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總結閱讀活動的通用模板

1.閱讀活動總結的通用模板

我校開展了“沐浴書香,智慧成長”讀書活動。我的班級也致力於這次閱讀活動。“創建書香課堂,讓好書陪伴學生。”在讓課堂變得優雅、高雅的新閱讀理念指導下,結合我班實際情況,有效開展了以下工作:

首先,制定壹個有序的計劃

為了保證班裏的閱讀活動有序有效的進行,我們班在活動之初就根據實際情況制定了閱讀活動計劃。壹步壹步來,有目的,循序漸進,有效。

第二,用心調動,激發閱讀興趣

實施閱讀計劃之初,我在班裏召開了主題為“我讀書,我快樂”的閱讀動員班會。班會上,同學們介紹了自己讀過的好書,給我們講了讀書給自己帶來的很多好處。同學們也熱情地上臺給全班同學展示了壹些從閱讀中摘錄的好詞、好句、好片段。在以“我讀書,我快樂”為主題的班會上,同學們更加深刻地體會到了“書”帶來的無窮樂趣。

第三,營造閱讀氛圍

1,善用學校閱覽室:學校圖書館帶給學生大量豐富優質的書籍。每周二中午,我們班學生可以在規定時間到圖書館借書,供學生自由選擇,自主閱讀。

2.設立班級圖書角:主要由學生捐贈,加上學校為每個班級購買的圖書,本學期我班的圖書數量達到了100多冊,涉及人文歷史、天文地理、童話故事、漫畫等。為了提高班級圖書的流通率,有效管理,制定班級圖書借閱制度,班裏專門任命工作責任心強的學生李涵擔任圖書管理員,負責記錄學生每天的借閱和歸還情況,以及圖書的更新、交換和補充。

2.閱讀活動總結的通用模板

這學期我班開展了“我讀書,我快樂”的讀書活動,總體上達到了必要的效果。每個孩子都不同程度地感受到了課外閱讀帶給他們的快樂,達到了“享受閱讀,做壹個快樂的讀者”的活動目標。在整個讀書活動中,同學們在書海中自由遨遊,不斷吸收知識,碩果累累。學生的寫作水平得到了必要的提高,知識面也有所擴大。

通過活動,學生的閱讀興趣大大提高。眼下,學生們可以習慣在課間休息時拿起書本津津有味地閱讀,也可以參加學校組織的活動,如讀書比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、讀書之星評比等。在年級評比中,我們班的讀書筆記獲得了第壹名的好成績。“書香課堂”活動在我們班取得了顯著的成績。很多同學讀了品味很高的書,做了很多讀書筆記,寫了壹篇有必要深度的讀書心得,效果很明顯。讀書活動的開展有效地加強了班級的文化氛圍,壹定程度上提高了學生的文化品位,克服了學生中普遍存在的浮躁情緒,有助於學生發展自我,完善自我。孩子們徜徉在書海中,了解事物,學會與人分享,把好書推薦給同學,傳遞給同學,把讀過的書捐給班級圖書角。在班裏形成了讀課外書、交流讀書心得、用心寫讀書隨筆的氛圍,促進了學風的良性發展。

書籍是我們校園文化中壹道亮麗的風景線。希望讀書能成為孩子們的壹種習慣和樂趣,讓他們在充滿書籍的班級和校園裏成長進步!

3.閱讀活動總結的通用模板

讀書可以積累語言,豐富知識,陶冶情操,終身受益。為進壹步推動我校教育事業,激發學生的閱讀熱情,活躍校園文化,樹立健康風氣,營造良好的閱讀氛圍,我校堅持開展校園閱讀活動。我們精心設計意圖可行的閱讀活動,讓學生在活動中體驗閱讀的樂趣;進壹步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,營造了校園裏充滿清風的書香氛圍。具體從以下幾個方面做:

壹、指導思想

以科學發展觀為指導,以創建“書香校園”為導向,為全面提高學生語文素養,培養綜合實踐潛能,激發學生課外閱讀興趣,養成良好閱讀習慣,形成校園熱愛閱讀的良好氛圍,促進學生可持續發展;實施義務教育語文課程標準,要培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀範圍,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,讀好書,讀好書,讀全書。

二是深入宣傳,營造良好氛圍

根據學校工作計劃,教務處具體策劃讀書節活動。根據活動計劃,我們迅速在全校範圍內動員開展讀書活動。校園內張貼海報,然後各班召開主題班會,出版主題黑板報,制作箴言並精心布置教室閱讀角,多渠道、深入地宣傳閱讀學習的重要益處,通過大力宣傳營造校園文化氛圍,提高師生的思想認識,為讀書節計劃各項活動的深入開展打下堅實基礎。

第三,老師以身作則,帶頭讀書。

學生要愛讀書,我們老師首先要愛讀書。所以我們學校的老師利用寒暑假的時間加強學習,至少每個人都讀完了壹本教育專著,寫下了自己的心得體會,為我們學生樹立了榜樣。

4.閱讀活動總結的通用模板

學校氛圍也是壹種語言,壹種傳遞信息的獨特交流形式,蘊含著巨大的潛在教育效益。各班根據實際情況制定切實可行的活動計劃,充分利用黑板報,適當安排壹些關於讀書的名言和方法,渲染讀書氛圍。

1,開放學校閱覽室

學校圖書館給學生帶來豐富優質的圖書。學生可以按照規定的時間到圖書館借閱,也可以在課堂上向群眾借閱,圖書也可以從開架借閱,供學生自由選擇,自主閱讀。

2.設立班級圖書角。

優先考慮學生的捐贈,學校借給每個班級的書每隔壹周互相交換壹次。每周語文老師都可以從學校圖書館為學生借閱新書,提高了圖書的流通率。每個班都有壹個櫃子,在使用過程中不斷更新,交換,補充。每節課相當於擁有壹個“小圖書館”。

3.裝飾美化書香校園

學校加強校園閱讀氛圍的營造,精心布置美化校園,讓校園也有了“書香”。在校園裏開辟讀書長廊,張貼讀書名言,讓學生沈浸在書中。學校定期開展各種閱讀比賽,如閱讀分級測試、閱讀郎比賽;舉辦各種讀書之星比賽。根據《小學生課外閱讀推薦書目》中的書籍作為早讀材料,各班以“讀、賽、說”的方式加強早讀和背誦,為學生成長打好基礎。每周上好閱讀課,保證學生能“讀”。

5.閱讀活動總結的通用模板

為了進壹步激發學生的閱讀熱情,活躍校園文化,樹立健康風氣,營造良好的閱讀氛圍,學校舉辦了讀書月活動。xx讀書月持續了壹個月。在“潤澤經典,品鑒書香”的主題引領下,開展了經典讀本、征文大賽、百科知識競賽等豐富多彩、形式靈活的讀書學習活動。水環境學院每個班都參加了這次活動。本次活動主要有以下幾個特點。

壹、領導高度重視,活動方案可行。

自活動開始策劃以來,團委也給予了大力支持,制定了主題明確、措施有力、易於操作的活動方案。通過周密部署、細化分工、明確責任,確保讀書月活動深入有序開展。

二是宣傳力度大,影響深遠。

今年的讀書月積極動員校園組織參與。通過在圖書館和校園張貼大型海報,利用各類組織和圖書館期刊、校園網站和瀟湘晨報等媒體,多層次、多方式宣傳報道“讀書月”活動,使這項活動輻射面廣、影響深遠。

三是活動豐富多彩,成效顯著。

今年的讀書月以“潤澤經典,品鑒書香”為主題,開展了包括“讀經典、智慧競賽、讀書隨筆、生活隨筆”在內的活動。形式多樣、內容豐富、意義重大的活動深受學生歡迎。

1,閱讀經典書籍

各班學生以演講的形式閱讀中國經典文章,重新探索中國文化的奧秘,體驗名人展翅高飛的境界。找到了讀書的樂趣。

2、“閱讀與生活”征文比賽

書是智慧的結晶,是恒久的豐碑。通過“閱讀與生活”征文活動,引導讀者思考閱讀,在閱讀中激發生活的靈感,更好地幫助學生提高素養。這個讀書月舉辦的征文比賽得到了很多文學愛好者的響應。

6.閱讀活動總結的通用模板

為了幫助孩子養成良好的閱讀習慣,我們還參照大班每年開展的圖書漂流活動,在班裏開展漂流活動,在閱讀月繼續漂流,分享家長與孩子的閱讀交流。平日和家長交流時,家長都有孩子愛上了漂流帶的感覺。每天都讓家長在漂流帶講故事。

1,故事* * *

發現孩子喜歡的故事要先熟悉,孩子喜歡反復聽壹個故事。在“小兔子乖乖”的活動中,小朋友們喜歡翻唱兔媽媽和狼分別唱的開門歌,喜歡模仿故事中的對話,所以我們在圖書館區為小朋友們開辟了壹個兔子屋和必要的道具,供他們表演故事。當孩子們唱狼的歌時,他們故意壓低聲音。兔媽媽的歌很好聽,她很投入。

2.“故事分享”

利用每天早上的第二個活動時間,開展孩子的“故事分享”活動,通過孩子的分享,看到閱讀後的收獲。剛開始有的孩子沒有自我介紹,沒有看故事的名字,感情不夠豐富,但是漸漸的孩子能夠大膽的介紹和講述了,這對於小班的孩子來說是很好的收獲。

3.讓音樂融入其中

利用飯前和壹天活動中的過渡環節,播放《讀唐詩》《寶寶愛讀書》等歌曲來烘托閱讀的氛圍,尤其是飯前,孩子會不由自主地跟著唱。

雖然讀書月結束了,但我想這將是讀書的壹個好的開始。無論是孩子還是大人,閱讀習慣都不是自己養成的,而是通過環境和每個人的參與,潛移默化的引導形成的。讓我們飯後拿壹本書,與孩子壹起走進書的世界,與書為友,與書為伴,壹起走在成長的路上。

7.閱讀活動總結的通用模板

村中心校啟動讀書節,以世界讀書日為契機,營造“好好讀書、好好讀書、好好讀書”的濃厚氛圍,多措並舉建設書香校園。

1,提高閱讀地位,讓學生“有書讀”。各中小學圖書館定期購書,組織學生定期借閱;每個班級建壹個“愛心書屋”,通過學生家藏書、老師推薦書籍等方式,精心打造班級圖書角;每月開展壹次圖書漂流活動,保證圖書及時更新。

2.規劃閱讀時間,讓學生“有時間閱讀”。做好每天的早讀、午讀、晚讀。上午背誦以經典閱讀為主,下午閱讀以自由閱讀為主,晚上閱讀以寫作反思為主;認真落實每周閱讀課,組織實施學生假期閱讀活動,充分利用課後服務時間指導學生閱讀,使“閑暇”時間產生閱讀效益。

3.加強閱讀指導,讓學生“讀”起來。通過教師指導、典型帶動、活動推廣等措施,提高學生的閱讀能力。語文教師要根據學生的年齡特點加強指導,解決“讀什麽”和“怎麽讀”的問題,讓學生學會閱讀;實施師生* * *讀書和每周讀書明星驅動計劃,形成濃厚的讀書氛圍;定期舉辦閱讀交流、閱讀沙龍、閱讀講座等活動,激發學生的閱讀熱情,讓他們學會閱讀。

4.完善閱讀機制,讓學生“愛讀書”。學校完善閱讀評價機制,加強閱讀管理,實行“五年”評價法,采取通過閱讀測試、不斷升級等措施,解決“閱讀是壹陣風,過幾天就會放松”的現象,以“評”促“讀”,提高學生閱讀的積極性和主動性。

開展閱讀活動,讓學生“享受閱讀”。開展“讀好書,快樂成長”演講比賽、“和我壹起讀好書”征文比賽、“重溫紅色記憶,追尋先烈足跡”講座、讀書成果展、書王評選、讀書之星評選等活動。,激發學生的閱讀興趣,通過活動促進閱讀,促進書香校園建設的內涵發展。

8.閱讀活動總結的通用模板

在今年的讀書節上,園區通過讀書簽名、為書史起航、讀圖、賞好書、壹路讀書、讀書香、讀經典等展覽活動,在幼兒園聚集書香家庭、壹系列家長讀書時間、壹系列書香家長、壹系列兒童讀書明星、壹系列家長讀美文。

慶祝活動以老師用音樂詩朗誦《梅居》開始,隨後孩子們用稚嫩的童聲朗誦《國風童聲》、《明日之歌》、《三》、《弟子規》、《唐詩大合唱》、《滿江紅》等聖人篇章,逐壹誦讀經典,傳承祖國豐富的文化瑰寶真善美。最後,幼兒園還為12“書香家庭”、2個“書香班級”、12“讀書童星”、2名“書香教師”、30名讀書作文的家長和孩子頒發了榮譽證書和獎金。

通過讀書節這壹系列活動的引導,XX國幼兒園全體教師、幼兒、家長攜手走在“為了有發展潛力的孩子,為了有發展眼光的幼兒園,為了有活力的家庭”的圖書之旅上。

9.閱讀活動總結的通用模板

讀書月從策劃、開展活動到展示成果,經歷了兩個多月。活動多,參與人數多,影響大。它體現了以下特點:

壹是領導高度重視。

當教研室提出“讀書月”的設想時,王朝興校長給予了充分的肯定,並要求教研室立即成立活動領導小組和工作小組,在最短的時間內制定出方案。有了王校長的指示,我們有信心制定計劃。

二是信息豐富,師生重視。

本次讀書月原計劃涉及十余項信息:國旗下詩歌朗誦、“五個壹”讀書班會、讀書手抄報評選、優秀讀書筆記展示、好書推薦、讀書分享會、讀書辯論、讀書競賽、名家論壇、讀書征文大賽等等。後來由於空間和時間的限制,閱讀分享會只在個別班級舉行,閱讀辯論推遲到壹個合適的機會,而其他項目都完成了。

10.閱讀活動總結的通用模板

為營造讀書氛圍,鼓勵學生與書為友,“愛讀書、會讀書、讀好書”,督促學生養成良好的閱讀習慣,提高審美情趣和文明水平,讓壹本堅強的書陪伴學生健康成長。結合學校讀書活動的要求,我們班在讀書活動上開了個好頭。摘要如下:

壹、營造氛圍,激發閱讀興趣。

1.班會班召開主題班會,提出建設“書香校園”和“書香課堂”的倡議,營造了良好的閱讀環境,為師生共同走進閱讀創造了條件。

2.設立班級圖書角,動員學生捐書。

3.在老師的指導下,每個學生都制定了切實可行的個人閱讀計劃。

第二,加強經常性教育,養成良好的閱讀習慣。

1.根據學校的課程安排,每周三下午在第三季度舉行閱讀活動,為學生創造壹個閱讀的條件和空間。

2.初步培養閱讀習慣,掌握良好的學習方法。在學生閱讀興趣的基礎上,引導學生閱讀壹些方法,養成不寫、不讀、每讀壹遍就思考的習慣。引導學生隨時在書上記錄自己的感受,從而引起鈴聲。可以把好詞好句圈出來,反復欣賞。

3.為了規範孩子的閱讀習慣,我們約定每天回家學習至少半小時,讓學生隨時在書上記錄自己的感受和感想,圈出好的單詞和句子。

4.美化教室,營造讀書氛圍。精美的黑板報設計和學生優秀的閱讀體驗,充分發揮班級黑板報的作用,努力營造閱讀氛圍,讓學生從心靈深處體會到閱讀的重要性。教室裏有濃厚的閱讀氣氛。