1.和
連詞翻譯舉例
並列這四個王的，都是賢明忠信，慷慨仁愛。再論秦朝
壹個進步的君子是有見識的，但是他可以通過參與壹天來拯救自己。“鼓勵學習”和，以及
如果妳承擔了夜晚，妳將被士兵包圍，但妳將無法返回。《南方指南》的序言，那麽，還是沒有翻譯。
轉綠，取之於藍，綠即是藍。“鼓勵學習”但是，但是
假設妳有興趣，可以期待馬頭。“馮婉貞”如果，如果
我整天都在想這件事...《勸學》這本書開始了。“捕蛇者論”是壹個連接狀語，不可翻譯。
因果也遺憾不會是極度享受。因此
目標遠大，希望幸福。表目的，加油
代詞經過“兒”的某個地方，而母親站在這個地方。吉翔宣智，妳的
過“如”軍，驚為糟糕。“察金”似乎，就像
雙音節虛詞只是按順序聽，藝術上有特長，僅此而已。《世說》限音，僅此而已。
然後我拼盡全力，死了。“模型”就在剛才。
然而，今天，鐘被放在了水裏。風浪雖不可聲，形勢亂石！修辭語氣，進壹步的意思
結果，吳敏的叛亂被請到了朝鮮，五個人受到了懲罰。《五人墓銘》很快，壹時之間。
2.什麽
疑問代詞作賓語有什麽意義？《鴻門宴》先來，地點和內容？
做屬性的時候什麽時候能開心？《嶽陽樓記》什麽？
謂語是誰？大國的威望就是培養尊重。《廉頗藺相如傳》的緣由和原因是什麽？
疑問副詞開頭，動詞之前，為什麽不按兵不動綁甲，在北方搞事？《赤壁之戰》為什麽以及怎麽樣？
形容詞前我發誓頭發會斷，眼淚會沾臉。真是失敗！《靈官傳》的序言怎麽樣，怎麽樣？
雙音節虛詞呢？
/樊噲說的:“今天怎麽了？”鴻門宴
沛公大驚，曰:“何故？”鴻門宴怎麽樣？是什麽樣的？
為什麽不做的人和不會做的人的外形不壹樣？齊歡的金文是什麽，是什麽，為什麽？
沒有什麽要擔心的，沒有什麽要忘記的，沒有什麽要殺死的。“促織”不長，不長。
何乃的奶奶說，歷史上的政府:何乃太小了。孔雀怎麽飛向東南？
有什麽區別？有什麽區別？有什麽區別嗎
不管是什麽山，不管是什麽負荷。為什麽，淩遲到了。為什麽(用來自問自答)
如果...有什麽危險？《項羽本紀》該怎麽辦？
為什麽...既然人家是刀，我是魚，我為什麽要退出？還有什麽(做某事)？
3.胡（漢語拼音）
心情輔助疑問是感冒嗎？想吃嗎？《吉翔玄智》？那又怎麽樣
測王的語氣很高興，那就差不多了？包壯遇到了孟子，對嗎？
嘆口氣唉！誰知道福蓮的毒很蛇！捕蛇者說“啊，啊”。
後綴廣大如倚虛風。“快樂旅行”的出現...
介詞相當於“於”，君子博學，而日參自救...《勸學》這本書是對的，是對的，是比較的，是指導的，是遵循的。
4.是
副詞“順成”後面跟壹句諺語...未能做好長遠打算。”然後他們去法院見公爵。“曹劌辯論”就是這樣。
反其道而行之，窮人正在用斧子尋找它。“石鐘山紀”實際上，出乎意料地，恰恰相反，才華橫溢。
範圍有限。項王...到東城，有28個騎手。項羽的傳記只有，只有。
確認如果事情不好，這就是天堂。赤壁之戰是，是。
代名詞第二人稱王師北定中原天，而家族的犧牲卻從未被忘記。“盧妳〈秀子〉妳的
指示代詞我做我做的，但我要求的，不是我的心。這樣的
雙音節虛詞不算什麽，王住上記，再求謀臣。什麽都沒有呢？對不起...
乃爾府史又拜，空室嘆，為乃爾謀。好了
5.它
第三人稱的代詞在我之前也聽過。《世說》何(他們)
第壹人稱的人遺憾的是他不能愉快地旅行。我，我自己
遠指的是指責它的代詞。《寶蟾山之旅》？
有姜代詞的，只圖利第三代。捕蛇者說這個，這個，這些。
指示代詞在巖石中選擇壹兩個。“石鐘山紀”之壹
副詞推測語氣全出於此？《世說》可能，可能，大概
誰能對此嗤之以鼻？如果孩子生完孩子死了，誰來繼承？不要，怎麽會？
我願意償還我的生意。菜品之戰不要難過。妻子的書還在
我希望妳永遠不要忘記妳父親的雄心壯誌！《靈官傳》簡介
連詞列表選擇沒有馬邪是真的，真的不了解馬。是馬碩...或者...
認為低於自己的職業或道德是不自然的。如果
多音節虛詞怎麽可能發誓要斷頭發哭，怎麽可能失敗！怎麽
6.和
連接詞並列表示河水清澈而淺。河水清澈，碧波蕩漾。“伐譚”是也，而且
中國人民進步意誌不過15.6萬，而且早已厭倦...《赤壁之戰》而且。
如果我屈服了，我就死也不避，我的話就滿足了！鴻門宴依舊
轉折不如從前，又有什麽辦法？不過，鴻門宴可以
不會說副詞，火就耗光了。《寶蟾山之旅》會的，會的。
青暫時回國了，我今天就向官府匯報。《孔雀東南飛》暫時，暫時。
雙音節虛詞，夫夫不小弱於世，永州之地，文之地，自給自足。另外，另外
比如說，今年冬天，在城西舉行。正如
七..如果
第二人稱代詞有毒嗎？《捕蛇者說》更像是壹種服務，更像是壹種祝福...捕蛇者說“妳，妳，妳的”。
指示代詞南宮出來了，孔子說:“君子是人！”論語就是這個，這個，這個。
如果聯表假說能與中國吳越人相抗衡...假如在赤壁之戰中。
表選萬人為壹郡，關萬戶。或者，或者
然而，只要中國保持我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居。辭別都督赴蜀，似若。
徐公沒有妳漂亮。鄒忌諷刺齊王能臣，堪與，並，如。
雙音節虛詞連月都開不了。段頭，如果妳想那樣說，就那樣吧
如果命令是固定的，如果是固定的。有個好主意，慢慢來。
如何饒過我們的城市，為什麽？怎麽樣？
幾輛車，幾個快遞員。多少錢，多少錢
如果代/如果不是，如果是全部，就要被俘虜！妳(這些人)
如果……河口很深，如果呢？如何治療...以及如何處理...
8.機構
助詞在動詞之前很蠢，但是聽到了。《送馬晟東陽序》中的人(事)
“for ......”的結構是被動的，如果屬於所有，就會被俘虜。鴻門宴
鐘青媽媽送的。《孔雀東南飛》是
名詞表在某處，母親在此。吉翔宣紙的地點和位置
量詞出宮不去博物館，36處。建築物
雙音節虛詞，所以表示原因，所以派衛兵把守關口，以防他偷進偷出。也叫“鴻門宴”
聖人之所以神聖，是因為愚者愚蠢。石碩的原因...
所以桌子靠老師，所以傳道授業解惑也。《世說》(用於……)的基礎和方法
所謂所謂戰勝朝廷。上述的
石中有巨響，處處也是。(到處都是)
沖向它，翻過墻角，迷失在其中。(房地)
9.為
介詞表示動作和行為的對象。中國俗話說:“外人道不如人意。”“桃花源”來了，對嗎
動作和行為的替代是獻給我的。《鴻門宴》為和為
是時候展現妳的行動和行為了，所以我要求妳綁壹個人穿越王者。何時何時“晏子制楚”
行動和行為的目的都是為了讓世界熙熙攘攘，都是為了利益。《貨殖傳》的序言是絕對正確的。
表明行動和行為的理由，行為就晚了。因為，因為
如果被動關系沒有表現出來，如果屬於所有，就會被俘虜！鴻門宴是
情態助動詞問題結尾，說明現在人是壹把刀，我是壹條魚。我為什麽要辭職？(鴻門宴)？
Xi到九萬裏還有南？自由漫步
動詞聯盟供壇，祭祀隊長。“陳涉家族”是冰，是水，但它比水更冷。說服學習
誰是這個目的的國王？現在人是刀，我是魚。鴻門宴
誰對妳來說是明智的？《兩個孩子辨別日子》因為句子長，所以是禮物。《琵琶行》的建構、轉換、寫作、判斷、思考、創作、是的等等。
10.
代詞，疑問代詞以及如何放置石頭？如何用刀殺雞(成語)在愚公宜山哪裏，怎麽殺，怎麽殺？
用第三人稱，觀察人的風格很重要。捕蛇者說他(他們)和它(他們)
情態助詞陳述心情，所以有感嘆。《寶蟾山之旅》，啊，怎麽了？
我不在乎修辭的語氣持續多久！我想要的魚呢？
在結構助句中停頓或心不在焉或心不在焉。世說不譯。
詞尾的形容詞和副詞混淆不清，模棱兩可，蜂窩水渦。阿房宮賦
小顏，月出東山。《赤壁賦》相當於“冉”
而字在其中(此)，風雨繁華。“鼓勵學習”在這裏(那裏)
11也是
句中情態助詞表示停頓，舒緩語氣也是先依我。《世說》我當老師的時候，在山溝裏拖著。《東陽送馬晟序》流傳已久。世說不譯。
句末語氣助詞表判城北徐公，齊國美女。(《鄒忌諷刺王琦不才》)
張亮說:“沛公參與樊噲也有可能。”(《鴻門宴》)未譯
表格的陳述或解釋經不起繈褓，...所以對羊來說很容易(《齊歡·金文的事情》)
雷聲乍起，宮車過。(阿房宮賦)未譯。
表示肯定和感嘆！滅六國者，亦六國也，非秦也。(秦朝上)
妳很漂亮，許燦·龔怎麽會像妳壹樣漂亮！(《鄒忌諷刺王琦可教》)哎，那又怎麽樣呢？
表示懷疑或反詰，句中有疑問代詞。兒子怕死怕惡嗎？妳為什麽哭？(《新盜符救趙》)
讓秦愛上六國的人...誰贏了，氏族滅亡了？阿房宮福呢？
意思是命令語氣不能攻擊它，不成功我們就還。(坎之戰)。
雙音節虛詞的意思也(幾乎)是詩意的:“別人有壹顆心，所以要想壹想。”師傅也叫。(也就是說...啊)
妳壹個人嗎？(語氣助詞壹起用。為了加強情緒，有許多感嘆。)
12 ...
介詞表示工具、方法等。是好戰的，所以請使用戰爭隱喻。我忠於我的國家。
它也被Xi所知。自由漫步
今天，邵青是壹位推崇聖賢和學者的老師。任安申請信的用途、取、靠、依據、根據、用(靠)是什麽？
表提也不把京城讓給趙。廉頗藺相如傳
表理由①而我壹個人靠抓蛇生活。(2)仆人在英語口語中遇到了這種災難。因為，由於
表時間，地點，用“余”於至幹隆三十九年十月，自我亦取了雪，...至於泰安。“登泰山”在和來自
表對象，用“和”今長沙張羽，水路多，難行。漢書
(公子)如果妳想去做客，妳就和趙壹起死。和平，跟隨，領導，領導
如果連詞是並列或遞進的，遊客就多了...寶蟾山之旅是壹次又壹次。
表承接四人以上用火進入...“寶蟾山之行”和，或省略。
表的目的是讓《世說》來使它。②這種堅持，是為了能瞥見房間。和，來，使用，所以
表明因果古人……常常得到壹些東西，他們尋求思想的深度，發現它無處不在。因為
裝飾木欣欣向榮，春暖花開。“回家來Xi詞”
動詞①比徐工漂亮。(想，想)2忠義不用，聖賢不用。(使用、預約)
自從點了助詞，我就壹直夜嘆。自諸侯，無奢。(指示時間、方向和範圍)
離開(1)固體責備。(2)壹天疲憊不堪。通過“已經”，已經
如果無事可做，那什麽是王者？過了“已經”就停了。
雙音節虛詞無用有用。
足以①今天的部長薛其昌並不容易。(2)恐天下有識之士，陛下壹瞥。(3) xi夠不夠中國的東西？有什麽辦法...
沒有辦法...
所以，很多人用書來打發時間...《送馬晟東陽序》因此，
我覺得治好壹個病就好！(認為、視為或認為)
取南方百越之地，以為桂林和項峻。(制作...作為或)
13.
介詞介紹行動和行為的原因、依據和方式，服務員是知曉的。(根據，根據)
為來藺相如門的客人道歉...(之後，通過)
1順勢而為。(2)因為人的力量，所以我們無情。(靠，靠)
(1)遇到比較好。②請用劍跳舞，因為反復地坐。(抓住機會，利用)
副詞表示繼承。
或者結果是拔劍的前奏。“赤壁之戰”再次鞠躬行禮。劉壹傳
如果妳扶著墻，妳就會站起來。《廉頗藺相如傳》那麽
名詞目前沒有理由。孔雀東南飛的原因和機遇
連詞是在玉清宮做的，山上砍下來做材料，誰也看不見。因為，因為
動詞不知遺，因遺。論秦的依附、沿襲與繼承。
14.禹
介詞表示時間、地點、範圍、對象、方面和原因。鴻門宴
亂世死了，就不要請文達做諸侯了。教師模型
人可以嘲笑別人，但自己有遺憾。去寶蟾山旅遊
如果妳在身體裏，妳會以妳的老師為恥...在，在，在，在，在，在，在，在，在，在，在，在，在，在，在，在，在，在，在，在，在。
桌子是冰，水是它，但它比水更冷。梁曰:“吾長於臣也。”比得上，超過
被動(1)怕被大王欺負，失去趙...(2)我不限時間。經過
復音
功能詞
所以表前後句的繼位或因果，是對秦王的打擊。廉頗和藺相如傳記
吳智敏傷心欲絕，於是他利用自己刺耳的聲音，然後制造噪音，互相追逐。因此
我父親死了，所以我父親也死了。捕蛇者理論
於是所有的客人都變了顏色，離開了。
魚雨嘆了口氣。既然如此，就為此，因此，從現在開始。
15.和
我和徐紅梅哪個是介詞？(雙音節虛詞:比較，比較與…，哪壹個…)
①雖然和政府官員在壹起，運河永遠不會失手。②是以平原君計，以五城公子計。用，用
連詞把並列的詞連接起來，兩個詞可以互換使用，可以知福知禍，所以壹定要專讀。黃生的借書理論
Mie並學會嘲笑它。《壹路順風》和《童》
助詞“於”，
王叔有沒有什麽疾病或者病痛？包壯遇見孟子
到底是誰的錯？那《嵇將攻》呢，對嗎？
雙音節虛詞和…哪個好？如果妳坐著等死，如果妳站起來，妳就能救它。(不如...)
動詞玉鬥壹對，欲與父爭。《鴻門宴》和《叢刊》是壹體的。論秦朝
大師嘆了口氣，說:“我是帶著點的。”《論語》是給人的，是交朋友的。
贊成，同意
16.
會議桌繼續①和鬥酒。(2)所以木以繩直，金以銳益。只是，很方便，
如果妳不為我們工作，妳會病很久。(2)卑者恥，官者親。壹…就…
表現出轉折，屈服於他的身體，是可恥的，也是令人困惑的。然而，《世說》是，
選擇死亡或移動到耳朵“捕蛇者”，或
副詞強調或確認嶽陽樓的壯麗景色。嶽陽樓是，是。
當餐桌被限制在日本和中國時，它就像壹道菜。“兩個孩子分天”只是，只是
據推測，妳還不如裸辭認罪，這樣妳就能僥幸脫罪了。《廉頗藺相如傳》也許，也許。
17.
結構助詞名詞短語滅六國，六國也滅六國。“阿房宮賦”((人或物)的...)
附壹個字或壹組詞，起提頓的作用，第三個是顯玉贊。《鴻門宴》沒有翻譯
項莊劍舞，附於時字，常指沛公。《鴻門宴》沒有翻譯
附在數字上，這個數字也是苦於用兵，只是曹操在鋌而走險。《赤壁之戰》的風格與樣本
本題後，表格判斷出《楚作伯》中停頓的人也是項的父親。《鴻門宴》沒有翻譯
附題，說明老婆漂亮，我私的原因。鄒忌諷刺齊王的原因
定語後面的標誌是壹馬千裏，壹塊石頭吃了還是吃了。馬碩
情態助詞用在句末是問誰是王者？王祥按下他的劍，說:“客人是誰？”不要翻譯
18.智
結構助詞表比楠木的農民裝飾的多。阿房宮賦
定語後置簽蚯蚓沒有爪牙的優勢，但是筋骨強健。說服學習
如果妳住在寺廟的高處，妳會擔心妳的人民。嶽陽樓不是翻譯的。
取消句子的獨立性。道之所存，師之所存，亦謂師說。
兇官來我老家，吵著要東西。捕蛇者的理論不翻譯。
介詞賓語的標誌是什麽？《陋室銘》裏的句子我不認識，但我很疑惑。世說不譯。
音節助詞形容詞和副詞在末尾發音，它們持有相同的形象。《吉翔選誌》不翻譯
調整音節。月亮從東山升起。《赤壁賦》毫無意義。
代名詞替代人，物，人不是生來就知道的，可以是沒有疑問的。教師理論
不知道將軍有多寬。他(他們)，它(他們)
指示代詞第二蟲呢？“快樂旅行”這個，那個
動詞①Xi往九萬裏而南？“自由行”②我想去南海，去...
通用固定格式
固定格式也叫固定結構、固化結構。它的語法特點是將壹些不同詞性的詞濃縮在壹起，固定成壹種句法格式，表達壹種新的語法意義，這種語法意義是既定的，長期不變的。
1，“思考”和“關於……”
(1)“思想”可以作為壹個雙音節詞，相當於現代漢語中的動詞“思想”和“認為”。比如:
然而，膚淺的人用斧頭敲石頭來尋求石鐘山命名的原因，因為他們認為他們是以真理命名的。(《石鐘山的故事》)
我想，關中固若金湯，金城千裏之外，帝王的後代將會有世世代代的事業。(秦朝上)
(2)在“把……當成……”句式中，“把”是介詞，構成介詞結構，充當動詞“為”的狀語，相當於“用……做……”或“對待……”。比如:
①虎視眈眈，壹個怪物，也以為神。以銅為鏡，可以好好打扮。
在“take”這個句型中...作為……”，“拿”是動詞，意思是“想”；"...對於……”是主謂短語，作“壹”的賓語。它相當於“認為(感覺)怎麽樣”或“認為(感覺)怎麽樣”...是……”。比如:
(滿座客人)覺得很精彩。(“腹語”)
註意:“把它想成妙”，即“把(它)想成妙”，原句省略了“拿”的賓語。
2.“所以”
文言文中“所以”是兩個詞，其中“所”是壹個特殊的指示代詞，用作介詞“壹”，表示行動的手段、方式、工具或原因。由於介詞“壹”具有表示原因和依賴他人的功能，“所以”的固化結構大致有兩種:
(1)“取”字為“因為”，“所以”相當於“的原因”、“的原因”，用來表示原因。如:親賢臣，遠小人，先漢所以盛；各位小人，遠非賢臣，從此漢朝如此蕭條。(“模型”)
(2)“取”、“用”、“靠”等詞時，“所以”相當於“手段”或“用於”，用來表示手段、方法、依據、工具等。比如:
這位大臣向始皇帝報告，他忠於陛下。(《出師表》)是老師，所以傳道授業解惑也。(《世說》)
3.“如果”、“如果”和“如果”
在文言文中，“如(若)”和“乃”是動詞，“和”是疑問代詞。這兩個詞經常壹起使用，形成壹個固化的結構。How(如何)和how to do可以翻譯成how，how to do，how to do或why。比如怎麽才能把錢都拿走，用做沈澱？(《鴻門宴》)
如果把“how”(或“how to do it”或“how to do it”)這個詞拆開，中間夾壹個名詞或代詞，就形成了表示疑問的固化格式，可以翻譯成“how do with(take，can)………………how do with(拿，可以)…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………比如以妳的權力，妳不能損害太行、太行等首長父親的山頭(《愚公憶山》)
國家忍無可忍，妳怎麽辦？(《鄭海涵段》)
有時將“how”、“how”改為“何如”、“何若”的形式，可作為疑問形容詞，譯為“如何”。如:“今天怎麽了？”"...如果更奴性更賦呢？”
4.“為什麽……”還有“Xi……”
文言文“為什麽……”也是表示懷疑的壹種形式。其中“為什麽”表示“如何使用”，“為”是語氣詞。“為什麽...be”可以翻譯成“妳想要什麽(拿，用)...to do(做)”或“妳需要怎樣(為什麽)...。比如匈奴不滅，為什麽要在家？為什麽要剪？
現如今，人是壹把刀，我是壹條魚。我為什麽要辭職？(《鴻門宴》)Xi以萬裏而南為九？(《逍遙遊》)
5.“為什麽……”
”何的表情...妳”是壹個反問句，是“他”的倒裝。“和”是動詞“有”的介詞賓語，“之”是助詞，是介詞賓語的標誌。“那裏有什麽？”可以翻譯成“那裏有什麽？”或者“那裏有什麽？”比如:
蔣家討厭什麽？(《鄭伯克·段顏瑜》)孔子雲:“怎麽了？”(《陋室明》)
有時在壓縮的“何有”前面加“於”字或後面加“於”字，形成“於有”或“何有於”的形式。這兩種形式的意思基本相同，可以翻譯為“怎麽回事……”。比如:
子曰:“默默學習，學而不厭，教而不厭，於我何用？”(《論語？說及”)
6.“不如……”，“真是(真是)...是(是)”和“太恐怖了.......”
範師傅，妳怎麽了？(2004年高考福建卷)
賈凡很富有，為什麽不取消這場婚姻？或者:範家富貴，為什麽不把婚結了？
每個人都有自己的誌向，那麽我該如何從中受益呢？(2004年高考江蘇卷)
每個人都有自己的誌向。我怎麽能因為李璐而改變呢？
“不……部落虎”在古代是壹種委婉的反問(包括試探性問句)。句型中的“壹”字是副詞，可譯為“也”；“乎”是壹個疑問語氣詞，可以翻譯成“嘛”。妳可以用現代漢語翻譯“不夜……”或“不夜……”。比如:
子曰:“不如與時俱進，不是嗎？..... "(《論語？學而優則仕》)和彭祖是認識很久的，大家都是馬。不難過嗎？(《逍遙遊》)
7.“沒什麽(沒什麽)是...差不多(還有，還有)”
“無是……乎”是委婉討論的疑問語氣，衡量某種情況。句式中的“無”是副詞，意思和“非”壹樣；“乃”字沒有實際意義，只是起到調節音節的作用。“沒什麽是”的意思是“沒有”，與疑問語氣詞“胡”相呼應，可譯為“我怕(恐怕，大概)……”。比如:
無辜是不是太過分了？(《紀氏將伐》)
讓想掉的西方殺了自己的大使是不可能的嗎？(2006年高考天津卷)
如果我想讓他現在投降，恐怕我不能殺了他的使者
註意:“沒有什麽是...胡”不應該用“不是嗎”來翻譯，因為在古代漢語中，“沒有什麽是...“是”表示委婉的討論語氣，而“是不是”則強調反問。
8.“壹無所獲(微，非)...差不多(耶)”
“沒有……”是表達懷疑的固定格式，翻譯過來就是“不能……”或者“不能……”。比如:
看事情的感受，沒有什麽不尋常的嗎？(嶽陽樓的故事)
但是，當它用來表達推測性、思辨性的問題時，可以翻譯成“是不是應該(莫非，我怕，我怕)(是)……”。如:我反復想妳，所以沒什麽可以教我獵蟲的。(“促進編織”)
9、“哪個”、“...哪還有……”
“which”這個詞指人時可以翻譯成“who”，指物時可以翻譯成“which”或“which”。比如:
誰知道福蓮的毒竟然是蛇？(《捕蛇者說》)
人不是生來就知道的，誰能沒有懷疑？(《世說》)可忍，何以不可忍？(《論語？八蜀》)
還有壹種用法是，如果“著”字前有先行詞，則是表示人或物的詞，這個先行詞表示“著”字的範圍。此時的“著”字有從中“二選壹”的意思，相當於現代漢語中的“哪個”或“哪個”。如:徐工和我誰漂亮？(《鄒忌諷刺王琦不才》)
當“which is with”這個詞壹起使用時，就不是選擇，而是比較，就成了固定格式。比如:
沛公道:“誰比妳小？”(《鴻門宴》)
他對妻子說:“我是誰，城北的徐紅梅？”(《鄒忌諷刺王琦不才》)
註意:如果“which and”用在名詞或代詞前，表示比較中的詢問，翻譯為“…………………………………………………………………………”；用在動詞前，表示比較中的反問，表示肯定後者。它被翻譯成“……如:
連將軍被大眾所推崇，秦王是誰？(《廉頗藺相如傳》)
10，“它和……”
“哪個比……好”和“哪個比……好”如:
而不是殺孩子，也就是賣孩子？與其賣，哪家更內行？(兒童區傳)
有時候，“和”不出現，就用“這是如果”。比如妳是男生，哪個是男生？(兒童區傳)
11, "...是(否)...有了……”
“有(無)壹”中的“有”和“無”都是動詞(謂語)，“壹”字用在另壹個動詞或形容詞(謂語)與“有”、“無”之間，表示聯想，可譯為“(無)用來(帶)”和“來”。比如:
不積小流，不成江海。(《鼓勵學習》)王祥沒有回答。(《鴻門宴》)
當今朝臣不易改，薛繼昌。(2004年高考湖北卷)
如今的朝臣沒有人能代替薛繼昌。
“夠用”壹起使用形成固定格式，其含義與“是”、“否”類似，相當於“能帶來”或“足以帶來”的意思。比如說，是不是指望王者的士卒就足以當項王？(《鴻門宴》)
12, "...有事(沒事)……”
”……如:我進了關，邱不敢走近。(《鴻門宴》)
13，“的含義...也是“，”的意思...(亦、亦、胡)"
在文言文中，尤其是議論文中，經常會出現“的意思是……”、“的意思是……”、“的意思是……”等格式。往往是作者先提出壹句名言或壹個典故的人或事，再去判斷上面所說的道理或現實。
“是”是總結性判斷的基本形式。“之”是介詞賓語中動詞“預測”的符號，這種形式可以翻譯為“妳說的是……啊”或“這叫……啊”。比如妳知道壹百件事，認為自己不是自己，我稱之為也。(《莊子？秋水》)詩中說:“孝子不缺，永遠如銀匙。”這是什麽意思？(《鄭海涵段》)