部版八年級語文教案1
壹、學習情境分析:
全班58人，其中優秀生18，占全班三分之壹。這18人普遍閱讀能力強，基礎知識紮實，寫作水平高。但是，優秀的學生之間也有差距。有五個窮學生。這五個人不按時完成作業，上課不認真聽講，讀寫很差，但普通話還不錯。
二、教材分析:
教材* * *有32篇課文。16課文精讀，12課文略讀，4課文選讀。
課文的編排圍繞訓練的重點設計了壹個大致的順序，註重訓練的整體性，螺旋式上升。課文分為8組，每組3-4篇，每組課文前有閱讀指南。每篇精讀課文前面安排預習，後面寫思維練習，略讀課文前面安排“略讀提示”。每組課文後安排“積累與運用”。俱樂部有兩個重點培養項目，分別是閱讀要有自己的見解和寫作要有壹定的順序，分別安排在兩個或五個小組。
1，閱讀指南。排列在每組文本之前。目的是激發學生的學習興趣，同時簡要說明這組教材的構成，提示學習的方法以及學習中需要註意的問題。
2.課例。包括課文、預習或閱讀提示和思維練習。
3.閱讀並寫出例子。安排在壹組課文之後，是對訓練重點的總結和歸納。這些訓練項目突出了語文學科的特點，突出了訓練中對語言的理解、感知和積累，突出了良好學習習慣的培養。
4.積累使用。安排在每組課文之後，每壹個積累的應用大致包括以下四個內容:用心閱讀、閱讀、口語交際、練習。
三、教學中的重點和難點:
1.單詞訓練壹直是中學的壹個重點。在中低年級訓練的基礎上，提高訓練要求，引導學生有意識地運用查字典、聯系語境和現實生活的方法，準確理解單詞，尤其是那些含義深刻的句子。
2.閱讀訓練也是語文教學的基本功。課堂上要有響亮的讀書聲，課堂教學要多讀少講，讓學生有更多的時間和機會練習閱讀。
3.閱讀能力的培養壹直是中學的重點，但也是難點。要引導學生學會閱讀，學會思考，在閱讀中註重理解，重視獨特感受。
4.運動訓練既是中學的重點，也是難點。要切實培養學生的作文能力，尤其是記敘文能力。
5.積累語言也是壹個教學重點。本學期安排了名人名言、古詩詞、成語、對聯、諺語，重點引導學生了解中華優秀文化，積累語言，從而熟悉它們。
四、教學目的要求:
1，在語言訓練過程中，教育學生熱愛祖國，熱愛中國* * *產黨，熱愛社會主義；了解革命戰爭的艱辛，明白幸福生活的來之不易，學習革命前輩的遠大誌向和奉獻精神，樹立為祖國努力學習的思想；繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，接受尊師重教、關心他人、助人為樂等社會主義思想道德教育；培養熱愛科學、勇於實踐、勇於創新的精神，培養環保意識和社會責任感，培養對美的興趣。
2.能夠使用漢語拼音閱讀和學習普通話。
3.培養獨立識字的能力。
4、能聯系上下文，結合實際生活或查字典理解詞義。
5.繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文。
6、能利用詞典或相關資料進行適當的獨立閱讀，理解主要內容。
7、能聽懂適當程度的講話並能轉述。能用普通話清晰明了的說出壹件事。討論問題的時候可以把自己說清楚。能簡單復述課文，形成先想後說的習慣，說話有禮貌。
教育部八年級漢語教案2
壹、指導思想
全面貫徹新課標精神，密切關註中考試題變化，關註八年級教學實踐，著力培養優生、治愈跛行，通過主題閱讀、作文定格訓練、小綜合鞏固、詩歌寫作等豐富多彩的形式，激發學生學習熱情，培養良好的語文學習品質，做到主動學習，讓全體學生參與語文學習，讓全體學生發展。
二、工作目標
以擴大優生為總目標，全區統考A1人數達到132人(每班11)，A2達到216人(每班18)，A3達到300人(每班25人)。具體目標是精心處理教學內容，結合教師特點，揚長避短，形成自己鮮明的教學特色。(由年級組發布的指標)
三、基本情況
8班(12)學生語文學習基礎較差，部分學生學習素質尚未形成。但是大多數學生對學習充滿熱情。具體來說，學生積累少，準確率低，文言文詞匯量小，現代漢語對課文把握不準，寫作素材缺乏，語言表達能力差。
四。主要措施和要求
1，以課本為基礎，以閱讀和作文教學為中心，穿插豐富多彩的語文活動。註重讀、寫、活動、積累，有效促進學生自主、合作、探究能力的發展，充分激活學生，充分體現以學生為本、教師為主導、學生為中心的教學理念。
2、在教學中嚴格按照備課，嚴禁以個人創造性為由放棄集體備課，另起爐竈搞自由散漫的教學。在教學過程中，所有的信息都應該與資源共享。
3.加強單詞教學訓練應對中考新題型。
4.充分利用電化教學手段，豐富課堂教學形式，激活學生學習興趣。
5.繼續培養學生良好的書寫習慣，以作業書寫分值和書寫試卷加分的形式促進學生練習書法的積極性。
6.註重學生閱讀習慣的培養，形成帶評帶賞的閱讀習慣，讓“周末讀書”(“陪父母讀書，打造書香家庭”)成為成語文學的品牌。
7.培養學生良好的寫作素質。通過作文定格訓練，大部分學生都能享受到作文成功的快樂。
8.實施“培養優秀學生治跛”工作，關註男女生差異，擴大優生。
教育部八年級漢語教學計劃3頁
壹、學習情境的分析
從以往的表現來看，8 (6)班的學生素質低，理解力差，對教學內容的理解存在問題。學生的學習習慣不好，課堂教學中存在的問題影響了正常的教學。所以這學期的重點是整頓課堂紀律，提高課堂教學效率。
二，教材的簡要分析
八年級下冊包括四個現代單元和兩個古典單元。選文主要從文章難度和課程目標兩個方面考慮。
第壹個單元是以民俗為主題的組織單元。社會劇記錄了魯迅在平橋村的童年回憶，他就是在那裏回到省裏的。《回到延安》節選自何敬之的詩，表現出濃郁的陜北風情；《安塞腰鼓》劉成章向我們描繪了粗獷豪放、渾厚蒼勁的安塞腰鼓《燈籠》吳伯簫為我們寫了壹些關於燈籠的回憶，從不同側面表達了燈籠對他乃至民族的重要意義。
第二單元主要由說明文組成。選文涉及物候學、地質學、生態學等領域，體現了求真嚴謹的科學精神。
第三單元是以自然美景、幸福生活、人們的向往和令人驚嘆的藝術家為內容的古詩詞。學習這壹單元，首先要借助筆記和工具書閱讀大意，然後通過反復閱讀，了解詩詞的豐富內涵和語文的精致品味，積累壹些常用的文言文詞匯。
第四單元，活動？探索。在這壹單元，我們將跟隨演講人，走進演講的現場，感受他們不同的風格，學習他們需要的營養。
第五單元，以旅遊為主題，本單元所選文本均為遊記，通過描寫所見所聞、描寫山川風光、吟詠文化景點來表達作者的心情。
第六單元，文言文單元，這個單元選的課文都是傳統名著。這些詩詞妙趣橫生，有理有據，妙趣橫生，表現了古人的哲學思考和情懷。
三，教學目標
課程目標按照知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度進行設計。每個單元的教學目標都是根據每個單元的‘單元描述’中的這三個方面來設計的。初中語文教學應以學生的發展為本，為其終身學習、生活和工作奠定基礎。初中語文教學要培養學生熱愛祖國語言文字和優秀中華文化的思想感情，引導學生正確理解和使用祖國語言文字，豐富語言積累，使學生具備初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，對學生進行愛國主義教育、社會主義思想道德教育和科學思維方法教育，從而培養學生的創造力、審美情趣、健康人格和良好意誌品質。
第四，教學措施
1.根據語文學科的特點和社會發展對語文的新要求，讓學生在潛移默化中提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，從而教書育人。
2.在語文教學中，要加強綜合，簡化線索，突出重點，註重知識、能力與知識、能力與情感的關系，註重積累、感悟、熏陶和語感的培養，致力於語文素養的全面提高。
3.註重學生思維能力的發展。在語文教學過程中，要引導學生運用比較、分析、歸納的方法，發展學生的觀察、記憶、思維、聯想和想象能力，特別是培養學生的創造性思維。
4.教學過程要突出學生的實踐活動，引導學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提高語文能力。教師每節課都根據學生實際精心備課，特別是備課學生，改變繁瑣的教學方法，突出重點和難點。我們應該提倡靈活多樣的教學方法，特別是啟發式和討論式方法，並鼓勵使用探究式學習方法。避免繁瑣的分析和瑣碎的機械練習。
教育部八年級漢語教學計劃4
壹.壹般要求
1，學習課程標準，轉變教學觀念。
新課程標準有了很大的變化，進壹步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目標從“全面提高學生語文素質”轉變為“全面提高學生語文素養”。要認真學習課程標準，明確教學目的，轉變教學觀念，與時俱進。課堂教學應從傳統的傳授知識向培養思維能力轉變。
2.重視閱讀教學，拓寬閱讀視野。
新課標非常重視閱讀教學，提出了非常具體的要求。因此，要精心組織閱讀教學，每周安排壹節閱讀課，此外，每周補充壹定量的精品文章，以開闊學生的視野，增加學生的積累，提高學生的閱讀能力。
3.加強作文指導，提高作文能力。
作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話想說，鼓勵學生抒發真情實感，創作激情作文；作文評價也要形式多樣；大力推廣周記、隨筆、日記等多種形式的作文。
4、選擇培訓材料，明確培訓目的。
篩選課外參考資料，認真訓練，及時批改，認真分析，評價，落實。
二、具體措施
(1)關於閱讀:
1，開放閱讀，盡快完成統編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網絡，瀏覽電子圖書館，打印優秀文章分發給學生，和他們壹起討論。
2.上課盡量少說話，加強閱讀，培養語感。生詞有作業，會筆記，會聽寫。
3.關於語感培養的設想:
a、朗讀和吟誦，感受語言的奇妙。
b、揣摩味道，理解語言的本質。
c、探索規律，把握語言趣味。
d、加強練習，提高使用習慣。
(2)關於寫作:
1.針對學生對作文的恐懼，糾正他們對作文的誤解，培養他們對寫作的興趣，鼓勵學生多寫。
2.改革作文評價方式:采用互評的方式。
3.培養學生的寫作興趣。
口語交際教學:
大聲朗讀，用普通話說話。普通話朗讀比賽。幾節討論課或者說實話課。以學習方法、學校生活、改善家庭關系、如何與同學相處、社會公德等貼近學生生活的內容為主題。
(四)語文綜合能力的培養:
1.硬筆書法作業:每天壹篇，督促學生學用結合，舉辦書法比賽。
2.手抄報:每月壹次，舉辦展覽，鼓勵學生發表自己的作品。
3.流行音樂與影視作品探討:促進聽說能力的發展，提高對影視作品的辨別和選擇能力，提高學生對影視作品的鑒賞能力，培養高尚的審美情趣，讓學生遠離庸俗膚淺的東西。
教育部八年級漢語教學計劃5頁
壹、教材分析
第壹個單元是以生活為主題的組織單元，全部出自名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學期間生活思想的壹次轉變。《我的母親》節選自胡適的自傳，描述了母親對她壹生的深刻影響。在我的第壹本書裏，詩人韓牛通過追溯壹本書展示了閱讀對生命的意義。列夫·托爾斯泰刻畫了壹個偉大作家托爾斯泰的肖像，揭示了他深刻而傑出的精神世界。重塑人生向我們展示了壹個又盲又啞的女孩和她的老師對人生壹小部分的不懈追求。《綜合學習寫作口語交際》也是圍繞我們生命中最重要的人——母親來設計的。
第二單元以散文詩為主，是學生接觸的第壹個散文詩單元。所選文字都反映了作者的精神心聲，語言優美，內涵豐富，富有哲理，非常適合閱讀。此外，“寫作口語交際綜合學習”——尋找春天的痕跡也是壹項詩意抒情的活動。
第三單元是以人與自然為主題的科學文學作品，以不同的主題從不同的角度表達人們對生存環境的憂慮和思考。“綜合學習？寫作？口語交際是“泛舟大海”，是壹種跨學科的綜合性學習活動，引導學生關註科技，在科技活動中練習寫作和口語交際。
第四單元以民俗文化為主題。五篇課文中，《雲南唱戲》描繪了三個場合唱戲的情景；《端午鴨蛋》講的是在平淡的生活中尋找趣味和詩意。吶喊是壹首充滿樂趣的“生命交響曲”；《春酒》描繪了我家鄉的風土人情；《地球奇人》講的是兩個民間專家。此外，“綜合學習、寫作、口語交際”也是圍繞民俗而設計的。
文言文的排列是單獨的組成部分，每單元五篇，* * *有兩個單元。文言文(包括古詩詞)狠抓閱讀教學，讓學生正確閱讀，逐步養成自覺閱讀的習慣。文言文單元背誦量大，有五首詩，小石塘，嶽陽樓，醉翁亭需要全文背誦。倡導探究性學習，摒棄“填鴨式”，註重培養學生自主理解的能力。另外，“寫作與口語交際綜合學習”是壹個小型的綜合學習活動，要求學生對所學的古詩詞進行梳理，激發學生學習優秀古詩詞的興趣。此外，“收拾行囊，周遊列國”的實踐活動，主要是培養學生觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，在觀賞過程中培養他們勤於記錄、樂於考證的意識。
二，教學的重點和難點
1，突出重點項目的培養。
2.要繼續重視單詞、句子、段落的訓練。
3.重視朗讀的指導和訓練。
4.充分發揮學生的積極性和主動性。
5.積累和運用是語文基本功的綜合訓練，包括朗讀和背誦、閱讀、口語交際或實踐活動、練習。
三，教學目標
課程目標按照知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度進行設計。立足學生發展，為其終身學習、生活、工作奠定基礎。初中語文教學要培養學生熱愛祖國語言文字和優秀中華文化的思想感情，引導學生正確理解和使用祖國語言文字，豐富語言積累，使學生具備初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，對學生進行愛國主義教育、社會主義思想道德教育和科學思維方法教育，從而培養學生的創造力、審美情趣、健康人格和良好意誌品質。
第四，教學措施
1.從語文學科特點和社會發展對語文的新要求出發，讓學生在潛移默化中提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，從而教書育人。
2.在語文教學中，要加強整合，簡化線索，突出重點，註重知識、能力與知識、能力與情感的關系，註重語感的積累、感悟、熏陶和培養，致力於語文素養的全面提高。
3.註重學生思維能力的發展。在語文教學過程中，要引導學生運用比較、分析、歸納的方法，發展學生的觀察、記憶、思維、聯想和想象能力，特別是培養學生的創造性思維。
八年級語文教案相關文章；
★部版小學語文教案(共5篇)
★語文教師教學工作計劃5個模板
★ 10語文教案模板。
★如何寫個人教案模板10？
★九年級語文教案第壹冊由部編。
★2020年二年級下冊語文教學工作計劃選
★高二語文教案800字。
★部編三年級語文教案範文。
★人教版九年級上冊語文教案
★人教版九年級語文上冊教案