蝴蝶效應對我們的教育有以下啟示:
1,老子說:天下大事,必作於細。教育無小事,細節決定成敗。在學校裏,壹個老師平等的精神交流,壹句對品行的表揚評論,壹件小事的公正處理,甚至壹個眼神、壹個手勢、壹個微笑等正確恰當的做法,都可能影響學生壹生;相反,老師錯誤、武斷、簡單粗暴的做法如挖苦、體罰、變相體罰等,也可能會耽誤學生壹生。所以我們的教育要關註每壹個環節,每壹件小事,每壹個學生,從細微之處做起,從小事做起,真正做到全過程、全方位、全員育人。
2.美國統計學家戴明有壹個類似蝴蝶效應的研究結果。他指出,每個程序都有起點和終點。如果管理層把重點放在前面15%的程序上來保證程序的正確性(初始條件),那麽至少可以保證85%的預期產出。俗話說,良好的開端是成功的壹半。因此,要提高教學質量,就要把重點放在教學過程的初始階段和每個學段的初始年級,特別要重視各項工作前期工作計劃的制定和實施。工作壹旦進入正常軌道,堅持到底,自然就成功了。