(1)議論文寫作三要素:論點、論據、論證。
1.論點:是作者對所討論問題的看法和意見，是議論文寫作的靈魂。議論文壹般只有壹個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。有必要區分中心論點和分論點。論點應該是對作者觀點的清晰判斷和完整陳述。這是壹個概括力很強的句子。可能在文章的開頭，也可能在文章的中間或結尾。很多時候文章的標題就是壹個中心論點。如果文章中沒有適合做中心論點的句子，那麽就由我們來總結。
此外，還可以通過表達肯定或否定的關鍵詞找到論據，如“認為”、“必須”、“因此”、“想要”、“是”、“不是”。
2.論點:是證明論點的材料。它受論點支配並為論點服務。
有兩種類型的論點:事實論點和理論論點。
事實論據:包括有代表性的案例、確鑿的數據、可靠的歷史事實等。所用的例子可以是具體的，也可以是壹般的。如果用事實來證明論點，同時，用例子來論證。
理論論證:指經過人民實踐檢驗並為社會所認可的正確理論，包括社會科學理論，如哲學理論；還包括自然科學的原理、定律、公式，以及諺語、名言、寓言等。
註意，有時候理性的論證也指作者的推理。
論證的作用:無論是事實論證還是理性論證，作用都是為了證明作者的觀點，但是我們在閱讀的時候，要分析哪個觀點是作者直接或間接證明的。答題時往往要求回答的是直接證明的點，不壹定是整篇論文的中心論點。
3.論證:指運用論據證明論點的過程和方法。它是論點和論據之間的紐帶。議論文解決“需要證明什麽”的問題，議論文解決“證明什麽”的問題，議論文解決“如何證明”的問題。
(2)議論文方法。常見的有四種類型:舉例論證、原因論證、對比論證、比喻論證。
1.舉例論證:列舉結論性的、充分的、有代表性的例子來證明論點；
比如《質疑的精神》壹文舉了以下例子:牛頓想問為什麽壹個蘋果會掉到地上，從而建立了“萬有引力”的理論；瓦特把水壺水的沸騰作為壹個問題來研究，發明了蒸汽機。釋迦牟尼探索了非常普遍的生命現象，創立了佛教。孔子看到祠堂裏的壹切，就提問，向老子行禮，成為世人敬仰的聖人。本文通過列舉四位名人的例子，論證了質疑精神的價值。
再比如，《談骨》壹文列舉了三個例子:南宋宰相文天祥率領忠誠的反對派元軍，被俘後誓不投降，慷慨赴死；在古代，窮人寧願餓死也不願吃食物。民主鬥士聞壹多面對國民黨特務的暗殺，怒不可遏。三個例子從不同角度證明了“我們中國人是有骨氣的”。這個中心論點
2.推理論證:用馬列主義經典著作中的精辟見解、國內外名人名言、公認的定理公式來證明論點。
如《論求知》第十段列舉了六種科學知識的作用:“讀史使人明智，讀詩使人明智，演算使人精密，哲學使人深刻，倫理學使人深思，邏輯修辭學使人明辨”，得出“知識可以塑造人的性格”。清單豐富翔實，結論令人信服。因為論證中引用的材料都是經過客觀現實證實的科學結論，或者是人們公認的真理，理論權威，思想深刻，所以具有無可辯駁的力量和說服力。
比如在《沈淪》和《完結篇》壹文中，文章引用了《辭源》中“沈淪”的兩個出處，作為古代漢語的權威工具書，作為理論論證具有壹定的權威性，而這兩個出處有力地論證了“沈淪”和“完結篇”不是壹回事，不能處於中間。
3.比較論證:將正反論證或論點進行比較，在比較中證明論點。
比如，紀念白求恩，把白求恩的“對工作的極端負責，對同誌和人民的極端熱忱”，和很多人對工作的不負責任，“對同誌和人民的冷漠”，“冷漠，無動於衷”相提並論；本文通過對白求恩“以醫療為職業，在技術上精益求精”與“壹群鄙視技術工作，認為沒有出路的人”的對比，具體論證了學習白求恩的* * *生產主義精神。
再如:《思與行》壹文將“有的人只會做夢不會做事”與“有的人只會做事不會思考”進行了對比，指出了其危害，論證了“思與行密不可分，必須聯系在壹起”。這樣，正反對比的運用，使是非明朗化，使人摒棄錯誤，接受正確，增強了論證的效果。
比較論證是壹種綜合性的論證方法，可以包括事實的比較、道理的比較、效果相反的比喻句的比較。有時候壹段話不止壹個論證方法，我們必須把它們都找出來。
4.隱喻式論證:用人們熟悉的事物作為證明論點的隱喻。
再比如《論知識》第四段用壹組“人性如野花野草，為知識而學如剪枝移植”的比喻來論證“知識可以提高人性”。用這種方式寫作使論點容易理解。
論證方法有其作用:
用實例和典型案例進行論證，可以增強文章的說服力，讓人信服。
說理，引用名人名言和古代經典，可以提高文章說理的權威性和可信度。
(3)議論文的結構。
關於議論文的結構有兩種觀點:
第壹種方法:議論文最基本的結構是提出問題(也叫引子)、分析問題(也叫本體)、解決問題(也叫結論)。可以分為兩類:壹類是逐層討論結構，稱為“縱式”；首先是平行發展的話語結構，稱之為“橫體”。(此方法用作理解)
第二種方法(考試):議論文的議論文結構大致可以分為三種形式:
1.“全除”公式反映了作者演繹推理的思維形式。它先提出壹個話題或論點，然後從幾個方面進行論證。
2.“除和”的形式體現了作者歸納推理的思維形式。它首先從幾個方面分析了要討論的問題，然後對結論進行了邏輯歸納。
3.“總-除-總”模式，這反映了作者綜合運用演繹推理和歸納推理的思維形式。首先總是提出壹個論點，然後從幾個方面進行論述，最後總結全文形成結論。與前兩種結構形式相比，這種結構形式的介紹、理論和結論都比較完整和普遍。
(4)議論文的語言——準確性、概括性、生動性、鮮明性。理解關鍵詞的意思，評價文章的語言風格。通過語境，聯系文章內容和論證特點，理解詞義，分析語言，評價語言風格。議論文的語言風格與作者的生活、性格、經歷有關。有的簡單質樸，有的含蓄幽默，有的優雅華麗，有的清新自然。
1，壹篇內在質量很好的文章，如果“臉”(字跡)很惡心，其評分往往不理想。為什麽？壹是單詞和卷子差，會根據評分要求扣分。第二，試卷的“面子”在壹定程度上控制了考官的閱卷情緒。漂亮工整的文筆是壹篇文章最好的“外衣”，直接有效地形成審稿人的評分印象:壹是筆畫要清晰。清晰的筆畫和正確的字體會給審稿人留下很好的印象。反之，龍鳳舞，壹路狂草，卻難以辨識，即使文章寫得再好，也難以讓人欣賞。其次，字體要適中。字體過大，卷面擁擠混亂，不雅。字體太小，讀起來極其費力。同樣，盡可能少地改變它。如果妳想改變它，妳也必須以壹種標準化的方式改變它。不要亂塗亂畫，在紙卷表面留下醒目的墨點，造成淩亂感。
擬定壹個好問題
主題是文章的眼睛，是文章傳達重要信息的重要部分。由於處於文章結構的頂端，文章標題的好壞會直接影響到審稿人對文章的第壹印象。議論文擬選題的基本要求是:在準確的基礎上力求醒目、舒適。具體可以是形象、生動、簡潔、別致、工整等等。總之，最好能激發讀者的閱讀興趣，或者讓他耳目壹新。
議論文的標題要符合文體特點，條理清晰，讓人壹看標題就知道其目的。觀點鮮明的文章最受審稿人的歡迎，因為它們具有清晰透明感，能夠傳達文章的大致內容，便於審稿人準確快速地把握整篇文章的基本內容。如“誠信不能丟棄”、“科技與人文的齊飛”、“移植記憶、創新的黑仔”、“堅強——我不朽的信仰”等都是很有特色、引人註目的好話題。在鮮明的基礎上追求形象、生動、個性，是對議論文寫作的更高要求。這種短文能抓住讀者的眼球，讓他壹看就想看這篇短文，效果很奇妙。比如文章的中心是“走自己的路，讓別人說去吧”，標題是“在別人的唾沫裏學會遊泳”，瀟灑中透著幾分幽默，讓人壹目了然的感覺。
有壹個好的開始
高爾基說:“(開頭)它就像是在音樂中定調，整首歌的音調都是它賦予的，這也是作者花費時間的地方。”議論文的開頭要講究“短、快、美”。簡短，就是要簡潔，最好把三兩句話分成段落，介紹這個理論。簡短的開頭可以避免冗長，短句分成段落，突出其內容在空間上的重要性。要快，就是快速進入正題。最好用幾句話指出文章的基本觀點或主題。因為評分標準裏有“明確中心”的規定。開頭確定中心，有利於審稿人打分，也有利於作者討論，避免主題不清、中途換話題等寫作禁忌。美麗意味著精彩。這也是傳統文論中提到的“鳳頭”。精彩的開頭最突出的作用就是吸引考官，給考官留下好印象。文章開頭要精彩，運用比喻、類比、排比等修辭引入論點。也可以引用名言、講寓言來引入話題。
4.把第壹句和最後壹句寫在中間段落。
議論文結構是否嚴謹，組織是否清晰，論證是否嚴謹，論證是否典型，取決於中間段落的寫法。結構、組織、論點、論據是議論文評分的重要規則，所以寫議論文要盡可能符合這些標準。
常見的討論方式有:第壹句是小論點或承上啟下的過渡句；中間以小論據為主，運用恰當的事實和理論論據，或者對現實生活中的壹些現象進行分析和推理；最後結合討論內容寫壹兩句總結性的話。首句和末句的寫作最為重要，可以直接勾勒文章的脈絡，展現全文的論述思路。此外，文章的整體論證結構經常使用正反對比。很多道理只要從雙方說，基本上可以嚴格討論。在考場上熟練運用這種作文模式，可以快速的開始寫作，減少錯誤，節省時間。同時可以使考官方便地按照評分標準給中等以上的分數打分，避免不利於考生的個人評分因素。
5.典型而生動的論據
論點是議論文的靈魂，分論點是支撐這個靈魂的骨架，論點是議論文的血肉。壹個人要豐滿多彩，只有靈魂和骨架，沒有血肉，這是不可思議的。同樣壹篇議論文，只有中心論點和分論點不能稱之為文章，還必須有典型的、生動的論點。
典型論據是指能充分反映事物本質的有代表性的事例和名言。首先要求真實，與題目相關。其次，我們應該拋棄舊的論點，使用新的論點。有的同學在作文中記住了幾個經典論點，如司馬遷、居裏夫人、張海迪，並從不同角度加以運用，把它們當作萬花筒。事實上，即使這些爭論是典型的，它們也不引人註意。反之，選擇“人無我有，人有我”的新論點會更好，讓評論者在閱讀時有新鮮感。另外，有些同學習慣用古例講道理，整篇文章未能聯系實際，沒有時代的活水，也達不到充分說理的目的。最好引用媒體普遍關註的時尚語句和事例來輔助推理，加強推理的針對性和時代感，使文章更有說服力。
綁尾巴
結尾是全文內容發展的必然結果，是文章結構的重要組成部分。現代著名作家師陀曾經說過:“寫壹篇文章，不管它有多長，我們都應該首先考慮結尾。有了結尾，怎麽開始，中間怎麽安排，就解決了。”好的結局應該像豹尾壹樣，響亮有力，令人警醒，催人奮進。比如魯迅的《論雷峰塔的倒塌》，結尾只有兩個字:“活該！”短短兩個字可謂言簡意賅，穿透了論文的背面。
其實壹篇文章的結尾有時候比開頭更重要。因為評分員是看完結尾才開始評分的，它的質量直接影響評分員的評分心理。李漁曾說:“文章的結尾，要用諂媚的文字俘獲靈魂，讓它在畫卷上流連忘返，若有難言再見。”如果結尾有這種效果，整篇文章會增色不少。議論文結尾要收集全文，突出中心論點；要體現全文結構的緊湊性和完整性，不能草草撤退，也不能畫蛇添足；語言要清脆有力，清晰響亮，鼓舞人心，催人奮進。
7.語言形象流暢
語言項目是作文評分的重要標準。議論文的語言要準確、生動、形象。有些同學寫議論文時，往往擺出說真話的架勢，為了推理充分透徹，把哲學原理、辯證法的術語都搬出來了，效果卻適得其反。
壹個道理有1000種說法，盡量選擇生動的說法。為了表現生動的效果，除了運用比喻、類比、舉例等論證方法外，生動甚至華麗的語言必不可少。例如，壹篇評論入世後中國文化會是什麽樣的文章引用道:“入世後，全球文化進入資本雄厚的國家，以滿足或抵制民族主義情緒。中國文化人需要學習的是如何享受首都的幸福。”這段話雖然簡潔，但是很簡單。如果稍加修改，就會令人眼花繚亂:“入世後，全球文化隨著資本的兇猛之風而來，以滿足或抵制不再史詩般豪邁的民族主義情緒。中國文化人需要學習的是在首都快樂地跳舞。”同樣的推理，修改後，雖然語言復雜，但妙趣橫生，令人賞心悅目，沒有枯燥感。
修改議論文的語言，註意比喻、排比、對偶、重復等修辭手法的運用，形成文章優美流暢的感覺；註意使用假設句、反問句或整句，使文章更加無可辯駁。雖然修飾語言的力量不是壹蹴而就的，但只要日積月累，自然會有進步，會讓人有山河之感。