好好學習，好好學習；學習學習。
含義:
學風的本意是學生要養成良好的學習氛圍。學習，就是學生要好學，要有學習興趣，要能快樂地學習；學習好，就是學生要把什麽都學好，學有所成。學習就是學生要重視學習方法，探索學習規律，提高學習效率。學習是學習的最終目的。
產地:
毛澤東同誌說:好好學習，天天向上。道家學派創始人老子有句名言:“授人以魚不如授人以漁。”意思是給人魚吃只能讓人享受壹會兒；不如授人以魚，讓人們享受魚的壹生。著名教育家葉聖陶曾經說過:教是為了不教。
教學風格:
德育與教學相結合。
含義:
教學風格的本義是倡導教師遵循自己的專業風格。人品和品德的結合，就是師德和師風。教師素質高尚，言行文明，舉止得體，才能為人師表，以身作則，培養人才。取長補短，即教師的能力和成果，是建立學習型組織，適應知識更新的需要，構建新型師生關系的需要。二者對於教師隊伍的建設和教師自身素質的提高都是不可或缺的，就像鳥兒的翅膀和汽車的輪子壹樣。
產地:
韓愈曾在《師說》中說:壹個老師要傳道授業解惑。俗話說:學而優則仕。所有這些都突出了教師道德行為的重要性。
《禮記》雲:學而後知不足，教而後知難。如果妳不夠了解，那麽妳可以反身；知難而進，然後自強不息。所以教與學也是有益的。
校風:
修德，啟智，健身，尚美
含義:
校風的本意是指壹所學校的主流風氣或主觀精神面貌，它體現了壹所學校的精神內涵和價值取向，對校園文化建設和學校發展具有不可替代的深遠意義。
修德、啟蒙、健身、美容，即陶冶品德、啟迪心靈、強身健體、追求美好，是學校致力於的精神面貌和營造的校園氛圍。學校希望學生是德、智、體、美全面發展的好學生，員工滿意的是品德高尚、業務過硬、身心健康、樂於求美的學生。
產地:
我國傳統的教育思想是提倡學生德、智、體、美全面發展。同時，作為肩負教書育人重任的教師，更應該率先垂範，為人師表，不僅是作為教育者，更是作為實踐者。
濰坊七中期待全社會的檢討。