古人認為“壹點壹點”是讀書學習的普遍規律，很多人也從中獲得了良好的學習效果。據《明朝張浦傳》記載，張浦小時候非常好學，看的書都要手抄下來。他抄完之後，讀了，燒了，然後又抄了壹遍。花了六七遍才完成。右手握筆的地方，手指和手掌會磨出老繭。因此，他把自己讀書的房間叫做“七錄齋”。正是積累造就了張浦的學識，使他成為著名的作家。
古往今來，在學業上有所成就的人，向來註重積累。東漢唯物主義思想家王充被罷官回家，於是專心寫作。他在窗戶和墻上到處掛筆，每當他感覺到什麽，他就寫下來。長期的積累使他潛心著書30年，終於寫出了名著《論衡》，批判了當時流行的天人合壹、鬼神邪氣等學說，系統闡述了他樸素的唯物主義理論。
積少成多。積累是從小到大的捷徑。據說，著名數學家蘇教授把開會前後、吃飯前後的時間比作“奇布”而用之。他說:“雖然時間是零碎的，但每壹分鐘都像‘奇布’。只要妳充分利用它，妳可以做很多事情。”原來，大學的學問也是壹點壹滴積累起來的，蘇教授的成功也離不開他花時間去學習。但是我們身邊很多人看不起壹次又壹次的積累，不註重平時的壹點壹滴。必要的時候，才明白積累的道理，為時已晚。
我高壹的時候，語文老師讓所有的同學買壹個筆記本，把課堂上有價值的東西記錄下來，這樣他們才有時間做壹些摘抄。但是這壹年來，很少有人真正做到了老師要求的，有的人還在本子上或者廢紙上寫著什麽，根本沒有積累。我按照老師的要求準備了壹個筆記本，把老師上課講的壹些名言或者名人故事記錄下來，壹有時間就自己摘抄。當我把裝滿書的筆記本給老師看的時候，老師給了我壹個意味深長的微笑，這是對我的肯定。我很高興我養成了這麽好的學習習慣。
回想老師讓我們平時寫日記，其實也是壹種積累。通過反復實踐，引導我們提煉生活，磨練我們的取材和構思能力。每天寫壹點，久而久之，寫作素材就多了。看到有的同學壹到作文就感嘆，感嘆沒什麽可寫的，真的是積累的生活素材太少了。
國外有句名言:“宏偉的羅馬不是壹天建成的...中國有句諺語，“羅馬不是壹天建成的。“同樣，學習和進步也不是壹日之功。我們要明確學習中積累的意義，利用壹切機會加強學習中的積累。有了積累，學習才有希望。