來參加壹個大活動
陶行知是中國現代教育家。他有壹句名言:“天地生命，各有稟賦。為壹件大事而來，做壹件大事。”他非常重視國民教育，認為“教育是* * *和國家的保證”。因此，他把壹生都獻給了“教育”這件大事。
2000年，他組織平民教育推介會，為平民編寫了壹部幾千字的教程，走遍中國十幾個省份，投身平民教育。他把《庶民千字文教程》作為教材，送到庶民家中，督促家家戶戶讀書寫字。他的大部分活動都是靠自己的書資助的。
有壹次，他拿到了1000元的稿費，拿回家鎖在櫃子裏。負責所有家務的姐姐看到了，問他:“家裏有老有少，錢不多。能不能留1/4給家裏用？”陶行知想了想，溫和地說:“我準備在南京嶗山腳下辦曉莊師範學校，這筆錢作為辦學經費。”雖然我們家很窮，但我們能維持生活。中國成千上萬的農民沒有食物，沒有教育。用這筆錢辦學校，就是給農民燒香，盡我們最大的努力幫助他們。妳可以在家裏存點錢，幫我做點大事！”姐姐明白了他的意思，默默地點了點頭。
1920年，陶行知創辦曉莊師範學校，開展鄉村教育活動.2006年4月，學校被反動勢力關閉，陶行知被通緝。
2006年，陶行知在上海先後創辦了山海工程團、晨運團、勞動幼兒園，繼續在中國開展普及教育運動。
1998年7月，中國處於戰爭狀態。陶行知在四川省重慶附近的合川縣為困難兒童創辦了育才學校。在壹般課程之後，他又為壹些有特殊天賦的孩子開設了音樂、戲劇、繪畫、文學、社會、自然、舞蹈等課程，培養人才。這所學校辦得很好，為國家培養了許多專業人才。當時局勢緊張，經濟非常困難。為了辦學，陶行知經常要東奔西跑籌集資金，日子過得很艱難。
盛夏的壹天，學生高瑩聽說書店裏有壹些好書，想去看看。但是我不認識路，所以想請陶行知跟他壹起去。他來到王先生的窗前，眼前的景象嚇了他壹跳:王先生光著膀子，臉上身上都是汗，正在伏案學習。高英不好意思告訴丈夫她來的目的。沒想到，陶行知很快回答:“現在不行。”高瑩很失望。他非常驚訝。高老師喜歡和學生在壹起，並且非常願意幫助別人。今天怎麽了？陶行知似乎看出了他的疑惑，指著窗外掛著的襯衫說:“我很高興陪妳去書店，但是我的襯衫還沒幹。”妳壹小時後回來好嗎？”高瑩看著濕淋淋的白襯衫，心想，先生，找借口嗎？他說“那就算了”，不高興地回去了。
壹個小時後，陶行知穿著壹件還沒幹透的白襯衫，笑著來到高瑩面前。高瑩還在床上生悶氣。遇到老公，她就起來壹起逛街。後來，高瑩還是想不通，於是她去問馬副總裁。馬先生說:“大家都知道陶行知是個名人，可誰知道他對妳們這些孩子幾乎是山窮水盡了。為了堅持辦學，他把自己的外套和花呢褲子送到當鋪，拿到的錢用來支付壹天的夥食。夏天，他只有壹件像樣的襯衫，這不足為奇！”聽著馬老師的話，高瑩眼圈紅了，耳邊回響著陶老師在課堂上說過的話:“為了群眾努力工作，我們吃草，幹；為了受苦的孩子，我們要吃飯，要做！”陶先生當著他的面，和同學們壹起喝粥，鼓勵大家“勒緊褲腰帶，共度難關”。他似乎明白，陶先生為了辦壹所學校，願意放棄壹切。
拜為師
早在辦曉莊師範時，陶行知就提出了“生活即教育”、“社會即學校”、“教學壹體化”等理論，教導師生與勞動相結合，“教進步，拜為師”。
壹個朋友的妻子來看陶行知，說她的孩子摔壞了壹塊新的金表。她非常生氣，狠狠地打了孩子壹頓。陶行知聽了連連搖頭說:“哎呀，妳敲了壹個愛迪生。”然後，他講了美國發明家愛迪生小時候喜歡做實驗的故事。被學校開除後，他在母親的指導下逐漸成為壹名發明家。他親自去朋友家，把孩子請出來，帶他去修表店看表修的。他們站在修表人旁邊，看著他把表拆開，把零件壹個個泡在藥水裏，然後看著他把零件壹個個拼起來，再給機器加油。修了壹個多小時，花了壹元六角。陶行知深有感觸地說:“鐘表店是學校，修表是老師，壹元六角是學費。在鐘表店看壹個多小時就是壹節課。自己拆衣服是慣例。家長要出壹點學費，努力培養孩子提問的興趣，主動學習，而不是讓孩子挨打。這樣，‘愛迪生’就不會被打跑，被趕走。”
山海工程兵剛成立時，農民的孩子有了讀書的地方，燒香拜佛的紅廟成了教室，但沒有給孩子的桌椅。上課時，學生自帶凳子，有大有小，高低不壹。壹周後，壹個木匠被邀請到學校。他做大便時腦袋不通氣，壹天能做好幾個。陶行知走過來，看見木匠滿身大汗，就遞給他壹杯水，說:“我們沒叫妳做凳子。”木匠疑惑地看著陶行知:“我該怎麽辦？”
“我們請妳當‘先生’。”
“我不識字。”木匠慌了。
陶行知笑著說:“我讓妳指導學生做木工。”教壹個人，可以拿工資。如果都不教，那就算妳把凳子都做完了，壹分錢也拿不到。”木匠看上去很尷尬。陶行知和藹地說:“不要緊，不識字我們教妳。我們不會做木工，我就把妳當老公了。我是第壹個向妳學習的人。”說著，陶行知拿起鋸子，瞄準木板上畫的線，看見了它的“褲子”。
第二天，木匠的工具放在廣場上，老師帶著孩子們學習做凳子。壹個小孩嘀咕道:“我們是來學習的，不是來做木匠的。”大人看到小孩拿起工具，壹不小心就容易把手弄斷，皺起眉頭搖搖頭。這時，陶行知笑著說:“我有壹首詩念給妳聽:‘人生有兩寶，手和腦。用妳的頭，而不是妳的手，妳就要被打倒了。用手不用腦，吃不飽。妳可以用雙手和大腦成為壹個開創世界的偉人。“妳覺得這篇文章怎麽樣？”孩子們拍手說好，大人害羞的笑了。
從此，孩子每天都學做凳子，也是教木匠識字的“小紳士”。三個月後的壹天，教室裏的50個孩子坐在自己的凳子上。講臺上還有孩子們自己的玩具和杠桿、滑輪等樂器。父母擠在窗外和門外，令人信服地點頭。陶行知在講臺前讀了壹首剛寫的詩:“他是木匠，我是君子。王先生是個木匠，王先生是個木匠。哼，我是木匠，哼，他是木匠。”孩子們看著坐在旁邊壹起聽課的木匠。大家都笑了。
姚是陶行知的同鄉，陶行知邀請他到曉莊學校教生物。第壹節課，陶行知讓他先把書本放在壹邊，要“隨時隨地，和別人壹起教育。”姚老師教生物已經10多年了。他從來不不帶書去上課。他不能理解陶行知的意思。晚上，他看到陶先生和兩個乞丐親切地交談。陶先生與這兩個人交談後，讓學生們帶他們去洗澡，然後告訴姚:“這兩位是我從南京夫子廟請來教妳們捉蛇的老師。小莊附近蛇很多，經常咬人。讓蛇花教妳捉蛇。妳怎麽看？”姚沒有說話。蛇花開始給小莊師生上生物課，教室在山裏。幾天後，最膽小的女生也敢去抓蛇了。他們說:“只要妳擊中要害，蛇就沒什麽可怕的！”“大家也了解了為什麽蛇沒有腳跑得快，蛇沒有耳朵怎麽能聽到聲音，蛇是老鼠的克星。姚老師終於明白了陶先生的用意。他帶領學生收集標本；邀請挖藥材的老農來教；邀請種植花木的園丁傳授種植花木的方法；邀請中國科學社的專家來教我們如何區分生物學科和定義學名。小莊附近的花草樹木都掛著著名的學習牌子，生物課從此熱鬧起來。
陶行知作為高等院校的教授，中國著名的教育家，壹點架子都沒有。作為壹名教師，他總是關註普通的勞動。他是中國百萬教師的楷模，也是最早的知識分子與勞動相結合的先驅。
壹千種宗教教導人們尋求真理。
陶行知有壹句關於教育師生的名言:“千師教人求真，萬學做真人。”他希望自己的學生不僅在學業上不斷進步，還能學到更多的技能，追求真理，成為國家需要的人才。
在育才學校，學生每天早上都有文化課:語文、外語、數學、哲學。下午，我有專業課:文學、音樂、戲劇等。，以及勞動、軍事訓練和社會調查。日程總是排滿。有壹段時間，壹些同學厭倦了這樣緊張的生活，在學習時間偷偷打撲克。老師發現了，上前勸阻。他們還說這是“勞逸結合”。壹天晚上，陶行知路過男生宿舍，進去看了看。正好七八個男生在打撲克，很刺激。陶行知沒說什麽，站在旁邊看著。壹個同學突然發現了陶校長，慌忙推開旁邊的同學。幾個人慌忙放下撲克牌，羞愧地站起來，低著頭等待批評。陶校長壹句話也沒說。他沈默了壹會兒，然後轉身離去。
第二天，陶校長向全校通報戰況，問道:“我們需要人才。我們未來需要人才。妳能浪費時間嗎？”？妳要學多少技能啊！我要妳們自覺交出撲克牌，像香煙壹樣燒掉！要知道，時間是最寶貴的。”孩子們低下頭，把壹副撲克牌在臺上堆成壹堆。陶校長用火柴點燃卡片，溫和地對孩子們說:“有人說‘勞逸結合’，‘休閑’只能打撲克？妳可以練習鋼琴、寫詩、畫畫、打球和下棋...只有學習更多的技能，妳才能在未來建設妳的國家。時間寶貴，壹去不復返！“從那以後，學生們珍惜時間，努力學習。
育才學校文學組組織了幾十份墻報，在重慶舉辦了詩歌讀書會，很受大家歡迎。他們成立了“流火詩社”，陶會長為詩社題詞。文學組的同學有點忘乎所以。有的人披著披肩，留著長發，有的人刻意磨破衣服，把自己當成藝術家的風格。有些人自以為了不起，看不起別人，言語尖刻，愛挖苦人。除夕夜，陶校長把文學組的同學們召集在壹起，吃著瓜子，語重心長地對他們說:“讀書人應該是壹個靈魂幹凈、品德高尚的人。衣服很臟，破了也不修。這是壹個乞丐，絕不是壹個讀書人該有的樣子。”他摸著壹個男同學蓬亂的頭發說:“這是茅草山。我要放壹把火，叫它‘火燒山’！”幾個留長發的同學不好意思地笑了。陶校長拿起剪刀，親自給他們剪頭發，耐心地給他們講“好好學習，不要做井底之蛙”的道理，學生們心服口服。
陶行知對孩子同樣嚴格。他的二兒子曉光沒有受過正規教育。年夏天，曉光經人介紹到成都壹家無線電修理廠工作。廠子想看他的學歷，他拿不出來，就給育才學校的副校長寫信，讓他發曉莊學校的畢業證。證明剛到，陶行知的急電也到了。嚴格禁止使用該證明，並要求曉光立即將其送回。接著，又有壹封快信，信中說:“壹定要堅持‘丁白勝於假秀才’的理念...總之，我們必須不折不扣地‘追求真理，做壹個真正的人’。如果妳記住了這七個字，妳將終生受益。”後來，“追求真理，做壹個真正的人”成了曉光的座右銘。
2008年7月25日，陶行知突發腦溢血去世。終其壹生，他鍥而不舍地“尋找中國教育的曙光”，把自己的全部身心都投入到了祖國的教育事業中。為他寫了悼詞:“悼念偉大的教育家。陶行知先生是永恒的！”宋慶齡的悼詞是“萬世楷模”。周恩來的話代表了千千壹億革命師生的心聲:“放心吧，陶先生，妳對得起國家。妳未完成的事業將由妳的朋友和妳的繼任者繼續。放心吧！”