狼是世界上最慢的動物。即使是熟悉的環境和事物，也不是理所當然的。大自然的松果和鹿角都是他們的玩具。小狼也是在好奇心的驅使下，不斷學習，不斷成長。
孩子對世界也很好奇。他們會玩各種各樣的東西，嘗試各種各樣的東西，問我們無法回答的問題。就像小狼們壹樣，在好奇心的驅使下，他們學到了很多東西。但是，我們往往沒有那樣開闊眼界，他們做了奇怪的事，很容易被我們罵。
最終，他們的好奇心逐漸減弱。好奇心可以說與註意力和反應能力有關。人壹旦對外界不好奇，就不會更加關註，對外界的反應也會變得遲鈍。更別說他們長大後的創造力了。在競爭激烈的世界裏，他們的生存將受到挑戰。
哥白尼
在古代，人們經常通過太陽在不同時間照射在日晷上來觀察時間，用不同的陰影就可以大致知道時間。當時還在上初中的哥白尼對此非常好奇。他向老師詢問了制作日晷的原理，然後開始研究太陽和地球的運動規律。最後提出日心說，推翻了地心說的錯誤觀點。
牛頓
很多人都知道樹上的蘋果熟了會掉到地上，但是從來沒有人深入思考過。然而，在坐在壹棵樹下，被壹個蘋果擊中頭部後，牛頓對蘋果的垂直降落產生了興趣。他想知道為什麽蘋果不朝其他方向飛，而總是直直地落在地上。經過不斷的思考和研究，我們終於提出了震驚世界的萬有引力定律。
還有愛迪生，伽利略等等，無數無數的人，因為好奇改變了世界，給我們的生活帶來了便利。
由好奇心推動的社會。
好奇心對於創造、創新和發明非常重要。正是因為人類對世界不斷的好奇，我們的社會才變得如此便捷。我們可以飛到天上，吃許多美味的新食物，有許多新奇的娛樂方式。
幾乎所有研究創造力(包括創造力、創造性思維、創造技法、創造者的人格品質等)的學者。)把好奇心作為創作的基本動力，也把好奇心(以及相關的特征，比如喜歡復雜的事物，容忍混亂等等。)作為高創造力的重要人格品質特征。
國外壹位心理學家曾經說過，有三個致命的問題，其中之壹就是人的好奇心。
壹個5歲的小男孩在家裏的桌子上發現了壹個豌豆大小的水果，可能以前從來沒見過。他拿起來放在眼前，不斷地研究著，腦子裏充滿了各種各樣的疑問。強烈的好奇心驅使他開始近距離接觸這種水果，甚至把它放在鼻孔外與自己的大小進行比較。然而，壹不小心，小男孩竟然把水果吸進了鼻孔。幸好家人及時送他去醫院治療，否則後果真的不堪設想。
好奇心是人們學習知識的動力，但如果把握不當，很可能導致風險。當家長發現孩子的好奇心會帶來危險時，要及時制止，並告知後果。讓孩子保持好奇心也必須建立在安全的基礎上。
1，鼓勵孩子提問
小明盯著桌子上的壹束花發呆。他左顧右盼，甚至皺起了眉頭。這時，他觀察已久的父母鼓勵小明試著摸摸這些花。小明親身體驗後不久，就溫柔地問他們，這些花是假的嗎？
顯然，小明對這束花早就好奇了，但由於種種原因沒有問，這就需要家長多觀察，盡量引導孩子表達內心的想法。
2.正確對待孩子的提問。
多多對同學家裏的小洗衣板很感興趣，因為他們自己家裏沒有這種物品。她看著手裏的搓板看了很久。我們的父母壹起去了那裏。這是什麽？媽媽不僅告訴她是用來洗衣服的，還讓她看了實際操作。
孩子因為年齡的原因，對生活中的很多事情都充滿了好奇。即使經常問很多幼稚的問題，家長也要耐心，不要敷衍。
所以不要破壞孩子的好奇心，好奇心是孩子進步的動力。
3.回答孩子的問題應該是有啟發的。
薔薔和他的父母去黃山玩。他壹路上看到石頭縫裏長著很多小樹，就很好奇的問父母這些樹是不是真的。他的父母告訴他這是真的，當然。這是黃山的壹大特色。後來，他還不忘問他這些樹為什麽長在石頭上。
有的孩子能根據自己的知識說出答案，有的孩子會顯得有點不知所措，但無論如何，他們都會有壹個思考的過程，這對孩子來說很重要。
1，跟著興趣走
小剛的院子裏長滿了各種各樣的植物。受父母的影響，小剛從小就對植物感興趣。他經常坐在院子裏，盯著植物看半天。因為很好奇壹粒種子最後能不能開花結果，所以小剛壹直在學習相關的植物知識。在興趣的驅動下，小剛的知識面很快豐富起來，也擴展到了生活的方方面面。
如果壹個人對某件事有強烈的興趣，那麽他必然會有強烈的好奇心，在興趣中逐漸進步，充實自己。
2.豐富兒童語言
惠惠非常喜歡聽故事。無論父母給她講什麽，機器給她講什麽故事，她都很感興趣。當然，惠惠大壹點後，她的父母會有意識地培養她自己講故事。在故事中，惠惠可以通過語言表達她對生活的看法，這是天真的，但豐富多彩的。
借助語言，家長可以很快知道孩子在想什麽，從孩子的故事中尋找靈感，引導孩子發揮想象力，讓孩子對生活充滿好奇，更加熱愛生活。
3.鼓勵孩子與他人互動。
珍珍和許多幼兒園的孩子壹樣，喜歡積木和過家家，因為好奇媽媽的身份，經常和媽媽交換角色。看著她演媽媽忙忙碌碌的樣子真的是忍無可忍，在這個過程中也理解了媽媽的辛苦。
孩子們可以在遊戲中找到許多好奇事物的答案。當然，在兒童遊戲中，也可以培養他們的好奇心。只要父母善於引導，在恰到好處的好奇心驅使下，孩子會越來越優秀。