壹位大學生看了洪戰輝帶妹妹讀書的新聞後深有感觸地說:對我們來說，學習洪戰輝是壹次心靈的洗禮，是壹堂生動的挫折教育課。洪戰輝讓迷路的人找到他們的路，讓失望的人找到他們的希望，讓身處逆境的人找到他們的力量。
在人生的道路上，每個人都難免會遇到這樣那樣的挫折和困難。關鍵是如何看待他們。巴爾紮克說:“苦難是天才的墊腳石，是能人的寶藏，是弱者的深淵。”所以，挫折和磨難是信念、意誌和能力的試金石:信念堅定、敢於接受挑戰的人，能牢牢抓住命運的咽喉，從挫折和磨難中汲取成長的智慧，把人生的絆腳石變成墊腳石；不堅定或容易滿足的人，可能會努力壹段時間，但往往半途而廢，無助地舉起投降的白旗；膽小懦弱的人往往被挫折和困難嚇倒。有的自暴自棄，隨波逐流，有的臨陣脫逃，失敗。
但是，挫折和苦難不是天生的財富和墊腳石。要從他們身上獲得財富和智慧，需要責任感，需要堅如磐石的信念，需要多年的堅持。面對姐姐無助而期待的目光，年輕的洪戰輝頑強地掙紮了12年；大學生張為了照顧生病的老母親，白天外出打工賺錢給母親治病，晚上陪著母親讀夜書。“當代保羅”張海迪與病魔抗爭了45年，帶給人們寶貴的精神財富和溫暖的笑容。在艱難和疾病面前，他們選擇了獨立和堅強，選擇了責任和擔當。在他們看來，只要脊梁不彎，就沒有扛不動的擔子；只要精神不破，就沒有解決不了的問題。
與樂觀頑強的洪戰輝相比，有些大學生應該感到慚愧:他們的學習條件好了很多，生活壓力也小了很多，但他們並沒有感受到更多的快樂和幸福。反而經常會因為雞毛蒜皮的小事而情緒低落，自憐自艾，抱怨他人。有人在遭遇挫折後毆打虐待小動物發泄不滿；有的人感冒後不去醫院，而是壹路跑回家找父母；還有的人畢業多年後依然離不開父母的幫助，成了壹文不值的“老前輩”...苦難顯才華，好運藏才華。當我們向苦難和挫折低頭時，我們往往會錯過體驗自我的機會。
最近，教育部發出通知，號召學生向洪戰輝學習。洪戰輝的道德修養和意誌品質體現了中華民族的傳統美德，展現了當代大學生嶄新的精神面貌。他可以學習的東西很多，其中如何面對挫折和苦難應該是年輕人，尤其是青年學生的必修課。如果眼淚也是壹種財富，那麽他就是壹個有錢人。2005年底，他被人發現，感動了中國。他的名字叫洪戰輝。
11年前，河南壹個農村家庭遭遇重大變故:父親突然患上間歇性精神病，悲痛欲絕的母親不辭而別，還有壹個年幼的弟弟和壹個病後被父親發現的棄嬰需要照顧...這個家庭的重擔落在了長子洪戰輝身上，他當時才12歲。11有壹天，洪戰輝壹邊讀書，壹邊克服難以想象的困難，照顧經常生病的父親，撫養妹妹...
面對這樣的變故，他承受了難以忍受的痛苦，忍受了難以想象的負擔。父親，姐姐，生活的重擔壓在他溫柔的肩膀上。唯壹能做的就是堅持，堅持！他在日記中寫道:“我會堅持，我覺得每個人都有責任，不僅是對自己，對家人，對社會。只是默默的走著，不願放棄。”壹份責任支撐著他，壹份不離不棄讓他逐漸成熟，幾次面臨輟學，他都沒有放棄，而是用自己的雙手，艱難的維持著妹妹的生活，父親的病，他的學業，這看似不可能的事情被他用汗水、鮮血和淚水見證。
這樣艱苦的生活教會了他自強自立，以至於當別人向他伸出援手時，他選擇了拒絕。“我不接受捐款，因為我覺得壹個人自強自立才是最重要的！”苦難和痛苦的經歷不是我接受壹切捐贈的資本。壹個人通過自己的奮鬥改變自己劣勢的現狀才是最重要的。“他是這樣說的，也是這樣做的。雖然在最困難的時候想過退縮，但最終還是決定自強不息，用自己的力量證明自己的價值。
1995年，洪戰輝到西華縣下東區汀鄉中學上初中，離家兩三公裏。無論早上、中午、下午還是晚上，洪戰輝都要步行往返於學校和家之間，照顧小家夥吃飯。
高中畢業後，洪戰輝在學校附近租了壹間房子，從家裏帶走了蒂尼。壹大早，他要小的吃早飯，然後告訴她不要出去，然後去上學。中午和晚上，他從學校打了飯，帶回住處和“小家夥”壹起吃。
繁重的學業之後，打工賺錢成了洪戰輝最大的任務。洪戰輝在校園裏的業余時間賣圓珠筆、書和英語磁帶。用微薄的收入養活全家。2003年，洪戰輝被懷化大學經濟管理系錄取。
12就這樣度過了，壹次又壹次的艱辛，壹次又壹次的痛苦，但他對這些艱辛心存感激，這些艱辛培養了壹個獨壹無二的年輕人。在這個“金錢至上”的社會，他是壹個“另類”，但現在的社會需要這樣的另類。也許這樣的人多了，被銅臭味玷汙的社會也許就是。
壹位網友說:“讓那些整天沈迷網遊愛遊戲的大學生們見識壹下什麽是生活，什麽是生活，什麽是生活的艱辛，什麽是生活的艱辛……”
我只想說:看看洪戰輝的12年，這才是真正有意義的人生。他感動了妳我，也感動了中國每壹個有良知的人。或許，在“天下熙熙，皆為利來；在熙熙攘攘的市場社會，承擔起自己應有的責任，履行自己的法律義務，做壹個“普通人”，確實需要壹點勇氣。但是，仔細想想，壹個自覺履行義務、敢於承擔責任的“普通人”，不就是壹個標準的“公民”形象嗎？難道我們不應該向洪戰輝學習，做壹個合格的現代公民嗎？
向洪戰輝學習，做壹個自強、自立、自尊的現代公民；向洪戰輝學習，做壹個勇於承擔責任、自覺履行職責的現代公民。當每個人都能像洪戰輝壹樣生活時，我們就可以淪為公民社會中的“普通人”。
然而，洪戰輝引起的震動不以人的意誌為轉移，壹股心靈的沖擊波正在四處蔓延，感動和激勵著更多的人。這說明，在我們這個價值觀日益多元化的時代，無論多少人戴著能人強者的桂冠，那些在逆境中自強不息的勇士們，依然具有崇高的精神魅力，依然是大多數人心目中的英雄，依然能夠激勵人們，洗禮和升華他們的精神。
對於逆境和厄運，當代青年不要自殘，要學會對自己說，就像先賢教導我們的:這沒什麽。堅持奮鬥，生活總會好起來的。如果廣大青年朋友能夠像洪戰輝壹樣，勇於承擔責任，永不放棄，自尊自強，戰勝困難，我們國家的發展進步就會越來越快，社會主義現代化就會提前實現。
壹個人，掉進壹口漆黑的枯井，在外援無法及時到達的情況下，是痛苦等待還是努力自救？面對不可抗拒的命運和艱難險阻，是自憐還是自強？我們在洪戰輝找到了答案。
做自己能做好的事，何必無緣無故接受別人的慷慨？人最可怕的不是缺錢，而是沒精神。我覺得自強自立才是最重要的！“65438+2月31，2006年新年鐘聲即將敲響的前壹天，剛剛被共青團中央、全國學聯授予“全國自強不息優秀大學生”榮譽稱號的央視，感動了中國著名人物洪戰輝，又壹次用他樸實無華卻擲地有聲的人生名言震撼了我校學子，不僅贏得了他們感動的熱淚和經久不息的熱烈掌聲，
壹個人，掉進壹口漆黑的枯井，在外援無法及時到達的情況下，是痛苦等待還是努力自救？面對不可抗拒的命運和艱難險阻，是自憐還是自強？
洪戰輝用自己的實際行動向我們展示了新時代年輕人的風采。
洪戰輝感動中國人民的最大精神價值，不在於他做了什麽，而在於他言行壹致的道德行動能力。在他的故事裏，行動永遠高於理念，行動永遠是第壹位的；在他身上，道德不是壹成不變的，而是壹種永遠在動的責任。在他的每壹個動作中，妳都能看到壹種不屈不撓的精神力量。
洪戰輝是壹個受人尊敬的人，也是壹個有信仰和責任的人。他不僅用行動完美詮釋了自強不息的民族精神，也為我們當代大學生樹立了榜樣，值得每壹個大學生學習。洪戰輝精神最重要的意義是為我們點亮了壹盞明燈。它所匯聚的中華民族傳統美德之光，足以照亮我們前進的道路:讓迷失的人找到方向；讓失望的人找到希望；讓身處逆境的人找到力量。
作為當代大學生，特別是作為對洪戰輝外經貿有更多了解的保險專業學生，他們應該向洪戰輝學習，並做到以下幾點:
壹是要積極宣傳洪戰輝的優秀事跡和可貴精神，特別是學習洪戰輝自力更生、勇於進取的頑強品格；學習他戰勝困難的堅強意誌和頑強毅力；學習他在困難面前不低頭、在挫折面前不放棄的奮鬥精神；學習他艱苦奮鬥、紀律嚴明、清正廉潔的高尚品質；學習他樂觀進取的人生態度和高尚的思想道德組織，端正人生追求的目標和方向。
第二，確立和諧社會的價值取向，努力成為和諧社會理念和社會文明新風尚的實踐者；盡可能廣泛地動員起來為社會和人民服務。
第三，註意總結身邊典型的人和事。在學習洪戰輝事跡的同時，要註意總結和挖掘學生中的好人好事和感人事跡，用身邊的事跡教育身邊的人，生動紮實地開展學習活動，培育和形成保險學生的時代精神，使學習活動更具針對性、具體性和感染力。
第四，高度重視和維護學生最現實、最關心、最直接的利益。維護學生合法權益，關註弱勢群體，特別是貧困家庭的大學生，千方百計幫助他們解決學習、工作、生活上的困難。
5.把洪戰輝同學的感人事跡與正在開展的先進教育活動結合起來，創新學習方法，加強校園文化建設，進壹步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提升思想道德素質，努力學習，艱苦奮鬥，報效祖國，服務社會，承擔起歷史和社會賦予的歷史責任。