌握了專業技能，提高了動手能力，形成了學技能、練技能、學技術、創技術的良好氛圍，對鼓勵我校學生學習技能，促進我校教育事業又好又快發展具有重要意義。
3.組織學生讀書筆記展覽和評比活動。
學校根據學生的特點，要求所有的語文老師推薦壹些適合學生閱讀的書籍，並要求學生在課余時間認真閱讀並做好記錄(節選文中的好詞好句，寫後的感想和文中的主要內容等。)，並定期組織學生進行自評、互評、交流讀書筆記。最後，語文老師會評出優秀的讀書筆記進行展示和表彰，不斷提高學生的閱讀深度和閱讀品位。
4、開展“書香校園”師生閱讀交流活動
學校要求教師以身作則，帶頭讀書，寫讀書筆記，交流讀書經驗，以教師的閱讀帶動學生的閱讀，形成師生互動、成長的良好氛圍。並開展了壹系列閱讀交流活動:壹是結合主題班會，開展了壹系列主題鮮明、形式多樣的閱讀經驗交流展示活動，如舉辦“班級讀書會”，每個班級每周或每隔壹周舉辦壹次“班級讀書會”，組織學生展示和匯報近期閱讀收獲。二是定期的閱讀征文比賽。
(1)開展暑期閱讀活動，要求每個學生寫壹篇評論，班級和語文老師推薦優秀作品參與評優，和家長壹起開展暑期閱讀活動，得到家長認可，學生廣泛參與。
(2)組織“文明文體”和“我愛我的祖國”征文比賽。* * *收到1500多條。
(3)組織學生參加梅州首屆客家書香節征文比賽。我校曾獲得高中組二等獎，楊震、獲得三等獎。並利用廣播、宣傳欄、學校網站宣傳獲獎文章和作者，加強閱讀經驗交流。
此外，學校以校園文化藝術節為載體，開展了各種活動，如讀書比賽、師生演講比賽、英語手抄報比賽、寫信比賽、職業規劃設計大賽等。，促進了閱讀活動的開展，使學生養成了學以致用的習慣。
第四，努力工作，碩果累累
在全體教師的共同努力下，目前，學校大部分學生對閱讀產生了濃厚的興趣，並基本養成了良好的閱讀習慣。學校有良好的學風、教風和校風。近年來，師生在市級以上刊物上發表文章240余篇，50余名學生被評為市級“三好”、“優秀幹部”、“優秀團員”。在廣東省首屆中等職業學校學生語文應用能力技術競賽中，我校學生xxx獲得特等獎，xxx、xxx分別獲得二、三等獎，指導教師xxx獲得“優秀指導教師”榮譽稱號。據統計，“書香校園”讀書系列活動有5000多人參加，50多個班級獲得集體獎，500多人獲得個人獎。通過開展以“書香校園”為主題的系列活動，讓學生感受到讀書的樂趣，體會到讀書的快樂，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念。系列主題教育活動使學生認識到了讀好書、讀好書、讀好書的必要性，不斷提高了閱讀能力，夯實了文化底蘊，陶冶了情操。“書香校園”主題教育系列活動充分發揮了學生的積極性、主動性和創造性，讓學生在實踐活動中接受教育，對校風、學風建設和良好人文環境的培育起到了積極的推動作用。
創建書香校園活動總結2018(二)“熱愛讀書，讀好書，與書為伴，建設學習型群體，創建書香校園”是提高師生綜合素質的有效途徑。我校能夠牢牢把握“書點亮生活，書溢滿香園”的主題，結合實際，開展師生系列讀書活動，營造良好的校園文化氛圍，充分激活學校的教育教學工作，取得了壹定的成效。
壹是領導重視，責任落實，宣傳到位。
學期伊始，我校就把創建“書香校園”作為學校的重點工作來抓落實，做好了四個方面的工作:
壹是學校成立了以常務副校長趙鳳英為組長的“創建書香校園”活動領導小組。領導分工明確，責任落實，由點到面，認真務實地開展“創建書香校園”活動。
二是學校召開了“讀書活動動員會”，對工作進行了具體部署，制定了讀書活動計劃，對各項工作進行了安排、檢查、評估、總結。
三是班主任工作到位，深入班級、小組，精心組織學生動員工作，布置班級讀書氛圍。
四是輿論宣傳到位，將活動口號定位為“我學習，我快樂，我收獲，我成長”，充分利用“讀書宣傳窗”、班級黑板報、學校廣播電臺、學校網站等宣傳陣地，，營造開展主題閱讀活動的濃厚氛圍，使師生對“書香校園”活動的知曉率和參與率均在98%以上。
第二，營造閱讀氛圍，提供閱讀平臺
1，做好創建“書香校園”、爭做“讀書星”活動動員。
2.在學校“讀書宣傳窗”、校園顯眼處、各班教室張貼有關讀書的名言警句，讓學生沈浸在書中。在學校網站上，還有壹個“讀書世界”，大力倡導讀書活動。
3、落實學校閱覽室開放工作。啟動電腦操作和人工借閱，保證學生能按規定時間到圖書館借閱，或課堂集體借閱，自主閱讀。學生們對閱讀有很高的熱情。
4.設立班級圖書角。師生捐贈推薦好書，讓全班同學壹起閱讀。學生每天堅持課後閱讀半小時以上，寫讀書筆記。
5.召開以“好書推薦”“我分享，我快樂”為主題的班會。
7.鼓勵家長為孩子打造家庭閱讀平臺。
第三，精心策劃各種閱讀活動。
1.各班要根據實際情況制定切實可行的閱讀計劃，充分利用“閱讀推廣窗”和班級黑板報定期更新，發布有用的關於閱讀的內容和黑板報，渲染閱讀氛圍。
2.每周上好兩次閱讀指導課。興趣是最好的老師。在閱讀課中，教師要註意激發學生的閱讀興趣，教給學生閱讀方法，保證學生“樂於閱讀”和“會閱讀”。
3、學校定期開展各類讀書活動評比。如:“好書伴我快樂成長”手抄報大賽、“好書推薦”評選、讀書筆記評選、書香課堂評選、讀書之星評選、經典閱讀表演大賽等等。
4.充分利用學校的“紅領巾廣播臺”，每天定時播放壹些學生寫的節選或美文，或者給學生推薦壹些好書。形成閱讀和寫作齊頭並進的良好局面。
四是活動取得初步成效。
為了使師生養成多讀書、愛讀書、會讀書、讀好書的習慣，我校舉辦了上述系列活動，取得了壹定的成效:
1，2018 1-2月，我校要求學生在假期讀壹本老師推薦的好書。各班學生在老師或家長的幫助下，收集報刊小信息、格言警句和自己讀書的心得，出版壹份手抄報。學校還組織評比表彰和展示。
2.2065438+2008年3月，我校組織開展“好書推薦卡”評選活動，評選出50余張優秀“好書推薦卡”進行表彰展示。
3.2065438+2008年4月，根據我校閱讀計劃，我校正在認真開展“讀書筆記評比”。
通過學校組織的壹系列讀書活動，全校師生掀起了愛讀書、會讀書、讀好書的熱潮。師生逐漸形成愛書、博覽群書的好習慣。目前學校的讀書風氣越來越濃，校園裏充滿了書香氣息。學生壹進校園就全身心投入讀書，吵鬧追逐打鬧的學生少了。每天課前課後，在展示窗口前總能看到前去觀看優秀作品的學生。他們同時欣賞和評價，百看不厭。學校學風有所好轉，課前課後紀律有所改善，學生閱讀興趣有所提高，受到了全體師生的壹致好評。讀書活動取得了可喜的成績。
在看到成績的同時，我們也發現了自己的不足。比如有的同學因為不認真，方法掌握不好，作品質量不太好；有的同學只喜歡看漫畫等等。這些都需要教師在導讀課上加強引導。今後，我校將繼續引領全體師生樹立終身學習的理念，營造人人愛讀書、不斷提高學習的氛圍，搭建教師專業成長的堅實平臺，拓寬學生個性發展的新視野，努力做到“師生共讀，書香滿校園”。
創建書香校園活動總結2018(三)為加強校園文化建設，積極創建書香校園，讓讀書成為壹種習慣，讓書聲充滿校園，規範學生上午入學和中午入學後兩個自由時間的行為，制定並啟動“上午讀書，下午讀書”制度。每天早、中、晚，學生在固定的時間內進行閱讀和寫作，內容指定，形式靈活。久而久之，習慣會造就素養，素質會奠定人生基礎。
晨曦中吟誦，黎明中吟誦。師生每天早上堅持15分鐘的早讀。新課標要求小學生要背誦和積累大量的語文經典美文。晨讀可以激發孩子內心的活力，把學生從沈睡中喚醒，讓他們在壹天的學習中精神飽滿。學校並沒有把閱讀作為壹項任務來強制學生背誦，而是要求老師帶領學生壹遍又壹遍地深情“背誦”，鼓勵學生增強自信心，充實自己。
下午的師生在經典互動。每天中午到校後，全體師生堅持默讀20分鐘。固定時間閱讀有助於師生養成良好的閱讀習慣。還不如讀書，還要讀好書，讀有品位的書。師生每月前半月讀* * *書，後半月自由閱讀。* * *讀書，老師和學生有相同的密碼，有了相同的語言，就容易互相交流，有了交流才能產生教育。自由閱讀有助於學生培養興趣，拓寬閱讀視野。每天下午上課，都能看到各年級的老師坐在教室裏，手裏拿著壹本書，和學生們壹起讀書，為學生們做出榜樣和示範。高壹高二學生少，單詞量有限。老師給孩子們讀書，每個人都拿著同壹本書。老師讀，學生指著書，心裏跟著讀。月底同學們會有閱讀交流活動，說說自己這個月的閱讀收獲，展示自己的閱讀卡片，積累到自己的閱讀成長袋裏。學校每月安排兩次閱讀沙龍，供老師交流閱讀經驗。
黃昏時歌唱，享受生活。以“唱響中國古典詩詞100首進課堂”活動為契機，讓學生與古詩詞交朋友，與古詩詞同唱，讓書籍陪伴學生走向成功、成長、成才。
我慎重推薦。