壹大早，教室裏就傳來了響亮的讀書聲。聽聽這個:“孔子說:三人行，必有我師……”我厭倦了每天讀書，我想。老師好像看穿了我的心。“請問誰知道這句話的意思？”老師問，果然沒人舉手。“這意味著每個人都應該向他人學習。”我只是困惑地點點頭。
周末到了，又要去上課外班了。我同桌是班上最差的學生，唉！我只能感嘆，但是今天這堂課改變了我。今天老師說下次有聯歡會，想找兩個主持人。“讓這兩個學生做主持吧！”我壹看，原來是我和我同桌！唉！發生了什麽事?我怎麽會這麽慘！我只好在眾人的笑聲中拿起稿子，但出乎我意料的是，我同桌的閱讀水平比我強多了。我結結巴巴，但他抑揚頓挫地讀。
我想起老師說過三人行必有師。雖然他學習不好，但他不是我朗讀的老師嗎？
要求“三人必有壹師”的作文幾乎家喻戶曉，出自《論語》。原文是:“三人行，必有我師。擇善而從之，不善而改之。”意思是:三個人壹起走，其中壹定有我的老師。我選擇他好的方面向他學習，看到他不好的方面就針對自己改正缺點。
這句話表現了孔子修身、謙讓的精神。它包括兩個方面:壹方面是虛心好學、博采眾長的精神；另壹方面，改變不好的人，看到人的缺點引以為戒，反省自己，這才是修身養性的精神。這樣，再好再壞的人相處，都可以當老師。《論語》中有記載，公孫超曾問子貢關於保衛國家的問題。孔子的知識是從哪裏學來的？子貢回答說，古代聖人的說教留在民間，聖人知其大點，惡人知其小點。都有古代聖人之道。"師傅怎麽不學了，還經常請老師？"(《論語·張子》)他隨時隨地向所有人學習，任何人都可以做他的老師，所以沒有固定的老師。《論語》中有很多記載，如孔子入宗廟，“問萬物”(《論語·八蜀》)；宰予白天睡覺，孔子說:“我從別人開始，我聽我說的，信我做的；今天，我也是壹個人，聽其言，觀其行。給予和改變是。”(《論語·公冶長》)子貢告訴孔子，子貢只能“聞壹而知二”，顏回卻能“聞壹而知十”。子曰:“佛如其所好。“我跟妳壹樣。”(《論語·公冶長》)體現了這種精神。這種精神和態度值得學習。
“三人行必有我師”和“擇其善者而從之，改其不善者而從之”的態度和精神，也體現了壹個重要的人際相處原則。時刻註意學習別人的長處，時刻以別人的短處為戒。妳自然會看別人的長處，善待他人，寬以待人，嚴以律己。這不僅是培養和提高自己的最佳途徑，也是促進人際關系和諧的重要條件。
雖然“三個人，必有我師。”可以說是家喻戶曉，但人們並不總是這樣做。人們經常犯的壹個通病是，往往更多地看自己的優點和別人的缺點，而較少地看自己的缺點和別人的優點；還是只看自己的功過？比如說那巴？床不好嗎？說壹些前後矛盾的話？米月有幹旱嗎？說木譚ρ帶t墨妖訴訟ρ學校？通東法則？⑶ ⑶ ⑶ ⑶ ⑶ ⑶ ⑶ ⑶?妳怎麽了？撒謊太難了？海的奧秘是什麽？苗的筆值得壹遊嗎？徽章覺得鵪鶉玩？標誌是什麽？氯？訴訟？搜索？幹旱的懲罰是什麽？蔡雅對樊菲的思念真的開始放緩了嗎？災面是弧？
所以，重溫“三人行”，必有我師。擇善而從之，不善而改之。“理解其深刻內涵並努力，還是很有意義的。
三人行，必有師。我壹直對孔子說:“三人行，必有我師。”這句格言刻在我心裏，壹直在我腦海裏飛。孔子說這句話是為了讓我們在每個人身上找到可以學習的東西。
小學二年級的時候，每次老師上臺表揚壹個人，我都恨不得被老師表揚的是我。每次結果都是表揚的時候沒有我，批評的時候總有我。我多麽希望我能比他們更好。每次希望落空，我都感到被輕視。直到有壹天，老師把我叫到辦公室，語重心長地說:“任丹！我看到妳很想老師在講臺上當著全班同學的面表揚妳。妳覺得老師從來沒關註過妳，所以沒誇妳是吧？”我低下頭說:“嗯！”老師接著說:“老師，我壹直在關註妳，關註妳的成長。我只想在妳進步後誇誇妳。我希望妳可以不擔心妳將來是否會被表揚，但妳必須努力工作，做得越來越好。為了幫助妳更好的進步，我送妳壹句孔子說過的話:三人行，必有我師。”
必須有五篇關於三人行的作文。“所以我把這句名言放在心裏，深深地印在心裏。於是我對這句話的含義做了深刻的理解。
在老師的指導下，我總是用這句話激勵自己在以後的學習中不斷努力，也經常得到老師的很多表揚。當別人被誇的時候，我並不氣餒，而是從他們身上學習我不具備的優點。
“三人行，必有我師”這句話對我的影響很大，讓我的生活更加豐富多彩。
請三人壹組，我們互相學習。寫壹篇400字的作文。子曰:“三人行，必有我師。”我們每個人都有自己的優點和缺點。學習別人的長處，彌補自己的短處，當然是有意義的。如果只盯著自己的優點，看不到別人的優點，會讓人自大。但是，只看到別人的長處，只會盲目的向別人學習。這是正確的嗎？
我聽過這樣壹個寓言:有壹只小獅子，立誌要成為最完美的獅子。後來發現獅子長跑的耐力比羚羊弱。於是它決定學羚羊吃草來增強自己的耐力，最後獅子因為吃草變得筋疲力盡。獅子媽媽發現他的做法後對他說:“獅子之所以成為草原之王，不是因為它沒有缺點，而是因為它有突出的優點。它是靠出眾的觀察力，出色的爆發力，鋒利的牙齒，準確的跳躍動作而不是完美來稱霸草原的。沒有缺點的動物是不存在的。”
仔細想想，我們是不是也犯了和小獅子壹樣的錯誤？我們之所以向身邊的每個人學習，是因為我們想變得完美。追求完美沒有錯，但是不能太過分。我們要允許自己有缺點，允許自己不那麽完美。因為當我們學習別人來改掉自己所有的缺點時，我們可能正在失去自己最寶貴的優點，成為壹個平庸的人。獅子之所以成為獅子，人才之所以成為人才，不是因為他們沒有缺點，而是因為他們能夠盡量避免自己的缺點，發揮自己的優勢。
當壹名記者采訪65438至0998年諾貝爾物理學獎得主崔琦時，他驚訝地得知這位著名的科學家實際上是“計算機盲”，並詢問這是為什麽。崔琦說，“我也想學計算機，但是我所有的心思都花在科研上了，沒有精力去學計算機。”作者又問:“那妳不覺得自己落伍了？”崔琦平靜地回答:“這個世界變化太快了，時髦的東西太多了。沒有辦法。我必須學會放棄。”
學會放棄就是允許自己不完美。每個人的精力都是有限的，沒有人能在每個領域都取得成功。所以，我們不必羨慕其他領域的成功人士，更不要盲目向他們學習。我們應該做的是充分發揮我們的優勢。
所以三人行不壹定有老師。不是說不應該向別人學習，而是向能發揮我們優勢的老師學習。
三人行不壹定有師，要慎重借鑒。
以孔子的“三人行，必有我師”為題，寫壹篇600字左右的作文！不要太深奧。如果妳有三人行，妳會向我學習。
三人行必有我師。“這是孔子說的。
每個人都有壹個老師，根據自己的喜好，心目中的好老師也是壹個個產生的，我也不例外。我心目中的好老師是王小姐，她現在正在教我中文。
雖然她對我們很嚴格，但我堅信“嚴師出高徒。”她壹直要求她的同學說話簡潔。為了他們的學習，老師把她的家搬到了離學校不遠的豐澤園。她不怕同學多問問題，時不時聯系父母。她雖然不是班主任，但付出的努力已經遠遠超過了班主任。這樣的老師難道不值得我們表揚和贊美嗎？
記得上學期期末考試前夕，成績明顯下降。王老師找我談了很多次。他見沒什麽起色，果斷聯系了我父母，反映了我在學校很多方面的問題，以及我在班上的表現。老師不僅提出了問題，還提出了許多建議。給我印象最深的是我父親和老師的對話。王老師把我高壹第二學期的作文《春意》和爸爸交流了壹下。父親大吃壹驚，說:“妳也知道這個作文。”回到家，爸爸對我說:“妳看妳語文老師多關心妳啊！連妳壹年級的作文她都記得！”當時班上有46個學生，每兩周寫壹篇作文。如果真的數壹數老師要記多少篇！這樣的老師真的很感人，唱的是老師的素質，哭的是老師的辛苦。
記得小學的時候，壹開學就想快點長大，成為壹名人民教師。
當老師是多麽容易啊！不就是說說而已嗎？多練繞口令就行了。但是現在我的想法變了。老師好辛苦好累。這是教師的命運嗎？這是老師該受的苦，該受的累嗎？不要！不要！不要！妳錯了。這不是教師的宿命，也不是教師的苦與累。這是所有願意無私奉獻的人選擇的最苦、最累、最神聖的職業。
王小姐！妳是我心中的白衣戰士。雖然妳沒有像壹個真正的白衣戰士壹樣，在病床前以妳輝煌的醫術，奮不顧身的救死扶傷，但妳以妳良好的品質和豐富深刻的知識，拯救了無數初中生天真的靈魂！在我心目中，妳比白衣戰士偉大，妳的素質比天高，妳的學識比海深。
王小姐！妳是我心中最崇拜的老師。
三人行，必有師。
子曰:“三人行，必有我師。”這句話之所以能流傳至今，是因為它肯定了我們每個人的優點，同時告訴我們每個人都要虛心學習別人的長處，努力彌補自己的不足。
三國時期有壹個足智多謀的人，我想同學們壹定都很熟悉他。他就是著名的諸葛亮。諸葛亮用他雄辯的口才和遠見卓識說服了吳蜀聯合抗魏。但是吳國有壹個叫周瑜的將軍，他非常嫉妒諸葛亮的才能。在他心目中，天下最聰明的人是屬於他的，於是故意刁難諸葛亮，要他三天造十萬支箭。他認為諸葛亮肯定不能完成任務，然後他可以被處理掉。但他沒想到諸葛亮出色地完成了十萬箭的任務。這激怒了自大的周瑜，最後他因為嫉妒而自殘。但他直到死也沒有醒悟，埋怨道:“生而有於，何須明？”如果他能虛心博采眾長，與諸葛亮共商國家大計，或許他在我們史書上的形象會更加完美！
我們小學生要前車之鑒，在學習和生活上要有開放的心態。《小學生日常行為規範》第七條要求“虛心學習他人的長處和優點，不嫉妒他人。”在我們的學生周圍，有更多的人有資格做我們的老師。比如我們班，吳婷唱歌最好，朱偉跳繩最好，任燕燕二胡拉得最好...總之，不管他的成績是班裏最好的還是最差的，他都有他優於別人的地方，值得學習。壹上體育課，我就再也學不會向前滾了。正在我焦慮的時候，我們班的李建秋來找我說:“耿魏明，我來教妳吧！”壹開始我還在心裏嘀咕:“妳學習都沒有我好，還來教我做前滾翻，哼！”李建秋看見我站著不動，就幫我躺在墊子上，壹點壹點地教我。在他耐心的幫助下，我終於學會了。我當時好羞愧啊！自從學習了小學生日常行為規範，我對自己的錯誤理解感到更加羞愧。
如果我們每個同學都註意用“放大鏡”去發現別人的優點，虛心向別人學習。時刻牢記“三人行必有我師。”那我們壹定希望成為壹個合格的行為榜樣！我們的校園也會有更美的風采！
己所不欲，勿施於人。
《論語》說:己所不欲，勿施於人。意思是不要把自己不願意做的事情強加給別人。這句話簡短而經典，所以被很多人引為座右銘。
是的，這句話很對，但是我想了想。難道僅僅是因為妳不想被別人做嗎？所以妳想要的，能做到別人身上嗎？
每個人都有這樣壹個習慣，總喜歡把自己認為好的東西介紹給另壹個人。我有個同學很喜歡周傑倫，於是在宿舍裏貼滿了周傑倫的海報，不厭其煩的給我們講他的經歷，終於發現了同學們對他的反感。但他最後很委屈的說:這麽厲害的人妳不佩服嗎？傑倫很出名是真的，但是世界上並不是每個人都喜歡他。畢竟，還有人喜歡劉德華和李宇春。那個同學很喜歡周傑倫，是的。但如果這種愛是強加給別人的，那就是他的錯。
己所不欲，勿施於人。我相信只要我們保持克制，我們就能做到。但是不要己所不欲，勿施於人，這是比較難做好的。因為妳想要的是指妳喜歡的，根據每個人的心理特點，妳喜歡的壹定是好東西。既然是好東西，分給大家有什麽錯嗎？其實錯就錯在這裏，因為我們喜歡的東西不壹定會被所有人喜歡。有些人認為金錢至上，他們知道金錢是汙垢和垃圾。就是這個原因。有時候我會不自覺的做這樣的事情。比如，我迷戀王闖，所以我推薦我的同學去王闖。結果他們都覺得只是壹個很普通的網站，壹點都不感興趣。起初，我很困惑。為什麽這麽好的網站他們都充耳不聞？但現在我明白了，每個人都有不同的興趣。當然，文學愛好者喜歡能像王闖那樣發表文章的網站。相反，他討厭寫作怎麽會喜歡呢？可見，壹個人的愛好不同，性格不同，世界觀也不同。所以這個世界上沒有絕對的好，也沒有絕對的壞。關鍵是我們自己對它的看法。
宇宙，形狀* * *。有人愛國家，有人愛美女，有人愛財富，有人愛自由。如果妳把比爾？蓋茨的錢給了憤世嫉俗的第歐根尼？拉爾修，我肯定他會嘲笑的。就像我們不能接受自己討厭的東西，也許別人也不能接受我們的好！對別人為所欲為！
己所不欲，勿施於人。
早在2500年前，孔子就說過壹句古話:“己所不欲，勿施於人。”。這句話道出了做人的真諦。
所謂“己所不欲，勿施於人”，就是用自己的心去推別人；妳想怎麽活，妳以為別人也會想活；如果妳不想讓別人對待妳，就不要那樣對待別人；我希望自己能在社會上站起來理解，我也會幫助別人站起來理解。總之，從自己的內心出發，推己及人，理解他人，善待他人。“己所不欲，勿施於人”簡單來說就是設身處地為他人著想，和中國民間常說的:設身處地為他人著想是壹個意思。
壹個富人去問壹個哲學家，為什麽他變富後，很多人都不喜歡他。哲人說:因為富了之後只能看到自己，看不到別人，所以富人們對這句樸素的話感到不解。其實人往往都是自私的。只是有的人自私，有的人自私。但世界是公平的，自私的人永遠不受歡迎。世界是壹個由許多人組成的整體。我們都是只有壹只翅膀的天使。我們只有擁抱才能飛翔，人需要尊重和理解。人活壹輩子，其實就是和別人交流。要能溝通，就要堅持自己不想要的，不要做給別人看。
現在很多人都像眼前的這個有錢人。當他們有些錢的時候，他們很傲慢，他們的話變了。這樣的人聞起來像銅臭。他只想和比他有錢的人交往，完全忘記了“物極必反”這句話。在他眼裏，別人窮，說話粗魯，不考慮別人的感受。這樣的人要吃大虧了。
己所不欲，勿施於人凡事多為別人著想，世界才會更和平。想想那些醫療事故，那些殘疾人，如果是妳呢？想想那些被虐待的戰俘，那些流離失所和掙紮的難民。如果妳也在其中呢？想想端上桌的猴頭和熊掌。動物沒有生存的權利嗎？這些都很可怕，但這就是壹些人的所作所為。他們的行為會被人們唾棄，總有壹天會受到懲罰！
己所不欲，勿施於人為別人著想，別人也會為妳著想，真誠才能改變妳的心。如果每個人在生活中都能做到這壹點，世界會更加和平安寧。過上更加和諧幸福的生活。
有了三人行，肯定有壹個會寫作文的老師。細雨蒙蒙，淅淅瀝瀝。我坐在窗邊，享受著雨聲。窗外有兩棵樹苗直立在風中。花迎雨露，葉迎風。我的眼睛是朦朧的，我已經六年沒有見到她了。我還認識她嗎？
她是我的小朋友——陸希希。她水汪汪的大眼睛裏嵌著壹雙臥蠶眉，很有靈性。在那個小鼻子下面，有壹張櫻桃小嘴。長長的睫毛，飽滿的耳朵。我的臉浮腫了。腿上穿著橙色毛衣和黑色牛仔褲。修長的腳讓妳走路的時候顯得特別有精神。
現在，我的英語口語和成績還不錯，能在班裏的“優秀本”上留下自己的名字。但是現在想想，我上壹年級的時候，英語壹點都不好。不會寫單詞，不會讀句子，父母不在身邊的時候英語學習很差。
我在學英語的時候，壹直像只無頭小蜜蜂壹樣左顧右盼。先摸摸這個，然後再摸摸那個。這時，陸希希碰了碰我的手:“王艷，上課發音要註意老師的口型！”"
我跟著這個“小老師”，英語突飛猛進，但最怕的還是上講臺。記得有壹次，英語課，我端端正正地坐在座位上，老師興高采烈地在講臺上給我們上課，我們聽得津津有味。“王艷，該妳和陸西西說話了。”老師叫我起床。我小小的心在顫抖，渾身雞皮疙瘩都豎起來了，壹波又壹波的冷氣從腳底沖進心裏。
“哦，不，什麽...我該怎麽辦！”我心裏想，嘴巴反復壓著嘴唇，手不停地蹭著衣角，臉也紅了。這時候，陸希希緊緊握住我的小手，悄悄對我說:“我們上去了！”“我...我不...敢。”我怯生生地對她說。“不，壹定要上去，我來幫妳。”……
說完，她把我拖上了站臺。我面對那麽多同學，低著頭，臉漲得像那天的紅日。老師問我:“妳叫什麽名字？”我聽懂了老師的話，但我不敢說話。“我叫，我叫.王艷！王艷！”陸西西平靜而激動地告訴我。我想了想，然後大聲脫口而出:“我叫王燕！”這句話像炸彈壹樣在教室裏爆炸了。
學生們大聲喊道:“王艷是對的！”然後，老師也表揚了我；“好！王艷，妳的發音標準，答案是對的！”“這是個好姑娘！”學生們豎起大拇指:“太好了，妳是最棒的！”“我被鼓勵和贊美的聲音陶醉了。我微微笑了笑。我不再害怕在講臺上說英語，因為我有壹個像老師壹樣好的好朋友。
……
雨停了，我凝視著窗外。滴滴答答的雨水從樹葉上滾下來，整個村莊頓時明亮起來。風雨停了，彩虹掛在天邊。我發現溫暖的陽光正沐浴著在微風中閃耀的兩棵小樹苗。它看起來閃閃發光，充滿活力。
就連有大學問的孔子也說:“我們在三人行的時候，壹定要互相學習。”。
看來就算妳學識淵博，三者之中，也有人可以做妳的老師。因為每個人的知識和技術都不壹樣。即使妳很有才華，妳也會受到良好的教育。但是壹個不識字的木匠也可以做妳的老師。雖然他不可能是壹個傻瓜，但他可以用他靈巧的雙手制作壹把漂亮的椅子或壹張結實的木桌子。這樣看來，他絕對是妳木工的好老師。我們不可能在有生之年學會所有的知識。這就是學海無涯的原因。我們今天所學的，不過是茫茫大海中的壹座孤島。所以我們要清楚的認識自己的缺點，發現別人的優點。
即使能認識到別人的長處，虛心求教，不恥下問，才是獲得真知的最有效途徑。所以，只有謙虛的人，才能經常發現自己的不足，從而得到各方面的指導和幫助，才能不斷進步。這個道理大家似乎都懂，但在現實生活中，有些人往往不夠謙虛。他們只要取得壹點成績，就沾沾自喜，以為自己什麽都懂，不願意去要求別人。這真是幼稚無知。古往今來，有多少傑出的科學家始終以謙虛為座右銘。告訴自己學無止境，虛心向別人學習。李時珍撰寫《本草綱目》的幾十年間，閱讀了800多種經典。在研究古籍時，發現各派觀點不壹致，相互矛盾，於是多方深入實際，親自“采藥”。同時請教了許多有實踐經驗的醫生、藥師、樵夫、漁民等人，最終對歷代記載的1000多種藥物進行了鑒定和考證，並為其做出了新的科學結論。中國古代學者劉愷說:“君子之學，必易問，問而學之，互補者也。非學，無疑；不問則不知廣。”學與問相輔相成。壹個人的智慧是有限的，知識是無限的，所以在學習中總會遇到很多難題。我們提倡虛心求教，不恥下問，就是遇到問題要實事求是，不懂就不要裝懂，不懂就多問人，最後要打破問問題的精神，從而獲取知識。
學習知識是好的，但是不知道知識的質量就學習是盲目的。沒有必要學習所有的知識。我們應該取其精華，去其糟粕。我們應該學習對我們有用的東西。
子曰:“三人行，必有我師。”讓我們抱著“人人都是我的老師”的態度，虛心求教，獲取真知！
轉載請註明出處。三人行，必有師。怎樣才能寫壹篇300字的三人行作文？