五年級上冊語文教學小結(壹)時光飛逝，壹個學期的教育教學工作就這樣結束了。回顧過去壹個學期的語文教學實踐，我們本著“以人為本”的教育教學理念，潛心教學，圓滿完成了教學任務。具體工作總結如下:
第壹，培養學生學習語文的興趣
在新課程改革的背景下，學生的自主學習和培養學生的創新能力成為教師關註的焦點，討論、交流、探究等學習方式成為課堂的主流。在語文課堂教學中，我們努力讓學生在語文學習中變得生動活潑、有學習興趣、樂於學習，從而發展學生的語文素養。
(1)註意引入新課的新穎性。
興趣是最好的老師。在教學中，我們非常重視培養和激發學生的學習興趣。比如引入新課程，學生壹上課就能處於輕松和諧的環境中，不知不覺就學會了語文。我們應該根據不同的課型設計不同的導入方法。
可以用多媒體展示課文的圖片，讓學生進入場景；也可以用講故事的方式引入，通過激發興趣，設計懸念，激發學生的靈性，打開學習的大門。
(2)培養主動探究的習慣，發展求異的思維能力。
在語文教學中，讀者對語言意義、語言情感和語言技能的感知，很大程度上與學生的生活經驗、知識積累、認知能力和理解水平有關。為此，在語文教學中，要構建語義理解和體驗，就要引導學生有不同的見解，智者大膽發表自己的見解。
在思維辯論中，教師盡力在激烈的辯論和思維的碰撞中促進學生的語言升華和精神發展。教師要因勢利導，讓學生充分思考問題，然後根據自己已有的經驗和知識積累發表不同意見，對分歧的問題進行辯論。通過辯論，學生對自然有了更好的認識，知道知識是無止境的，即使是有知識的人也會知道壹些東西，並意識到學習是無止境的。
在這節課上，課堂氣氛非常活躍。同時，開放式的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不猶豫地讓學生去思考和爭論，真正讓學生在學習中體驗自我價值。這壹環節的設計充分讓學生表達自己對課文的理解和感悟，讓學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、註重朗讀，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本上的每壹篇課文，都是兼具文學性和美感的佳作。其精彩的語境描寫，精妙的語言運用，深刻的思想表達，獨到的見解，都是引導學生感悟的重要內容。但由於課堂教學時間有限，無法引導學生逐壹體會課文中的精彩。
為了使這些精彩的東西給學生留下整體印象，在閱讀中要註意重點，引導學生反復閱讀語言，體會語言豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵。同時，在感受的基礎上，讓學生居高臨下地引導他們評價文本，加深理解，升華認識，填補評價中的空白。
比如在《睡在李時珍古寺》的閱讀教學中，引導學生這樣評論:“妳認為學完這篇課文後，給妳留下深刻印象的是什麽？請選擇其中壹個說出來。”這時，同學們充分表達了自己的真實感受，有的說，“文章的第壹段和最後壹段中的“名”、“藥”、“立誌學醫”、“邊行醫邊吃藥”、“編本草綱目”等字眼，向我們介紹了李時珍的特點和優秀品質。她不愧為中國的內科醫生和藥理學家，我為他深感自豪。”通過這種方式引導學生選擇自己閱讀理解的精華並做出具體的表述，使他們在各自的評價中進壹步升華自己的理解。
第三，註意課內外結合。
壹位美國教育家指出:“課堂的延伸等於課外活動的延伸。以課堂學習為核心，積極向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等生活領域延伸和拓展，使課堂訓練和課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，實現語文教學的整體效益。"
在課程改革的實踐中，我們把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生看《水滸傳》《三國演義》等課外書。通過這些收集和閱讀，我們為更深入地理解文本奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。比如學完《九色鹿》後，組織學生自編自演壹部課本劇。學完《秋》後，讓學生們去郊外散步，尋找大自然的足跡，領略大自然的優雅，探索大自然的奧秘。另外，註意學科的融合。讓學生從不同的角度，用不同的方式獲取知識，培養能力。
新世紀的語文教學面臨著巨大的挑戰。要充分發揮學生的主體作用，發展學生的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。雖然我們盡了自己的職責和能力完成了本學期的教學任務，也取得了壹定的成績，但是還有很長的路要走。今後我們會繼續努力，爭取全面提高學生的語文成績！
五年級上冊語文教學小結(2)光陰似箭，日月如梭。轉眼間，壹個學期的教育教學工作已經結束。回顧這壹學期，我對學生的壹點點進步感到很欣慰，但仍有壹些問題需要在未來解決。現將我壹個學期的教學工作總結如下:
第壹，狠抓基礎知識和技能
由於我們班學生基礎差，為了鞏固學生的基礎知識和技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如寫作，我非常強調規範，要求線條工整，字跡工整，努力克服錯別字。我逐壹講解或強調生詞的理解和運用，近義詞和反義詞的積累，提高學生的基本功和語文能力。
第二，做好學習方法的指導
俗話說“磨刀不誤砍柴工。”最重要的學習是方法的學習。做好學習方法的指導，對提高學生的學習成績大有裨益。為什麽有的同學總是玩，成績卻不錯？為什麽？首先，我們強調上課認真聽講，及時鞏固知識，然後及時復習。有人說，聰明與否，取決於妳是否思考。這很關鍵，要重點引導學生學會思考。睡前復習當天學過的內容也是壹個很好的方法。方法很多，但要適用，要簡單易操作，要督促學生堅持。
第三，做好滑。
鑒於我們班差生多，我密切關註差生，給他們“小竈”，每節課跟進，要求生詞過關。不僅要嚴格監督他們，還要及時給予鼓勵，讓他們重拾學習信心。
第四，突出章關
本學期的教學內容分為七個單元。每個單元的教學任務完成後，我會進行測試，及時解決學生的知識問題。對真正困難的學生進行耐心細致的個別教育，讓他們掌握和運用。由於章節的成功，這壹時期學生的學習成績普遍有所提高。
動詞 （verb的縮寫）拓寬知識面
語文教學壹定要重視積累和運用，學生積累了壹定的知識才能運用。為了拓寬學生的知識面，我開展了壹系列的語文活動。
1，段落閱讀優秀
通過學生自主尋找優秀的段落，讓學生在課後主動閱讀，同時學生也壹定會收獲很多。
2.好詞好句合集
在不斷收集和整理的過程中，學生的詞匯積累顯著增加。
3.開展各種語言活動。
比如辯論、演講、手抄報等等。學生們增長了知識，鍛煉了思考、說話和做事的能力。在這壹學期，學生學習語文的興趣有了很大的提高，這與頻繁的語文活動是分不開的。
在這壹段時間的教學中，激發了學生對語文的興趣，提高了學生的語文基礎知識，增強了學生的語文能力，為下學期的學習打下了基礎。
五年級上冊語文教學小結(三)壹個學期(壹年)的教學隨著時間的流逝已經告壹段落。回顧壹個學期的語文教學工作，我感嘆了很多，壹些方法浮現在腦海，存在的問題仍然需要解決。牢記這壹點，總結經驗教訓。
第壹，狠抓基礎知識和技能
因為我們班外國孩子多，學生的知識基礎水平參差不齊。為了鞏固學生的基礎知識和技能，在充分了解學生的基礎上，我對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。
比如在書寫上，我極力強調規範，要求線條工整，字跡工整，努力克服錯別字，比如:“拜”字的右邊應該是四橫而不是三橫，等等。我已經很努力的改正類似的問題了。再比如，我逐壹講解或強調修辭手法的判斷和運用，各種句式的轉換，病句的修飾，生詞的理解和運用，近義詞和反義詞的積累，提高學生的基本功和語文能力。
二，靈活處理教學方法
根據新課程改革的精神，學生的學習應該體現自主性、探究性和合作性。因此，在教學中，我經常根據學生的學習情況靈活調整課程內容，讓學生充分表達自己的觀點，完成自己的探究，真正體現自主性。
為了讓學生始終保持旺盛的學習動力，教師也必須探索自己的教學方法，不斷更新自己的教學思想和教學理念，真正做到與時俱進。教學中，有時以讀代說，獨立感受；有時，鼓勵學生發表意見，充分表達自己的觀點；有時采用壹些創新的方法和手段來調動學生的學習積極性，取得了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導
俗話說“磨刀不誤砍柴工。”最重要的學習是方法的學習。做好學習方法的指導，對提高學生的學習成績大有裨益。為什麽有的同學總是玩，成績卻不錯？為什麽？
首先我強調上課認真聽講，及時鞏固知識，然後及時復習。有人說妳聰明不聰明取決於妳會不會思考，這壹點很重要，所以我重點引導學生學會思考。課前有效準備，睡前復習當天所學內容，都是很好的學習方法。
這些方法適用、簡單、易操作。我每天要做的就是督促學生堅持，讓他們養成良好的學習習慣。為了讓學生養成良好的閱讀習慣，我壹直堅持在早自習下班後給予指導和檢查，同時在課後開展“閱讀吧”的閱讀活動，每天堅持，從不間斷。
經過壹個學期的努力，學生們已經基本養成了良好的閱讀習慣。學生們課後讀更多的書，如魯迅全集、昆蟲等。，還經常和我交流他們的讀書心得。學生的“大語文觀”也逐漸形成，對學生學習語文有很大幫助。
四是做好扶貧工作。
學習基礎好的學生在學習中往往會覺得“吃不飽”，成績差的學生往往會“吃不下”。這就給我們的教學提出了壹個難題，必須保證資優生吃飽飯，潛力生能吃飽飯。不然大家都會有意見。
我在作業中經常使用“自助餐”的方法。在要求必須全面完成的基礎上，資優生可以選擇壹些問題讓他們做壹些事情。我也鼓勵資優學生多種形式美化和豐富作業，期末進行作業評價，大大提高了學生完成作業的積極性。通過壹個學期的實踐，我覺得這種方法很有效，以後會被廣泛使用。
五、突出章關
本期教學內容分為八個單元。每個單元的教學任務完成後，我會進行測試，及時解決學生的知識問題。對真正困難的學生進行耐心細致的個別教育，讓他們掌握和運用。通過這些章節後，學生的學習成績穩步提高。
第六，拓展知識視野
語文教學壹定要重視積累和運用，學生積累了壹定的知識才能運用。為了拓寬學生的知識面，我開展了壹系列的語文活動。
1，段落閱讀優秀。通過學生自主尋找優秀的段落，讓學生在課後主動閱讀，同時學生也壹定會收獲很多。
2、堅持日常積累。壹方面，我們收集各種詞匯，如AAB、ABB、AABB、ABAB、ABAC、ABCC、AABC，以及符合各種要求的詞匯。在不斷收集和整理的過程中，學生的詞匯積累顯著增加。另壹方面，堅持每天在《百草園》和《三味屋》中寫壹句名言警句，學生每天記在作業本上，日積月累，豐富知識。
3.玩各種語言遊戲。比如換個詞，比如“海”——“校”，學生可以通過“海-上海-學校-學校”兩個變化來達到目的。在限時比賽中，比較學生的反應和警覺性，學生在活動中增長了見識，鍛煉了大腦技能。
4.舉行演講比賽。在班級演講比賽中，鼓勵學生大膽上臺，提出自己的觀點。時間不長，但關鍵是要勇敢參與。
5.開展綜合性語文實踐活動。在以“家鄉的變遷”為主題的綜合實踐活動中，指導學生運用上網、調查訪談、查閱圖書資料等方法收集整理材料，學生興趣盎然。很多同學做了非常漂亮的文件夾，也有同學根據收集到的資料寫了漂亮的贊美家鄉的練習，收到了很好的效果。在這壹學期，學生學習語文的興趣有了很大的提高，這與這些學生喜歡的語文活動的頻繁開展有直接關系。
在這壹段時間的教學中，激發了學生對語文的興趣，提高了學生的語文基礎知識，增強了學生的語文能力，為以後的學習打下了基礎。
五年級上冊語文教學小結(4)這學期我是五年級的語文老師。回顧第壹學期的工作，我感嘆了很多，壹點點實踐浮現在我的腦海裏。這學期時間短，任務重，學校搬家，真正上課的時間不多。短時間內很難完成教學任務，更何況我們同學基礎差。因此，這學期我在以下幾個方面做了壹些努力。
第壹，抓規律，促臺階。
因為這個班的學生大部分都是留守兒童，由爺爺奶奶帶大，在家裏就是小皇帝，壹切都以自我為中心，導致學習習慣和生活習慣很差，但都有很好的學習能力。只是缺乏引導。所以要從規則入手，密切關註他們的學習習慣。
我把這幾個同學找在壹起，逐壹點評他們的優缺點。讓他們正確認識自己。了解自己，知道自己哪裏值得打，哪裏需要提高。作業拖延是這個班最大的軟肋。我用各種方法督促他們按時完成作業，在抓速度的同時強調質量。
第二，激發學生學習語文的興趣，了解語文學科的重要性。
生活中處處都有中文，只要有心，隨時都可以學中文。因此，我讓他們學會觀察、記錄和表達。這樣，學生的寫作水平就提高了。這也培養了他們的能力。然後培養良好的班風，形成積極向上的氛圍。
我把班裏自覺性強、學習成績好的同學動員起來，讓他們帶動全班自覺學習，形成了壹股比、學、趕、幫的學習熱潮。學生有了競爭對手，有了追趕的方向。而且都有壹種不服輸的心態。這將有助於妳學習和趕上妳的學業。他們的學習動力被調動起來了，學習氛圍得到了改善。這樣我在期末考試中取得了好成績。
第三，狠抓基礎知識和技能
因為我班大部分學生都是農村轉來的，學生的知識基礎水平參差不齊。為了鞏固學生的基礎知識和技能，在充分了解學生的基礎上，我對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如寫作，我非常強調規範，要求線條工整，字跡工整，努力克服錯別字。我已經很努力的改正類似的問題了。
第四，做好學習方法的指導
俗話說“磨刀不誤砍柴工。”最重要的學習是方法的學習。做好學習方法的指導，對提高學生的學習成績大有裨益。為什麽有的同學總是玩，成績卻不錯？為什麽？首先，我們強調上課認真聽講，及時鞏固知識，然後及時復習。有人說，聰明與否，取決於妳是否思考。這很關鍵，要重點引導學生學會思考。睡前復習當天學過的內容也是壹個很好的方法。方法很多，但要適用，要簡單易操作，要督促學生堅持。
五、加強學習，提高自身素質。
新課程對教師的挑戰越來越明顯。教師自身能力和素質的缺失成為實施和落實的最大障礙。教學理念跟不上，教學方法陳舊，對新課程的理解和認識不到位，缺乏必要的經驗和相應的能力都會影響新課程改革。為了適應要求，跟上時代的步伐，我認真學習新的教學理念，並努力將其貫穿於教學的每壹個環節。
每節課我都做好充分準備，不打無準備之仗。備課時不僅要備教材，還要備學生、備方法、備人脈，註意從書本中吸取營養，從網絡帶頭人那裏吸取經驗，努力把每節課都做成課件，讓學生在直觀有趣的氛圍中學習。然後根據教材的特點和學生的實際情況，設計教案。我會用時間看所有名師的課堂記錄。這樣，我上的每壹堂課的效果都是理想的，學生可以掌握和消化課堂上要求掌握的內容。
總之，壹個學期的教學工作都是以提高教學效率為原則的。註重教材、學生的全面發展、學生的個體差異、學習和總結教學方法、學習和運用新思想。當然，五年級剛接觸閱讀和作文的問題，我在這兩方面的訓練還不夠。下學期還需要進壹步的努力，相信我這兩方面的水平會有很大的提高。