經過壹個冬天的沈寂，蝴蝶積蓄了所有的力量，終於將自己飛翔的夢想變成了現實。壹米花在沈寂了五年之後，爆發了她畢生的努力，終於將花香透露給了大家。保持信念，放飛夢想，妳將主宰自己的世界。
“天道要成偉人，先要努力，努力，餓著身體，空著……”在忍受了摘除膝蓋骨的折磨後，孫臏耐心、執著、用心地完成了流傳千古的《孫子兵法》。孫臏，多少人被妳的學識折服，多少人被妳的聰明才智吸引。妳帶著堅定的信念，在沈默中放飛夢想，飛向藍天。放飛夢想，不忘堅定信念！
“天行健，君子以自強不息。”這句話激勵了很多仁人誌士，也讓很多迷失方向的人重新振作起來。盲人作曲家阿炳在“幾家歡樂幾家愁”的流浪中，感受到妳的靈魂受到了深深的震撼，於是在妳的二胡中誕生了壹曲《二泉映月》。柔和的音樂和真摯的感情感動了每壹個人。當鄭瀟·澤爾指揮完畢時，他激動地跪了下來。“這首歌應該只有在天上才能聽到。地球上能有幾次聽到？”雖然妳的眼睛是瞎的，但妳的心中有壹盞信仰之燈指引著妳。在心燈的指引下，妳把夢想放飛到音樂殿堂，創造民族音樂的新世界。
如何才能忘記諸葛亮在南山的身影？妳的才華讓劉備望草堂而不悔，妳的瀟灑讓眾多文人辯，妳遊刃有余。這是妳勤奮的成果。“酒香不怕巷子深”，“桃李不言，自有路走”。妳知道妳的努力最終會得到回報。妳只是在等待夢想成真的那壹天。三氣周瑜，妳瀟灑；七擒孟獲，妳從容淡定。有了信仰的支撐，妳創造了世界的偉大事業。
樹立妳的信念，放飛妳的夢想，妳就能帶著它到達美麗的地方。樹立妳的信念，放飛妳的夢想，妳會有壹個更加美好的明天。讓夢想放飛，讓信念開花。
當我站在我要離開的門口，蝸牛告訴我收拾好行李出發，夢想是最好的理由；蜘蛛告訴我，如果沒有夢想，即使是翅膀也會成為負擔；葉子告訴我永遠不要悲嘆，用壹生的綠色，然後成熟成壹個金色的夢。我告訴自己，有夢想就要去追逐。
抖落夢想的翅膀，騰飛吧！
2.如何寫好壹篇草稿作文如何培養學生的觀察能力我經常聽到壹些中學生說:“我害怕寫作，壹動筆就頭疼。總覺得沒什麽可寫的。”
有的幹脆說:“真不知道該寫什麽，從何說起。”有的同學雖然交了作文，但是仔細看的時候，只是開頭敷衍幾句，然後草草收場。
內容模糊籠統，不知道說什麽好。針對這些情況，我經常鼓勵學生用筆寫，會說話就寫。
要想有話可說，就要關註周圍的人和事，避免閉門造車、胡編亂造。由於缺乏對周圍事物的觀察和分析，頭腦中缺乏素材，感覺無話可說，寫不下去。
什麽是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。我們要“隔空觀察”和“隔空觀察”，關註壹切，時刻關註，形成習慣。
被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾經崇拜過當時的著名作家福樓拜。壹天，他坐在房間裏給福樓拜講了自己編的故事。
福樓拜說:“我勸妳不要忙著寫這些虛的東西。妳每天在外面騎車，把路上看到的壹切都準確仔細地記錄下來。”於是莫泊桑意識到福樓拜教會了他用眼睛觀察生活，認識生活，練習觀察的基本功。
從此，他花了壹年左右的時間，天天出去觀察，終於寫出了小說《點將心》，成為世界聞名的小說家。後來，莫泊桑在總結自己的創作經驗時說，“長期觀察妳想表現的東西，從而發現別人沒有發現和寫出的特色。
在壹切事物中，都有未被發現的東西..."魯迅先生曾說:"各種東西都要註意，多讀書，什麽也沒看見就寫。“這是魯迅長期創作經驗的總結。
可見，要想寫好文章，必須註意觀察事物，提高觀察能力。但是怎樣才能吸引學生對身邊事物的註意力呢？這裏我想談兩點:激發學生的觀察興趣。心理學家認為，沒有動機就沒有學習，而動機是學習的前提。
對於作文教學，教師要善於激發學生的寫作欲望，調動學生的寫作積極性，變被動為主動。高中生明辨是非的能力很強，他們往往有強烈的表達欲望。
教師要牢牢把握這種欲望，引導他們寫出優秀的文章。大綱對各年級的作文教學都有明確的規定，要求在課堂上有計劃、有步驟地實施。
課堂作文，具體來說就是學生受到各方面的約束，往往顯得被動，但卻是必不可少的。為此，我在作文教學中壹直采取“雙管齊下”的方法:壹方面在課堂上安排必要的作文，另壹方面安排壹定量的課外寫作練習。
比如去年，我接手了高壹的兩個班。除了兩周的大作文，我要求每個學生每周至少寫壹篇短文，每隔壹周抽查，並做評論。寫作文就是要給學生充分的自由:選材自由、命題自由、文體自由、用詞自由。
只寫妳最熟悉、最感興趣、印象最深的人或事。可以討論，抒情，敘事，任意。
傳播幾千字也不為過；掉幾十個字也不算少:字長，字短，想寫多少寫多少，隨意停。這在不知不覺中培養了學生觀察事物的興趣和能力。
他們寫的內容壹開始比較簡單，漸漸的，觀察視野不斷擴大，遠離身邊的小事寫，寫社會，寫人生。內容越來越豐富:階級生活與動蕩，家庭悲歡，社會經歷等等，真的大到宇宙，小到自我。
壹個學生常常對校園進行細致的觀察，從風景到人，從人到物，接連寫出壹、二、三篇校園生活...在作文中，我看到了學生的寫作欲望，也得到學生因創作熱情而引發的觀察興趣。不僅有東西可寫，而且更真實，更貼近生活。
壹年多來，取得了顯著成效。許多同學談到了寫作文的經歷，並同意寫作文的要求促使他們觀察和思考。
有的說:“我每天都要睜大眼睛，這輩子都要找。”有的說:“因為寫作文的需要，我在家裏，在車上，在學校，壹直在觀察，在聽……”兩個班的同學都完成了壹周寫三篇作文的任務，而且因為對周圍事物的興趣，很多人都有意識地多寫，養成了寫日記的習慣。
同時，在課堂作文教學中，我也有意識地激發學生的觀察興趣。比如，我布置了壹篇作文《記起本班壹個最熟悉的同學》，要求大家以班裏的壹個同學為描寫對象，抓住其外貌特征進行描寫和刻畫，看誰觀察得仔細，寫得像。
而且大部分學生都能把握住所寫人物的特點。再比如，我在做完景泰藍的制作後，布置了壹篇“* *菜的制作”的作文，以引起學生觀察的興趣。
於是，學生的興趣被調動起來，創作熱情被激發，寫出了壹個又壹個實用的優秀作品。總之，要想讓學生寫出好文章，首先要練好觀察的基本功。
引導學生觀察的方法，既激發了學生的觀察興趣，又引導學生如何觀察，如何觀察。我曾經給我的學生講過壹個故事:古波斯的壹個珠寶商很會做生意。他賣金銀首飾時，經常盯著顧客，生意非常興隆。
別人想探究其中奧秘，他卻守口如瓶，直到去世。他把這招教給了自己唯壹的兒子:“盯著對方的眼睛，不，準確地說，盯著對方的瞳孔，瞳孔不會說謊。如果壹枚鉆戒的閃耀擴大了對方的瞳孔，妳可以大膽地將原價提高30%甚至更多；如果壹條項鏈不能讓對方瞳孔大開，可以馬上換壹條...總之，盯著對方的瞳孔！”當然，這個珠寶商教的商業課不是我們想學的。
跟我學200字作文稿跟我學遊泳我所經歷的就像天上的星星，有的讓我感動，有的讓我感到羞愧，有的讓我無比憤怒，有的讓我覺得莊嚴，有的讓我覺得有趣，有的讓我體驗到成功的喜悅。現在我將告訴妳我的壹個成功。
我記得有壹年暑假，我的父母會帶我去遊泳。之前，我見過很多優秀的遊泳運動員在空中展開翅膀，在空中翻筋鬥，像孫悟空壹樣壹頭紮入水中，或者在水中翩翩起舞，做著各種優美的動作，像水中的魚壹樣自由自在。那些婀娜多姿的姿態經常出現在我眼前，讓我羨慕不已。看起來遊泳很輕松，也激起了我想在沙灘上大顯身手的信心。
於是我和父母興高采烈的來到了海邊。那裏人山人海，擠滿了整個海灘。我們找了壹個人少的地方，遊了起來。起初我覺得水很冷，但我很快就習慣了水溫。我玩了打水漂。玩水壹段時間後，我學會了遊泳。我媽跟我說:“遊泳的時候要把腿使勁往後推，把頭擡起來，這樣就不會喝水了。”不知何故，我的身體浮不起來。喝了很多海水，很郁悶。
我媽看我喝了很多海水，趕緊把遊泳圈遞給我。我沒有要求它。我知道，如果我帶上遊泳圈，我就無法學好遊泳。我想:我必須堅持，失敗是成功之母！我媽壹直給我加油，我的信心更足了。漸漸地，我的頭越擡越高，終於能夠浮出水面了。我不再那麽尷尬，遊得越來越快。我快樂地從壹頭遊到另壹頭。我大喊:我學會遊泳了！我在水裏翻著筋鬥，不時對著媽媽做鬼臉，享受著這種成功的快樂！多虧了媽媽的鼓勵，我又成功了！
這次收獲很大，不僅學會了遊泳，還明白了壹個道理:沒有什麽是壹下子就能學會的，需要不懈的努力才能成功。所謂“看花容易，繡花難。”事實就是如此。同學們，大家壹起努力，持之以恒，就沒有翻不了的火山石。
4.我想寫壹篇草稿練習，請幫我解答壹下。我想寫壹篇200字的作文，突出人的特點。在我寫作之前，每當我在路邊看到壹個收垃圾的人，
我總是捏著鼻子繞過他。但在那之後，我對他來說。
那是壹個漆黑的夏天，頃刻間，豆雨像壹顆破碎的珍珠從天而降。由於我沒有帶雨具，我不得不跑回家。
路上看到活了70多歲的老爺爺來掃馬路。他古銅色的臉從來不笑。
也許是對工作負責吧！他沒有帶雨具，就冒著雨去追被風吹走的塑料袋。我就在路邊盯著他看。風停了，他用力彎下腰去抓塑料袋。風好像在逗他，又在刮包。爺爺又敲了敲他的背，艱難地站起來，又去抓吹破的袋子。雨下得更大了。我不知道我是在哭還是在下雨。爺爺還是拼命的抓著那個調皮的塑料袋。也許風被移動了，它停止了。袋子掉在了地上，爺爺伸手彎下腰去抓塑料袋。他直起身子，不知道頭上是汗還是雨。但是，更多的是汗水。他渾身濕透了，掙紮著
走路的時候，他看起來更老了。他幾次差點摔倒。累的他終於暈倒在地，塑料袋飛上了天。我趕緊跑去幫助爺爺。雨下得更大了，我的眼淚又流了下來。
爺爺是在那個雨天離開的。但就是在那個雨天，我理解了他。每當我走在那條路上，我似乎總能看到我的祖父。每次，我都含著眼淚跑向他...
5.未來的我壹天，我走在街上。突然，時間老人出現在我面前，帶著幾十年後的我。
幾十年後的家鄉真的像壹個美麗的花園。天空湛藍，空氣清新宜人。
河水清澈，鮮花盛開。這條路兩旁種滿了樹和花。
我匆匆趕回家。完全不同。那是壹個機器房和壹個保姆機器人。多好啊！然後我又去了果園，開著自己的陽光友好型車在路上，壹輛公路車突然向我沖過來。我壹按電鈕，汽車就展開翅膀飛了過去。當我到達果園時，壹個果園機器人出現在我面前。餓了就吃樹上的果子，不用電池。
然後我去了外地。現在是秋天，機器人正在收割小麥。未來的家鄉不僅科技發達，空氣清新，很棒。
6.我崇拜的人的200字作文草稿。第壹部分:我最崇拜的人。
我最崇拜的人是教我的語文老師。
語文老師是壹個開朗幽默的人。他把我們不會做的題都壹絲不茍的教給我們，把我們當自己的孩子，我們也把她當媽媽。他在課堂上很嚴格，課後對我們來說比家人還親。有壹次，我在寫作文的時候，全神貫註的想啊想啊，老師上課很累，我卻忍不住馬上制止了老師。老師並沒有因為疲勞而不理我，而是耐心地啟發我，我的作文思路壹下子就開闊了。看到語文老師疲憊而和藹的笑臉，我感動得熱淚盈眶。老師，我愛妳！妳教給了我們不懂事的孩子壹輩子的知識，妳在我們的草地上流下汗水就是最偉大的！
這是我最崇拜的人——我的語文老師。
第二章:我最崇拜的人。
有很多我敬佩的人，包括醫生和消防員。但是我最佩服的人是清潔工。早上，每當人們還在熟睡的時候，清潔工就已經開始了壹天的忙碌，不管是冷是熱。他們都準時出現在路上。他們不要求很高的工資，卻得到了每個人都很美好的環境。這種品質難道不應該值得學習嗎？
有壹次，我媽讓我去樓下打掃衛生，火辣辣的太陽照在我身上，讓我中暑了。遠遠望去，壹個樸實的清潔工阿姨正在熱火朝天地打掃衛生。她離開時，滿頭大汗。
第三條:我最崇拜的人。
如果妳問我妳最崇拜誰？我會毫不猶豫的說:是我們班的沈老師。她有壹頭長發，壹張小嘴和壹雙明亮的眼睛，看起來很有風度。
為了早上好好學習，她都懶得給家人做飯，更別說吃幾口飯了，就早早來到教室，等著同學的到來。她喊得嗓子都啞了，好讓我們遵守紀律，但她還是盡可能大聲地說話。
我想，雖然她沒有像白求恩、諾貝爾那樣被授予稱號，但她已經擁有了我們所有人的敬仰，她永遠是我心中最敬仰、最敬愛的老師。
第四條:我最崇拜的人。
我最崇拜的人不是偉人、富翁或耀眼的明星，而是簡單的清潔工。
清潔工不怕臟，不怕累。他們在黎明前開始工作。他們認真地清掃街道，用自己的汗水換取別人的幸福。有壹次我去問清潔工阿姨，我問她:“妳每天工作不累嗎？”阿姨說:“我也很累，但是看到人們對著幹凈整潔的環境微笑，也是值得的！”“多麽簡單的話！
當人們工作、上學的時候，清潔工給我們帶來了幹凈整潔的環境，他們在默默奉獻。
這是我最敬佩的人，壹個樸實、勤勞、臟且累的清潔工。
第五章:我最崇拜的人。
有很多我敬佩的人，包括醫生和消防員。但是我最佩服的人是清潔工。早上，每當人們還在熟睡的時候，清潔工就已經開始了壹天的忙碌，不管是冷是熱。他們都準時出現在路上。他們不要求很高的工資，卻得到了每個人都很美好的環境。這種品質難道不應該值得學習嗎？
有壹次，我媽讓我去樓下打掃衛生，火辣辣的太陽照在我身上，讓我中暑了。遠遠望去，壹個樸實的清潔工阿姨正在熱火朝天地打掃衛生。她離開時，滿頭大汗。
還有壹次，我和媽媽去超市買東西。碰巧看到清潔工阿姨站在路中間撿易拉罐。路人看到了，趕緊誇清潔工阿姨。
清潔工不求高薪，舍己為人，默默奉獻的精神值得學習。在此，我呼籲大家:愛護環境，人人有責！
7.寫壹篇關於家鄉春夏秋冬某個場景的作文草稿。我愛家鄉的小溪，但更愛家鄉門前的小溪。
我的家鄉在河南，家鄉的小溪壹年四季都在歌唱，好開心好幸福。春天，溪邊的柳樹蘇醒了。光禿禿的樹枝沒幾天就變綠了，長長的柳枝垂到小溪邊，畫出壹圈圈漣漪。夏天，小溪裏的魚蝦越來越多，它們在小溪裏快樂地玩耍。秋天，溪邊的柳葉飄下來，落在溪水裏，溪水歡快地把它們送向遠方。冬天，這條小溪不會結冰，壹邊歡快地流淌，壹邊冒著白霧，有時我們的手會凍得伸到小溪裏。瞬間感覺全身都是暖暖的。
有壹年夏天，我們回到了家鄉。下了車，壹眼就看到了家門口的小溪。陽光明亮地照在小溪的水面上，仿佛穿上了閃亮的衣服。我跑到小溪邊蹲下來看，小魚在沙子裏捉迷藏，小蝦在小溪裏互相追逐。我非常高興。偶爾會有幾只水鳥飛進來，在這裏吃壹些小魚小蝦。我帶了壹個瓶子和小魚網去抓壹些小魚回家。我把瓶子放在小溪的泥沙上，倒了壹些水。我拿起小魚網，抓住了這條小魚。我慢慢蹲下來，生怕從小魚身邊跑開。我突然看到壹條更大的魚。我很快抓住了魚，把它放進了瓶子裏。我照著做了。我看著自己的成績，那些魚在瓶子裏無憂無慮地遊著，仿佛在小溪裏。我玩得很開心，直到我媽叫我回去。我不情願地把瓶子拿了回去。我又回頭看了看小溪。她還在唱歌，好像在催我趕緊回去。
我喜歡我的家鄉，但我更喜歡家鄉前那條能唱歌給我歡樂的小溪。
四年級:何123
8.夏天的星空多美啊！那些閃爍的星星是那麽的平靜安詳，既像明亮的眼睛，又像閃亮的銀燈，看著我，照著我，讓我有了越來越多的幻想...
浩瀚的銀河靜靜地躺在藍天中，燦爛的繁星在銀河中閃爍，像無數的航標燈漂浮在河面上。
妳看，靠著銀河的星星，更像是銀河中壹只展翅的天鵝，那就是“天鵝座”。銀河系南端的星星更像壹只雙夾翹尾的大蠍子，是著名的“天蠍座”。銀河左側的星星更像壹架精致的三角鋼琴。銀河右側的星星更像是壹個只要起飛就能取勝的箱子；牛郎星是多麽的耀眼，仿佛看著對岸的織女星，讓我們想起了牛郎織女的美麗傳說。天空真的是壹個神話世界。
滿天都是星星。他們盡最大努力把壹點壹點的光融合在壹起。雖然它們沒有太陽那麽明亮，沒有月亮那麽清澈，但它們夢幻般的光芒也灑在了地球上，把地球變成了壹個奇異的世界，誘發了人們的探索欲望。
啊，我愛夏夜的星空，因為它是如此的多彩，如此的美麗，如此的神秘！
9.如何寫出自己想寫的200字以上的作文？壹、作文要學會積累“讀萬卷書，下筆如神”“巧婦難為無米之炊”，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場靠發揮”，這是考場上同學們的相同體驗。(壹)語言建立“詞匯”。
詞匯是文章的細胞。廣義的詞匯不僅指單詞和短語的集合，也指句子和句群。
建立“詞匯”的方法有兩種:第壹種是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做讀書筆記，在特定的筆記本上摘錄壹些優美的單詞、句子、段落，或者制作讀書卡。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中的新鮮語言，記在隨身攜帶的小本子或卡片上，久而久之，就能壹章壹章地說出來，寫得很漂亮。
(二)加強材料積累。材料是文章的血肉。
因為很多同學平時不註意積累素材，所以每次寫作文，或者編，或者抄，都很擔心。解決這個問題的辦法就是積累素材。
平時可以隨身攜帶攝像機、錄音機，深入觀察生活，積極參與生活，以寫生、記日記、寫觀察筆記的形式，及時記錄自己在家庭生活、校園生活、社會生活中的經歷。錄制的時候要抓住細節，抓住人、事、物、景的特點。
這樣寫出來的文章才有血有肉。(3)要加強思想積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或者思想不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立壹個“智囊團”。方法有兩個:第壹，要有思想。
“多壹份思念，多壹份收獲。”平時深入思考，有事時問“為什麽”、“什麽”、“怎麽樣”。
所以能透過現象看到本質。還要隨時記錄思考的“火花”和思考的結論。
二是編纂，即摘抄名言、警句等。總之，作文要積累，詞匯庫、素材庫、思想庫三個寫作倉庫要定期統計、整理、歸類，不斷豐富、拓展。
二、要寫好作文，先學會觀察魯迅先生在回答文藝青年“如何寫好文章”的問題時強調了兩點:壹是多讀書，二是多實踐。這裏的“多看”是指多觀察。
這說明，要寫好壹篇文章，掌握嫻熟的寫作技巧，就要多觀察，學會觀察，而觀察是寫作的必要前提和基礎。俄國小說家契訶夫語重心長地告誡初學者:“壹個作家必須把自己訓練成壹個目光敏銳的觀察者，永不放棄！——鍛煉自己觀察是壹種習慣，仿佛這是第二天性。”
把觀察磨練成習慣和第二天性是需要時間的，這是非常有用和了不起的。關註身邊的人、事、景、物，獵取作文中需要的素材:要對壹些看似無關緊要卻有意義的事情感興趣，關註事情的起因、過程和結果；妳要註意校園花壇裏的植物壹年四季是如何變化顏色的，要學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走出去，走進社會，接觸更多的人，觀察他們的言行，思考壹些事情，隨時融入自己的思想長河。
這就是觀察的過程，在觀察的過程中要註意以下幾點:(1)觀察永遠不要局限於“用眼睛看”。從廣義上講，更有實際意義的觀察是指調動人的所有五官:用耳朵聽，用身體感受，更重要的是用心腦思考，這樣的觀察才會更加細膩深刻。
(2)註意觀察過程中“寫不好”的使用。俗話說，好記性勝過爛文筆。
很多同學每天看到很多，想了很多，但是不善於隨時記下來，這樣會讓觀察到的材料白白浪費，很多有價值的東西被浪費掉。(3)觀察要特別註意持之以恒。
不要犯“腦熱”。三分鐘熱度不利於寫好作文。妳應該觀察生活，思考生活中的每壹天，這樣妳才能寫出精彩的文章。學會觀察對於打基礎，促進壹篇好作文有很大的作用。沒有觀察，妳往往會覺得很難寫。
願妳學會觀察，不斷培養和提高有利於觀察的能力，在寫作實踐中取得長足進步。第三，意高則文勝意，就是確立文章的中心和意圖。
那麽文章在闡述思路時應該註意哪些問題呢？(1)正確的立意是文章立意的第壹要義。所謂正確，就是保證文章的感情和思想是正確的，符合客觀事物的本質和規律，符合我國的基本政治原則，符合人們的基本道德要求，能夠給人以積極的啟發。(2)有意專壹“作文之事，貴在專壹，專精則成，散則蠢。”
再復雜的事情，主旨也不能分散。壹篇文章既要說明這個問題，又要說明那個觀點，東拉西扯就模棱兩可了。
其實要想面面俱到，肯定是不到位的。而且，壹篇文章只能有壹個中心。與其“貪多嚼不爛”，不如專心用筆墨表達壹個中心。即使是通過幾件事來表達中心，也要堅持中心，保持目標壹致，註重材料和中心的結合，讓材料中蘊含的所有力量都指向中心。(3)構思要新穎。文章不要從眾，新穎的角度是作文創新的核心。
立意的新穎，要求跳出舊框框，不遵循超前思維、習慣性思維或原有的心理定式，而是以獨特的視角審視題目所包含的另類內容，避免別人常寫的，寫別人沒寫的。即使是同壹個書寫對象，也總能從多個角度切入。只要我們打破思維定勢，站在時代的高度，避“俗”而求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、拓展、類比、或逆向，就能豐富多彩。