教師資格證統考面試答辯環節是考官根據考生在前15分鐘(結構化面試5分鐘+10分鐘試講或演示)的表現，對考生教案設計的各個環節(核心內容)或對教師專業理念的提問。
國防評估標準
答辯部分主要測試考生的以下素質:語言表達能力、邏輯思維能力、良好的心理素質、人際交往能力和對教案設計的解讀能力。
1.心理素質好:由於答辯的不可預測性，要求考生在短時間內作答，因為沒有提前做好準備，這對考生的心理素質是壹個考驗。
2.語言表達和邏輯思維能力:語言表達和邏輯思維能力貫穿面試始終，答辯環節本質上類似於“聊天”。考生在短時間內組織好自己的語言，邏輯清晰地表達自己的觀點就顯得尤為重要。
3.人際溝通技巧:答辯就是和考官互動。如果考生在答辯過程中能營造壹個與考官互動的良好氛圍，效果會更好。
4.教案解讀能力:在答辯中，考官難免會向考生詢問10分鐘試講中存在的問題或漏洞，考官對考生試講的某壹部分有疑問，需要考生進壹步說明。如果考生的教案流於形式和模板，在這個環節很容易被考官發現，影響他的最終成績。
中小學教師資格考試面試
防守套路分析
回復的語言應該簡短、清晰、準確、流暢。
面試時間通常很短，所以考生在回答問題時壹定要簡短、清晰、明確。妳要掌握回答壹個問題的時間，把時間留給其他考官提問。
如果妳被問到壹個妳不可能知道的問題，不要只說“我不可能知道”或者“我不知道”。妳應該回答:“這個我不太懂，如果有錯誤，希望老師們給我指導。我對這個問題的看法是……”至少，給人的感覺是妳應對靈活，或者說妳很靈活，願意在不足中學習成長。至少妳很謙虛。
如果別人問妳哪裏沒有能力，不要說妳做不到。妳可以說“這個我不太懂，但有機會我想了解壹下”而不是東拉西扯。
妳應該提前排練如何回答考官習慣問的問題。回答問題時可以主動多問，但回答不要太教條死板。抓住適當的機會，告訴考官妳有什麽經驗和能力，簡單說說妳過去的成績。特別是和當老師有關的經歷，需要在這個機會說出來。當然，在講故事的過程中，要有理有據，不要過分膨脹，不要誇大事實。
對考生的專業教學提出疑問。
1，基本信息類
如實回答就好，如實告訴考官妳的真實情況。針對真實情況，可以用兩句自己願意教的話向考官表明妳的意圖。
2.基礎專業知識
這種問題也需要考生利用自己的知識儲備來回答。如果考生對這些知識有壹定的了解，可以自由回答。如果考生不知道考官問的問題，不妨謙虛壹點，虛心接受考官的建議，表現出自己在這方面知識的不足。最後，傳遞自我會加強自我提升，鞏固和積累知識。
3.課程設計
回答這類問題的依據來自於妳的教學設計，所以我們考生在備考的時候很有必要快速熟悉自己的教案。當考官問到課程設計的題目時，他可以很快地從教案中提取出來，回答思路:什麽是教學設計，設計的依據是什麽。也就是說，我們可以用講課的思路來回答:什麽+為什麽。
4.教學實施班
這種問題更多的是考官想讓妳重現妳的教學過程來判斷妳的教學實施是否恰當。所以回答的思路是:復習教學環節+再現教學過程+反思/講解。
5.教學反思課
教學反思題，實事求是，在教學過程中註重自己的優點，但不能回避缺點，在談缺點的同時，壹定要附上改進建議才算完整。
6、專業教學理論
這種問題可以根據教育學的理論來回答，也可以通過教學實踐來回答。
詢問候選人的個人信息
解題思路這類問題主要是通過問壹些生活、學習、工作方面的問題來認識妳。
真題中“哪個學校畢業的？”妳學的什麽專業？”“妳從事過教育工作嗎？”“家裏有人是老師嗎？”“妳有組織活動的經驗嗎？“等內容。
回答的時候要註意真誠+回答的內容與教育有關+說實話。比如“家裏有人是老師嗎？”，實事求是。
可以說明在學校的家庭成員或者老師對妳的教育觀和教師觀有什麽好的影響，進而談談妳未來的職業規劃。
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典型例子
請談談妳為什麽選擇當老師。
參考答案
我壹直很向往教師這個職業，尤其是崇拜我，崇拜我的小學老師。當我的同學還在猶豫選擇什麽工作的時候，我已經有了當老師的明確目標:
首先，我小時候的教學遊戲萌發了我對老師的熱愛。在“班級”遊戲中，大家分角色扮演，有“老師”和“學生”。我們精心布置“教室”，準備“教具”，壹個生動的“教室”就搭起來了。每壹場比賽都讓我對“教學”更感興趣。
其次，我在大學所學的專業為我提供了成為壹名教師的理論基礎和實踐經驗。在我學習期間，老師經常組織“模擬教學”。我是活動的積極參與者。從此，我可以在公共場合暢所欲言了。這種活動模式也為我實習期間的備課和講課打下了堅實的基礎。學生的愛和尊重讓我體會到了做老師的責任和快樂。
教育對國家發展的重要性讓我深深感受到教師職業的價值。教育是立國之本，發展之道。好的教育離不開好的老師。只有更多品德高尚、專業技能精湛、充滿活力的高素質人才加入教師隊伍，教育事業才能蓬勃發展，發揮應有的強大作用。
我知道當老師之前要認真準備，當老師之後要認真對待。我會通過向霍茂政等老師學習，不斷提高自己的專業素質，樹立正確的教育理念。通過教學實踐提高自己的教學技能；通過不斷的學習和討論，豐富自己的知識儲備。；