1.鼓勵學生閱讀《十萬個為什麽》，在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀的樂趣。
2.引導學生理解《十萬個為什麽》中的科學奧秘，理解《十萬個為什麽》中蘊含的道理，掌握壹定的閱讀方法。
3.在充分閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養學生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習慣。
教學重點
引導學生了解《十萬個為什麽》中人物的特點，理解《十萬個為什麽》中蘊含的道理，掌握壹定的閱讀方法。
教學困難
在充分閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養學生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習慣。
教學過程
第壹，借助名言，激發情緒
鐵為什麽會生銹？為什麽面包放久了會變硬？為什麽水可以帶走臟東西…妳想知道這些問題的答案嗎？去看看科普作品《十萬個為什麽》！
(板書:十萬個為什麽)
妳讀過這本書嗎？
1.告訴對方，妳最近讀過哪些科普作品？跟我說說。
2.誰看過科普作品，給大家介紹壹下。
3.老師話:學生從出生到成長，都經歷過成長的煩惱和困惑。在這個過程中，有很多科普書籍可以幫助我們解決問題，和我們壹起成長。今天老師和妳壹樣推薦了《十萬個為什麽》。
4.老師最近在看壹本書，書名是《十萬個為什麽》。是壹位名叫米哈伊爾婭的蘇聯作家。《十萬個為什麽》收集了伊利亞最著名的短篇科普作品，如《宅漫遊》、《原子世界旅行》、《妳身邊的事》。在這本書裏，他帶我們進行了壹次室內旅行，問了很多看似簡單的問題，關於自來水、竈臺、桌子、竈臺、鍋架、餐具櫃、衣櫃，其實都不是那麽好回答的。我給妳看其中壹個問題。請大家自由閱讀，看看有沒有意思。
妳每天家裏總有壹個生活爐，煮土豆。也許妳自己擅長做爐子或者土豆。但是請解釋壹下:為什麽爐子裏的木頭會發出劈啪聲？為什麽煙是從煙囪裏出去的，而不是進屋子裏來的？煤油燃燒時煙是從哪裏冒出來的？為什麽烤土豆有硬皮，煮土豆沒有？恐怕妳解釋不了。或者問妳:為什麽水能滅火？我的壹個熟人回答說:“水可以滅火，因為水又濕又冷。”但是煤油又濕又冷，盡量用煤油滅火！不，妳最好不要嘗試。如果妳嘗試，妳將不得不打電話給火警。妳看，問題挺簡單的，但是回答起來就沒那麽容易了。我會為妳再猜十二個關於最簡單事物的謎團。妳會嗎？
第三，借助名著，積累經驗
仔細閱讀教材《妳讀過這本書嗎》的部分內容。
1.討論:不懂的科學術語怎麽理解？
可以用學過的方法:聯系語境，聯系生活經歷，或者查資料。如果實在不行，可以問問別人。
(板書:理解科學術語的壹種方式)
2.討論:閱讀時還需要註意什麽？
看完了可以思考壹下。這本書合理嗎？這個問題有什麽新的研究成果嗎？(板書:真相，研究成果)
3.討論:如何學習作者的寫作方法
經常閱讀，寫作經驗和技巧會越來越多，寫作水平也會在不知不覺中得到提高。
(板書:學習書寫方法)
第四，推薦名著，鼓勵閱讀。
1.有哪些關於科普的作品被“相信妳能多讀”推薦給我們？
(中國的十萬個為什麽，李四光的穿越地平線，高士奇的細菌世界歷險記，賈蘭坡的《爺爺的爺爺從哪裏來》，龍方的《地球的故事》，比安奇的《森林報》)
2.中國的《十萬個為什麽》主要寫了哪些方面？
這套書涵蓋了數學、物理、化學、生物等領域。)
3.《十萬個為什麽》問了哪些有趣的問題？
我可以乘熱氣球環遊世界嗎？時間可以倒流嗎？飛機為什麽不展開翅膀像鳥壹樣飛？無論地球變冷還是變暖...)
希望同學們找時間多看看書。如果妳愛上了閱讀，這輩子妳會受益匪淺。
通過互動交流，引導學生初步交流閱讀帶來的樂趣，從而願意多讀課外書。開班伊始，營造濃厚的中國氣息，感受書香氣息。