學校教學管理內容匯總1
隨著應試教育向素質教育的轉變，小學生心理健康等各種問題越來越引起教育各方面的關註、研究和討論。所謂素質教育，並不是簡單的辦幾個琴棋書畫培訓班，或者簡單的體驗壹下農村生活，或者機械理解下不留考試，不留作業。其真正內涵是培養孩子健全的人格，促進人的全面發展。但從目前的調查來看，孩子厭學，離家出走，甚至自殺。不考慮其他因素對培養孩子健康人格的影響，今天我們試著談談在素質教育的理念下，教師尤其是鄉村教師應該如何轉變教育方式。
首先，他們自身的問題
在推進師德師風改革年，我們認真做好師德體驗工作，總結學習階段，堅持理論聯系實際的學風，學以致用，用理論指導工作，通過認真對照自己的言行，深入自查自糾，從根本上杜絕損害師德師風的行為，樹立良好的師德形象和教育形象。但是，師德師風仍存在缺陷和不足:
1.專業知識不完善，教育技術技能仍需不斷學習和提高。
2.教育事業不夠堅定。遇到困難的時候，盡管困難也不能上進。在教學實踐中，我們有時會有壹種放松的心態，放不下工作。
3.對學生的思想和原創品質不夠了解，所以在解決學生的壹些問題上不能得心應手。
4.強化終身學習的觀念，可持續發展的潛力不夠。
5.進壹步加強自身的道德修養，也就是自身的素質建設。
二、幫助有困難的學生:
當學生在生活和學習中遇到困難時，我們壹定要善待他們，真誠地向他們傾註感情，打動他們，用真誠和善意激勵他們，誘導他們，逐步增強他們的信心和勇氣，耐心細致地培養他們。我們必須深深地培養他們，幫助他們克服困難。尤其是對於“學困生”，不僅要了解其自身原因，還要了解其家庭原因，既有生理原因，也有心理特點，這樣才能對癥下藥。所以教育的關鍵是說服和遷移，促使他們把旺盛的精力、智力和情感用到學習上。美國哈佛大學的研究表明，人的智力是多樣的，不同人的智力表現是不同的。
第三，用心實踐，妳會逐漸收獲教育的理想，理想的教育。
“教育兒童的事業需要幼兒教師實現自己的職業理想，成為教育兒童的專家，將自己的教育理論知識轉化為教育教學的實踐能力”，這是做好教育教學工作的重要條件。
學校教學管理內容概述2
在學校領導的統壹組織下，這學期我們班在學校日常管理檢查評比、各種競賽、學習氛圍等方面都取得了令人滿意的成績。本學期的工作總結如下:
第壹，加強學生思想政治工作，凈化學生心靈，培養學生良好品質。我在班上開展了“尋找身邊的活雷鋒”“我們應該唾棄或糾正哪些行為”“妳最崇拜誰？”“妳認為人成功最關鍵的因素是什麽？”和其他活動。利用班會讓學生不斷討論以上問題，通過討論，澄清學生模糊的意識，提高學生的思想境界。我也充分利用校會、校內或校外事件，及時對學生進行針對性教育。
二、加強班級管理，深入了解學生，全面做好班級工作。我利用課間、中午、飯後等時間，深入學生中了解他們的思想動態，為他們排憂解難。為了提高學生的學習效果，我經常組織學生交流學習經驗。由於勤勤懇懇的出勤和有效的管理方法，班級氣氛在開學時很快就步入了正軌。在學校組織的管理檢查評比中，我們班取得了好成績。
第三，積極開展兩課兩練兩活動，保護學生視力，增強學生體質，提高學習效率。為了保證活動的效果，每次活動我都會和同學們壹起去現場開展活動。為了提高學生的積極性，我總是在每次活動中加入壹些體育、遊戲等內容，讓學生在鍛煉身體的同時，享受樂趣，陶冶情操，充分放松心靈。由於保證了學生的體力活動，學生普遍感到輕松，上課註意力集中，學習效率高。
第四，密切師生關系，做好學生思想工作。為了做好學生的思想工作，我經常主動和老師溝通，了解學生的課堂表現，特別關註學生的進步，以便課後及時做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常和班主任討論教育學生的方法，邀請班主任完成教育學生的重任。
第五，加強學生心理素質的訓練，提高應試能力。我充分利用每次小考的機會，培養學生的應試能力。通過采取集體的方法指導，分析個別情況，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生的應試自信心，促使我們班學生在摸底考試中取得第六名，班級被評為文明班。教與學永無止境。在新的學期裏，我將繼續探索教育管理的方法，虛心向老班主任和老師學習，以推動我的管理水平更上壹層樓。
學校教學管理內容概述3
壹年來，在上級的堅強領導下，我校校園建設面貌煥然壹新，師生面貌和精神狀態更加振奮，教育教學更加規範科學，管理更加紀律嚴明，安全工作深入人心。本學期工作情況簡述如下:
壹、思想工作:
遇到大事才知道人心。隨著國檢的重視，教師的思想素質提高到了壹個更高的層次。首先要求大家學習國檢工作的信息和好處，熟記國檢的基本知識和流程，做好詳細的學習筆記。其次，通過無數的大會和小型會議，在自己身邊樹立榜樣和榜樣。經常表揚身邊的老師和同學，鼓勵其他老師用心工作，有責任感。最後，給自己做個榜樣。言出必行。只有率先垂範，妳才能激勵他人。領導必須做老師被要求做的事情。所以領導班子再苦再累，也要堅持下去，永遠做大家的精神支柱。在* * *建校過程中，老教師們率先垂範，謀劃大局，為戰出力；青年教師加班無怨無悔。在磨煉中形成真誠、團結、進取的群眾。
二、管理工作:
為了進壹步管理好學校，學期伊始，我校先後出臺了教師管理制度、值班制度、值班制度、教師壹日規則等制度。組織教師重新學習教案作業的要求。老師的日常工作和每個房間管理人員的職責都細化了，讓每個人都有了安全感和責任感。壹切工作都是以制度為基礎，有章可循。杜絕管理上的隨意性。
三、教學工作:
學校的中心工作是教學。在忙於國檢工作的同時，我們並沒有放松教學工作。壹些老師被抽出來從事國檢，而剩下的老師則投身於教學。在齊新大家的配合下，教學工作和國檢工作都是正確的。工作之余，老師們上課互幫互助，整理檔案，沒有人抱怨。尤其是領導因為國檢耽誤的課程，都是年輕老師默默補上的。經常被身邊的同事同學感動。為了不讓大家失望，我告訴自己:堅持壹定要堅持。在教導處的統籌規劃和精準安排下，學校的教學工作並沒有受到太大的影響。尤其是考試結束後，學校領導和老師向家長表明態度，學校要求全校老師專心教學。我們認真聽課，認真備課，認真批作業。指導辦做好了三個層面的工作，做好了檢查記錄。
四、安全工作:
安全工作和教學工作壹樣重要。隨時隨地滲透安全教育。第壹，在學期開始的時候，我和所有的老師、班主任、負責人員簽訂了責任書。第二，通過在國旗下講話，向學生們宣讀了有關安全的信息，制作了很多安全知識宣傳展板。第三，安全小組經常檢查學校的安全隱患，盡量防患於未然，並保留各種安全會議和檢查的記錄。第四，我們堅持在學期開始和考試結束後做兩次安全演練，提高了學生的安全防範意識和自救潛力。第四，利用校車事件，徹底解決了學生乘坐公交車的問題，將無營運牌照的超載車輛換成了手續齊全的公交車，讓家長滿意，學校放心。第五，對有外國特色的學生給予特殊待遇。我校與壹名癲癇患兒家長簽訂了安全責任書；勸壹個傷害其他同學，沒有自制力潛力的學生回家接受教育。
動詞 （verb的縮寫）校園建設:
為迎接國檢，本學期校園面積硬化2000多平方米，屋檐更換300米，教室頂棚更換150平方米，制作展板22塊，墻裙粉刷300平方米，廁所、危房粉刷200多平方米。通過以上措施，我校校園現代化達到國家驗收要求。
六、國檢工作:
為迎接國檢，學期伊始，我校在上學期的基礎上，深化國檢六項指標更加符合要求:掃盲工作更加紮實；檔案工作的管理更加規範化、科學化；校園四化工作更令人滿意。
學校教學管理的內容概述4
第壹學期以來，我校深化教育教學改革，認真落實《小學德育大綱》，以德育為突破口，全面提高教育教學質量。為了更好地貫徹落實《中央、國務院關於加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》和省、市、縣有關文件精神，采取有效措施，進壹步加強學生思想道德建設，我們對學校德育工作進行了全面總結。
壹，德育實踐與措施
1.建立和完善德育管理體系。
為切實加強學校德育管理，我校建立了學校少先隊和班級管理網絡，明確了德育管理的任務要求，各負其責。成立了以校長為組長，教育局長、德育主任、少年隊輔導員、班主任、少先隊幹部參加的德育領導小組，實施德育“壹把手”工作。形成了校長親自抓，教育局長、德育主任、壹個小班子的輔導員管，班主任時刻教育學生，少先隊幹部參與管理的德育局面。
班級是學校德育的基本單位，班主任是班級德育的第壹責任人。為此，學校建立了對班級、學生、班主任的考核制度。少先隊幹部堅持對小學生日常作息執行情況進行日常檢查監督，如學生進出學校、佩戴紅領巾、班級及個人衛生、學生紀律、文明舉止等。每周壹總結學生儀容，給好班發流動紅旗；學校領導和老師輪流值班，每天檢查壹次學生的日常行為。成績納入期末班級綜合考核，作為量化班主任工作的重要依據，目的是激發其育人熱情。
2.充分調動德育的積極性。
我校始終註重德育工作的開展和實施，從調動全體教師德育工作的積極性、主動性和創造性入手，經常組織學習《小學德育大綱》、《教師行為準則》、《小學守則》、《中小學生行為準則》，通過學習進壹步明確德育工作的目標和責任，達到調動全體教師積極性的目的。
第壹，調動班主任的積極性，加強班級管理。他們是班級工作的組織者，是學校德育和安全教育的骨幹。我們通過制定班主任崗位職責和考核細則，極大地調動了他們的工作積極性。二是調動所有課程教師的積極性。各個學科的老師都有責任滲透德育。所有學科的老師都是不可忽視的道德教育者。學校要求各學科教師以教材為載體，滲透德育、愛國主義教育、熱愛科學、熱愛勞動、熱愛人民，同時配合班主任做好班級工作，努力減輕學生課業負擔，將學科教書育人成果納入學期工作質量考核。三是調動服務育人的積極性，積極營造校園育人環境。學校服務人員在德育中的作用是不可替代的。學校制定了門衛、後勤供應商等人員的職責和制度。我們的服務人員可以圍繞育人的要求設計布置廣告牌等教育陣地，更新新的內容，做好校園美化綠化，定期舉辦心理健康教育講座。這樣全校就達成了* * *認識，形成了德育工作的合力，保證了學校德育工作的健康有序開展。
3.註重加強德育陣地建設。
加強德育陣地建設是我校壹貫高度重視的工作。多年來，圍繞德育工作的開展，我們建立了高標準的少先隊活動室和德育成果展。黑板報和宣傳欄的內容不斷更新。學校裏張貼著《中小學生行為規範》和《中小學生日常行為規範》，還有名言警句和掛圖。每年舉辦壹次高規格的小學生文藝匯演和田徑運動會，真正讓校園的每壹個地方都起到了育人的作用和展示的平臺。德育陣地建設是學校文明的窗口，是學校德育的重要組成部分。我校德育陣地建設為學校創造了優美的環境，給全體師生以奮進的力量。
我校長期以來堅持通過豐富多彩的興趣小組活動和校園文化生活，在優美的環境和健康的氛圍中陶冶學生情操，促進了學生健康人格的培養。
二，存在的問題和不足
1，德育系列活動開展不夠經常。如社會實踐教育，有時由於教學的影響，聯系不及時，不能把握季節性，導致活動不能堅持經常性。
2.個別教師，尤其是個別任課教師對德育的認識不足。他們認為對學生的教育是班主任的工作，自己給好課就夠了。他們不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，喪失了壹個教育者必須具備的教育素質。
3.學生幹部參與德育需要加強培訓。
4.學生衛生習慣的養成需要培養。
三、未來工作計劃。
1.完善德育考核體系，將德育全面納入學校和教師考核量化，進壹步調動全體教職工的積極性、主動性、創造性，紮實開展德育工作。
2.積極創造條件，努力改善育人環境，進壹步完善校內外德育陣地建設，確保學校德育工作長期、有序、健康、和諧發展，使每壹個學生都受到良好的德育教育。
3.以素質教育為核心，根據不同學科特點和學生年齡，促進各學科教學與德育的有機結合，做好基於學科教材的德育滲透，進壹步達到學科育人的教育目的。
學校教學管理內容概述5頁
江藻鎮是壹所農村初級中學，規模較大。23個班65名教職工，學生人數1262。學校依法辦學，在上級領導的關懷下，認真積極地開展安全創建活動，取得了壹定的成績。1998年、1999年被評為諸暨市“川幹先進”。_ _年，被評為紹興市創安先進單位。今年，我校認真落實“預防為主、確保重點、打擊犯罪、確保安全”的內部治安工作，深入貫徹《浙江省機關、團體、事業單位治安保衛工作條例》和《我校治安保衛工作實施辦法》，積極開展“創建安全”活動，維護我校正常的教育秩序，努力營造良好的教育教學環境。現將第壹學年的工作總結如下:
第壹，學校領導在安全工作上總是很放心。
開學第壹天，李重光校長在工作會議上指出:“學校的主導工作是教育，教育的前提是師生有壹個穩定、安全、平靜的教學教育環境。教師安全、學生安全、財產安全是我們工作的基本點，是關系到學校穩定發展的大事。因此，安全工作是教育工作的先導和外圍，是我們必須做好的工作。”為此，學校成立了創安領導小組，由校長李重光任組長，壽全軍先生任副組長，政教處、團支部、班主任為組員。
二、安全工作的“硬件建設”和“制度建設”。
硬件建設。結合“四防”要求，學校改建了圍墻，設立了傳達室，購置了消防器材，拆除了危房。總務部、政教部負責在學期初對學生宿舍、學生食堂、學生課桌、門窗的玻璃進行檢查，消除隱患。由於外來人員的湧入，給很多方面的安保工作帶來了很多不穩定因素，學校也為安保人員增加了必要的裝備。
制度建設。經過幾年的積累，學校有了壹套完整的安全制度和獎懲制度。學校加強了內部信息化建設，建立了自上而下的公安網絡。學校已經有江藻鎮治安年度治安計劃、江藻鎮治安工作考核細則、江藻鎮違反治安條例、三項競賽規則等制度。安全工作要“有章可循”、“有法可依”。
三、層層簽訂責任書，責任到人。
為進壹步落實“誰主管，誰負責”的原則，切實加強學校內部安全保衛工作，學校與保衛機構、保衛機構與每個保安、政教處與每個班主任層層簽訂了責任書。學校對這項工作進行定期和不定期的檢查。對做出突出成績的給予獎勵，對工作不負責的壹票否決，取消當年評先進資格。
四、有責任心強的安全隊伍。
針對學校人多、活動場地擁擠、進出校門的學生家長多、外地民工多、人口混雜等情況，學校組織了以青年教師為主的安保隊伍，添置設備，培訓人員，及時做好應急處置。學期初，附近村莊發生了壹系列外國人犯罪事件。為了防患於未然，學校實行了24小時值班制度。早上5: 30-10:00，值班老師負責學校安全和正常教育秩序，10:00-早上5:30，守夜人維護學校安全。由於各行各業的奉獻，學校教學環境穩定，教學秩序良好。
五、是傳達室、重點安全場所。
學校聘請謝培泰大師擔任學校接待室管理員，24小時不離崗。所有進出校門的家長和外來人員都要進行登記，禁止校外人員攜帶危險品進入學校。負責機房、生化實驗室、物理實驗室等有貴重物品的地方。學校定期檢查各室各點的工作。
第六，公安工作“常抓不懈”“面面俱到”。
這學期，學校對學生食堂進行招標。食堂外來人員的進入，學生的飲食衛生，增加了安保工作的負擔。壹方面，學校與食堂包工頭簽訂合同，學校和包工頭加強對外地民工的管理。另壹方面，值班老師和值班班級每周輪流管理食堂。
壹學年來，未發生重大事故，學校教育秩序井然。安保工作取得了壹定成效。