創新思維有哪些方面的創新？
第壹，發散思維和集中思維的統壹
創造性思維主要是發散思維和集中思維的統壹。我們要解決壹個創造性的問題，首先要發散思維，想象壹個可能的解決方案；然後集中思考，通過對比分析，確定壹個最優方案。在創造性思維中，發散思維和集中思維非常重要，兩者缺壹不可。但是對於創造性思維來說，發散思維更重要，發散思維是創造性思維的主要體現。發散思維可以突破固定思維和功能固定的局限，重新組合已有的知識和經驗，找到許多新的可能的解決問題的方法。它是壹種開放的思維方式，沒有固定的模式、方向和範圍，可以標新立異，異想天開。沒有發散思維，就無法打破傳統框架，也無法提出新的解決問題的方法。
發散思維有三個指標:
(1)流暢性是指發散思維的量。單位時間發散越多，流暢性越好；
(2)靈活性是指思維在發散方向上的變化和靈活性；
(3)獨創性是指發散思維的新穎性、新穎性和獨特性。
例如，如果讓學生說出紅磚有什麽用途，他們可能會回答:蓋房子、砌墻、築臺階、修路、當錘子、當武器、壓紙、畫畫寫字、磨紅粉當顏料、鍛煉身體、墊東西、吸水。在有限的時間內，妳提供的越多，妳的思維流暢性越好；能說出不同的用途，說明靈活性好；說的目的是新的，獨特的，別人沒說過的獨特的，表現出獨創性。發散思維的這三個特點有助於人們排除思維定勢、功能定勢等負面影響，順利解決創造性問題。
集中思維在創造性活動中起著綜合作用。當我們通過發散思維提出各種假設和解決問題的方案和方法時，並不意味著創造性活動的完成。我們仍然需要從這些方案和方法中選擇最合理和最現實的想法。這個任務的完成是由集中思維承擔的，集中思維具有批判選擇的功能。
第二，直覺思維多
直覺思維是指不經過壹步壹步的分析，迅速對問題的答案做出合理的猜測、假設或突然的理解的思維。是創造性思維活躍的表現。它不僅是創造性發明的先導，也是創造性活動的動力。直覺思維的結果是運用邏輯思維無法獲得的問題的預見、捷徑或最佳解決方案的雛形。往往是從整體出發，通過猜測、跳躍、壓縮思維過程，直觀、快速地領悟。很多科學家的發明創造都是從直覺思維開始的。比如達爾文通過觀察植物幼苗頂端向太陽彎曲，直觀地提出了某種物質跑到背光壹側的觀點，後來隨著科學的發展證明了存在某種物質，即生長素。數學領域的哥德巴赫猜想和費馬猜想，起初都是數學大師提出的直覺判斷，但被後人信服，並為此進行論證。直覺思維作為創造性思維中的重要思維活動，具有三個特點:壹是從整體上把握對象，而不是拘泥於細節；二是洞察問題的本質，而不是停留在問題的表面；第三種是跳躍式思維，不是按部就班的思維過程。直覺思維是在知識和經驗的基礎上形成和進行的，豐富的知識和經驗有助於人們形成深刻的直覺。
第三，有很多啟發
在創造性思維的過程中，新的想法和解決問題的方法的出現往往是突然的，這就是所謂的靈感。它往往給人壹種豁然開朗、豁然開朗的體驗，使令人費解的問題得到解釋。壹項對許多科學家的調查顯示，他們中的大多數人在發明過程中受到了啟發。靈感不是壹個謎，它是思考者長期積累知識和經驗，勤於思考的結果。研究表明，靈感的產生有壹定的規律性。首先，靈感產生的基本條件是個人對所要研究的問題有較長的思考時間，要反復考慮所要解決問題的各個方面、角度和可能性。這種冥想是靈感產生的前提。其實靈感的產生，是對壹個問題的方方面面進行深入思考後的壹種成熟自然的狀態。其次，註意力高度集中在要解決的問題上，甚至到了癡迷的程度。這樣妳就可以全身心地投入思考，讓要解決的問題壹直縈繞在妳的腦海裏。再次，靈感的最佳時間是在長時間緊張思考後的短暫放松狀態，可能是在散步、洗澡、釣魚、談話、舒適地躺在床上或其他相對放松的時刻。因為緊張之後放松的時候，大腦靈活敏感，最容易產生聯想，引發新的想法。
第四，創造性想象的參與
創造性思維涉及創造性想象。因為創造性思維的成果是前所未有的，所以個人在思考的時候就用想象力，尤其是創造性想象力去探索。創造性思維只能從最高層面改造和組合已有的知識和經驗，構建最完整、最理想的新形象。比如牛頓萬有引力定律是在地球繞太陽轉、月球繞地球轉、海洋的潮汐現象、蘋果落地等事實的前提下提出的。，它是通過首先在頭腦中創造想象，然後進行推理而產生的。愛因斯坦是世界著名的物理學家，在理論物理這個高度抽象的領域有很多傑出的創造性成就，他大多運用創造性的想象力進行研究。他對想象力的評價是，想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世間萬物，推動了進步，是知識進化的源泉。嚴格來說，想象力是科學研究的根本因素。
壹個關於創新思維的小故事
勝利女神耐克鞋
耐克這個世界知名的運動鞋品牌，無疑是很多人最愛的選擇。但相對於其眾所周知的知名度，其曲折坎坷的經歷卻有些鮮為人知。耐克得到了教練兼運動員索薩和奈特的支持。索薩於1931出生於美國小石城。1959年成為美國跑步訓練基地田徑教練。此時，年僅21歲的奈特，是索薩麾下的中長跑運動員。在長期的教練生涯中，索薩發現騎士的運動腳痛和腿部肌肉痙攣主要有兩個原因。壹個是訓練強度太高，壹個是運動鞋不合適。他是壹位經驗豐富、有進取心的教練，壹直在思考解決問題的方法。索薩清楚的知道主要問題出在運動鞋上，因為腳在高速運動和慢速運動中的受力點有明顯的區別，這就要求運動鞋的設計要有別於普通鞋，要有保護運動員腳部的功能。其實當時運動員穿不穿鞋沒有更多的選擇，這是對運動員不負責任的表現，直接影響了成績。索薩決心用先進科學合理的方法訓練好她的運動員。要實現這個目標，首先要讓運動員穿上合適的運動鞋。為了早日實現這壹目標，索薩根據運動力學原理和自己多年的實踐經驗，開始設計運動鞋的幾種圖案。他希望鞋廠能采納他的建議，做出真正屬於運動員的運動鞋。但索薩接連去了很多地方，希望鞋廠能采納他的建議，做出真正屬於運動員的運動鞋。然而，沒有壹家鞋企願意接受他的建議。
面對困難，失望的索薩沒有輕易退縮，他選擇了單幹。索薩按照運動鞋的圖案，手工制作了幾雙鞋子。這種鞋雖然外觀笨重難看，但對運動員有特殊的保護作用。穿在腳上感覺非常舒服，尤其是前後後跟加厚的款式，有效保護了運動員的腿部不受傷害，因此受到運動員的歡迎。他們向索薩詢問這種鞋的價格和產地。更何況這種鞋很快就見效了，索薩的運動員在壹次運動會上取得了前所未有的好成績，這更加堅定了索薩將這種鞋推廣到整個訓練基地的信念。同時，受索薩的影響，奈特決心和他壹起投身於造福運動員的事業。
1964年，索薩和奈特各自出資670美元成立藍帶體育用品公司，也就是日後大名鼎鼎的耐克公司的前身。公司剛成立的時候，有兩個條件很差的員工。索薩主要負責設計制造新的運動鞋，奈特則負責在外面跑步。因為沒有名氣，美國沒有鞋匠願意與之合作。索薩將他的廚房用作制鞋車間來生產他的產品。
1965年，他開發了康正牌運動鞋，投放市場並取得巨大成功。
1968年，他發明了軟底運動鞋，再次獲得巨大成功。同時，為了擴大公司在美國社會的影響力，索薩和奈特逐漸將藍帶體育用品公司的業務從東海岸擴展到西海岸。希臘神話中的勝利女神耐克被借用為公司的商標名稱。從此，藍帶體育用品公司有了自己的官方註冊商標。
從65438到0975，俄亥俄州立大學研究生凱瑟琳(catherine)為索薩設計了獨壹無二的標誌性耐克logo。當初，凱瑟琳設計這個圖形商標只得到6美元，但如今，它的價值早已超過數億美元。
1973是值得紀念的壹年。從這壹年開始，耐克開始邁向新的裏程碑。該公司的總銷售額首次超過300萬美元。1975迅速躍升至680萬美元。這是壹個值得驕傲和非凡的成就。1972年，第20屆奧運會恰好在美國尤金舉行。索薩和奈特敏銳地意識到這是壹個無限巨大的商機。當他們得知馬拉松運動員沒有固定的鞋子時，他們向運動員提供了耐克運動鞋。壹些運動員同意穿耐克運動鞋，並取得了良好的成績。索薩和奈特不失時機地向人們宣布，前五名運動員中有三名穿耐克鞋。這使得耐克運動鞋在很多運動員的心目中留下了非常好的印象。然而，他們並不僅僅滿足於贊助壹項體育比賽，他們還要與運動員簽訂合同，保持彼此良好的合作關系，並確保這些運動員可以隨時使用耐克設計的產品。此外，有經驗的運動員可以提供許多有價值的建議或數據。對檢驗運動鞋質量很有幫助。他們明白可能要付出比平時多幾倍的努力，但市場潛力巨大。認識到這壹點，索薩和奈特決定繼續這條路線。通過他們與著名運動員湯米、威利斯、萊文、德威坦在各種場合的接觸與合作，耐克運動鞋迅速成為眾多運動員喜愛的產品，索薩和奈特的名氣也逐漸在體育界打響，耐克公司的名字也傳遍了世界的每壹個角落。索薩和奈特利用靈感的創造性思維研發耐克鞋，並取得了成功。
耀眼的成功光環往往掩蓋了奮鬥的艱辛和不易。爭取機會往往是以血汗為代價的。甚至，有些人會付出壹生。事實上，任何成功之路都是坎坷曲折的。那些已經達到事業巔峰的成功人士，往往會被人們所註意，但他們攀登的艱辛過程卻被置之不理。從某種意義上說，索薩和奈特的成功史，就是壹部在困境中奮鬥的歷史。
創新思維的名言警句
1.聰明的年輕人認為承認了別人已經承認的真理，就失去了獨創性，這是最大的錯誤。
創造力是每個人都可以發展的能力。將創造力局限於少數科學家、作家和藝術家的生產性創造是壹種陳腐的想法。創造力是指每個人作為人類的壹員，都具有天然的潛能，這與心理健康的發展密切相關。在心理健康發展的條件下，每個人都可以表現出創造力。
提出壹個問題往往比解決壹個問題更重要。因為解決問題可能只是壹種數學或實驗技能，但提出新問題需要創造性的想象力，標誌著科學的真正進步。
4.每門課程都應該有助於培養創造力。也就是說，教育倫理應該有助於培養壹個更好類型的人，自然會讓他在生活的各個方面更有創造力。
5.表達自己不正確的觀點比敘述別人的壹個道理更有意義；在第壹種情況下，妳是壹個人，在第二種情況下，妳只是壹只鸚鵡。
6.創新是壹個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。
7.我們發現孩子是有創造力的，當我們知道孩子是有創造力的時候，就要進壹步解放孩子的創造力。
8.知道事情應該是什麽樣子，說明妳是個聰明人；知道事情實際上是什麽樣子，說明妳是壹個有經驗的人；知道如何讓事情變得更好，說明妳是壹個有才華的人。
9.解放孩子的思想、手腳，讓他們完全過上自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
10.人生的最高理想在於追求真理。
11.教育是知識創新傳播和應用的主要基地，也是培養創新精神和創新人才的搖籃。
12.科學也需要創造和幻想。有了幻想，才能打破傳統的束縛，才能發展科學。郭沫若
13.創意是人類最靈活的工具，機會和創意問題比比皆是。關鍵是我們能不能學會使用這個工具，找出其中的機會和問題。