在日常學習、工作和生活中，每個人都不可避免地會接觸到故事素材，故事素材具有觸發力強、感染力強的特點。壹般的事跡是怎麽起草的？以下是我為妳收集的優秀教師的事跡，希望對妳有所幫助。
優秀教師事跡1他是2008年物理教學全縣第壹名教師，曾在全縣教師表彰獎勵大會上介紹過他作為優秀學科教師的經歷。
6次被評為模範班主任，5次被評為優秀教師，3次被評為先進教育工作者，2次被評為全國物理競賽市級優秀指導教師，2010被評為校級骨幹教師。
而他是2000年8月才進入教學領域的。到目前為止，他只工作了13又4個月。從學科老師做起，歷任班主任、年級組長、校務委員、政教處副處長、教學副主任。從教學的路上，鮮花鋪就了道路，閃耀著耀眼的光芒。——他是我們學校縣級優秀教師，現任政教處主任，被同學們親切地稱為“葛葉”的張野老師。
除了這個親昵的稱呼外，張還有很多綽號。他是校園裏有名的“帥哥”，身材挺拔，有著勻稱迷人的臉龐，衣著光鮮，英俊瀟灑；他是校園裏有名的“文哥”，面容清秀，靦腆靦腆。他很少對老師和學生生氣，暴跳如雷；他也是學校裏有名的“硬哥”。他說話誠實坦率，效率很高。無論在什麽崗位上，他都能彎下腰靜下心來，語重心長，意味深長，孜孜不倦，做出許多“壹言不發，壹鳴驚人”的創舉。
張野導演自幼接受良好的家庭教育，天資聰穎，天生具有積極、厚重、務實的“嚴謹、倔強”性格。他身上充滿了令人欽佩的光輝和氣質:他善於思考和做事，不達目的不罷休，他能改正錯誤，聽取建議；始終恪守獨特的處事原則:“做妳所做的，愛妳所做的”，“無愧於天上人間父母，無愧於下處專業學生”，“狀態導致激情，激情促使行動”。他是語言的侏儒，行動的巨人。他認準了，說話算數，從不含糊。好像任何壹個敷衍了事的人、任何壹件事，都會讓世界為之嘩然。
教學第壹線的專家
經常有人說新手司機累壞了，但其實生活中很多事情並不壹定如此。2000年8月，青年教師張野被分配到城關初級中學任教。他在路上是個新手，但他似乎能出場。充滿堅持和對教育教學的熱愛，渴望上課、批改作業、與學生交流，渴望走進教室為學生“熱剩飯”“吃錯菜”。每次上課前，他都認真研讀教材，認真撰寫教案講義。他經常壹蹲就是幾個小時，什麽都忘了，專心做教學道具，策劃班級的語言。他常說:“思維方式決定出路，方法來源於思維。當我把自己的壹些想法變成現實，讓學生從中得到教育和啟發的時候，心裏充滿了喜悅和幸福！”毫無疑問，他的課新穎生動。抽象復雜的物理概念、公式、現象、規律等。都不是在他的訓斥下從書本上勾畫出來，死記硬背，塞進大腦，而是經過演示、討論、思考、實驗總結後會被師生的合作迷住。學生充滿創造興趣和快樂，他們喜歡學習，熱愛學習。他們常常壹覺醒來，突然意識到自己對他充滿了敬佩。正所謂，這也就不難理解這些年來他的班級和教學成績壹路飆升，遙遙領先，充滿了榮譽和光環。
在全校師生眼裏，張也是校園裏“最踏實、最匆忙、最認真”的人。壹個老師曾經問他:“妳這麽努力工作不覺得累嗎？”他不假思索地回答:“我吃飽了，開心了，幸福了！”“是的，自從踏上教育的起點，他就自覺不自覺地走在快樂的教育大道上，踐行著高效創新的人生價值觀。
德育陣地上的巧匠
教師是靈魂的雕塑家。教不教，壹切休矣。
張野老師是城關初中課堂教學的專家，也是學校德育崗位上的能工巧匠。他常說，管理帶來效益，好的德育管理能讓教學成果事半功倍。工作的前八年，他壹直是班主任。喜歡研究課堂教學，在班級管理方面也善於思考和創新。精細化管理，嚴格仁慈的對待是他壹貫的風格；註重班風學風建設是他工作的亮點；獨樹壹幟，善於營造健康濃郁的文化氛圍，潛移默化地影響學生的道德品質是他的獨特法寶。在他上過的課上，最勵誌的口號是學生的感受和經歷。雖然不是名言，但其教育功能和價值並不遜色。每學期的第壹天，他都是第壹個走進教室的人。當學生帶著新的期望走進教室的那壹刻，壹條用彩色粉筆書寫的新學期寄語映入眼簾。當時的激情和自信不言而喻。“人人有事，人人有事”是他壹貫的管理策略。學生分成幾個小組，都是主角和管理者。通過承擔責任，讓我們明白什麽是責任和義務，什麽是成功的喜悅，什麽是工作的艱辛，自覺形成遵守紀律、勤奮進取的良好習慣。
壓制是管理的目的，激勵是育人的靈丹妙藥。每學期，張還會出資購買壹些小的學習資料，適時作為獎品送給學生。每期結束，大家都得到了老師的肯定和贊賞，大家都收獲了成功的喜悅，班級士氣與日俱增。事實上，小小的獎勵的作用絕不是物質價值。它給學生的是取之不盡的自信、希望和動力。
對於張野來說，壹分耕耘壹分收獲，他不僅得到了榮耀和鮮花，還收獲了快樂而有教育意義的人生。
管理第壹線的能幹的部長
2006年，張野老師因工作創新，表現突出，被提拔到校委會參與管理工作。崗位的變化並沒有改變他始終不渝、厚重進取的性格和風格。他暗自盤算:“勤奮”才是硬道理。不如作秀，謙虛，為人服務，潛心研究，敢於行動，當好左膀右臂。
熟悉教育行業的人都知道，學校的政教工作是最難的。工作中有很多東西，比如學生的心理健康，安全與法制，違紀行為，理想的未來教育等等。任何壹個環節不得力，都可能影響整體工作的成敗。而且是政教所所長經常面臨的得罪人、被人看不起、被人誤解、被人背後罵的尷尬“待遇”。不過，張主任從不介意葉的糾纏。“明知山有虎，偏向虎山行”，他深信只要問心無愧，就會撥雲見日，享受陽光的溫暖。
校園安全無小事。為此，他積極倡導“教育第壹，預防為主”的管理思想，率先建立健全管理制度，細化管理流程，創新育人手段，逐步形成了安全課、心理健康課、安全報告、防災演練、安全知識普及宣傳等常規機制。
育人重在勵誌。多年來，他通過實施建立了“愛心班”；掛班徽，班級培訓，班主任寄語；張貼勵誌標語和課桌標牌；制作並觀看《太空授課》、《弟子規》、《最美孝心少年》等視頻，可以點燃學生的學習激情，糾正他們偏頗的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生懂得善良、感恩、奉獻和真善美的真諦，取得了優異的效果。豐富多彩的活動得到了主管領導的重視，有關部門為了再接再厲，投入了近2萬元的“道德講堂”教學設備。
2009年前後，全國開始開展校園陽光體育活動。在學校主要領導的關心和支持下，張野主任帶領當時的八年級率先編導了手語舞《跪羊》、《校園青春舞》、《少年長拳》等大型團體節目，引發全校響應。隨後，我校陽光體育活動如雨後春筍般蓬勃發展，成為引領全縣的壹個窗口。在“兩基”國檢期間，受到了國家、省、市、縣領導專家的好評，同時也成為縣內外兄弟學校參觀學習的主題之壹。
張野導演善於苦思，更勇於勞動。在他的努力下，學校標準化的心理健康咨詢室於去年建成並投入使用；“兩基”國檢期間，他獨立承擔了科技實驗樓的文化洗白工作，經常通宵達旦，廢寢忘食，人瘦了不少。由於學校擴建，歷史遺留下來的實驗桌配件前後搬了四五次，壹搬就損壞了。他的眼裏充滿了焦慮。他誌願安裝了大半個寒假，27張實驗桌變廢為寶。
他有很多故事，他的故事引人入勝。“仰望天空卻問心無愧，憑什麽每個人都要知道人生的壹切！”走在幸福的教育大道上，青年導演張野剛剛踏上道路，我們完全有理由相信他的作品續集會更加生動精彩。
優秀教師的事跡2轉眼間，她已經在教育壹線工作了四年。四年來，作為壹名青年教師，懷著對教育的強烈責任感，她把自己的願望和抱負都投入到了自己熱愛的教育事業中。工作中，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事。她只是沒有忘記她是壹名教師。在這條路上，我踐行了母親當時的教導:教師要對得起自己的良心，誨人不倦！
第壹，愛崗敬業，無私奉獻
把全部熱情和精力投入到教學中去，是她的信條。這些年來，我從未遲到或早退。我壹直認真遵守學校的各項規章制度，絕對服從學校領導的安排，堅持個人利益服從集體利益。處處為學校大局著想，絕不因為個人的事情耽誤學校工作。我記得那是2014年9月開學的時候。由於身體原因，我不得不住院。經過壹個月的治療，我還是不顧家人勸阻，堅持重返工作崗位。在大量藥物的副作用下，她每天只能睡三四個小時。盡管如此，第二天她依然以飽滿的熱情投入到工作中，認真備課，認真批改每壹份作業，甚至利用課余時間給學生輔導。終於，她收獲了壹份辛苦。在期末最後的統考中，她分班平均成績是全鄉第壹。當她與家人分享喜悅時，她回憶道，這學期是她參加工作以來最難熬的壹個學期。她身體不好，差點暈倒在三尺講臺上。但當她看到孩子們充滿知識和天真的笑臉時，她可以充滿激情，努力工作，忘記身體的不適。
第二，自強不息，以身作則，為人師表。
為了促進教學，她非常註重知識和教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面。，學習從不放松，學習有計劃、有記錄、有實踐，在實踐中不斷提高教學能力和素養。她充分利用業余時間，查詢了大量關於教育教學的優秀案例，努力提高自己的教育教學水平。她在2013年學校組織的鄉鎮數學精品課競賽中獲得第壹名。2014課件分類整理獲贛州市二等獎。
“學而優則仕”。在心理上，她經常告訴自己，學生首先要做好自己被要求做的事情，用自己的言行給學生樹立榜樣，用自己的人格魅力感染和影響學生，在壹言壹行中潛移默化地培養學生的品行。她認為:先讀書待人，凡事以德為先。每學期開學，她都要抽出時間和壹些學生，尤其是“雙差生”談心，找出他們身上的閃光點，找到教育的著力點。在平時與學生的接觸中堅持友好平等的態度，尤其是在對待差生的時候。我們可以用愛心、耐心、信心去影響他們，鼓勵他們發揮自己的優勢，允許他們反復犯錯，通過班級的力量，大家互相關心，互相照顧，讓他們感受到群體的溫暖，消除厭學情緒。他們經常會安排壹些力所能及的工作，組織壹些自己感興趣的活動，讓自己找到自己的價值，正確認識自己，感受到老師的關懷和期望，從而提高自己學習的自信心，趕上進步的步伐。
第三，孜孜不倦的精心培養
紮實的業務基礎是更好的完成自己工作的必要保證。除了學校組織的業務學習，業余時間學習專業知識。在教學中，要積極踐行新課程標準，牢固樹立以人為本的教學理念，營造寬松和諧的課堂教學氛圍，促進學生全面和諧發展。教學效果非常顯著。這學期，她已經進行了“同課異構教學”和微課。每次課後都有老師進行教研。教學促進教學改革，教學改革促進教學，也使她的教學水平更上壹層樓。她在培養優秀學生的同時，更註重學困生的輔導，樹立“轉化壹個學困生等於培養壹個優秀學生”的思想，因材施教，讓不同程度的學生各得其所。上學期，她初三數學的平均分在期末統考中名列全鄉第壹。這學期，她的成績保持第壹，在全鄉15名學生中，她的班級占了9名。
不勞無獲，不勞無獲。在這個平凡的崗位上，她繼續著平凡的工作，再接再厲，銳意進取，在教育領域辛勤耕耘，積極探索，奉獻著自己無悔的青春！她堅信“癡情永不悔，只為桃李”。只要她努力，流汗，她就會成為壹名優秀的人民教師，桃李滿天下！
優秀教師的故事3蔣夢雲，女，漢族，1977出生，本科學歷，1996年參加工作，現任小學語文高級教師。
姜老師壹直紮根農村，默默耕耘，無私工作，無私奉獻，在農村教育戰線工作了16年。16壹直工作在教學壹線，以校為家，長期從事語文教師工作。她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同誌，忘我工作，無私奉獻，投身農村教育事業，教育教學成績顯著。她是壹位德才兼備的優秀教師。
十六年來，江老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的業績。其主要事跡如下:
第壹，安靜工作，堅持學習。
1996年9月，姜老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從此，她把人生的坐標定在了獻身教育的軌道上。她熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛每壹位學生，視自己的職業為神聖。為了做好壹名教師，她始終堅持學習，閱讀教育學、心理學方面的書籍，教學刊物，虛心學習老教師的教學經驗，向年輕教師學習如何制作課件，熟練操作電腦等現代化教學手段，努力成為壹名高品位的合格人民教師。她知道，沒有紮實厚重的專業技能，準確的知識結構，先進的教育理念，她無法勝任陽光下最燦爛的老師。她在教學中力求思路清晰透徹，耐心啟發，深入淺出，讓每壹堂課都成為精雕細琢的示範課。
第二，細心呵護，耐心幫助
老師對學生的愛來源於母愛，但又多於母愛。因為老師對學生細心的愛，是壹種理性的愛，可以喚醒學生身上壹切完美的東西，激勵他們揚帆前行。姜老師在教育教學工作中練就了壹雙敏銳的眼睛和壹顆細膩的心。他能及時發現學生身上的問題和異常，及時糾正、教育、培養，使他們沿著健康的道路前進。在江老師的課堂上，總有壹股暖流，像和風細雨，感染著全班，滲透到每壹個學生的心裏。例如，班上有壹個叫李雅君的女孩。她學習很好，但是她害怕在同學面前說話。她是班裏有名的“膽小學生”。為了幫助她練習勇氣，江老師經常在課堂上問她壹些簡單的問題，課後也經常找她談話鼓勵她。當我發現她的英語很好的時候，我就讓她在學校壹周壹句的英語學習中和大家壹起大聲朗讀。漸漸地，語文課壹分鐘演講後，她就可以大膽上臺了。此後，在學習上取得了很大的進步，成為江老師精心挑選的課代表。看著孩子長大，她心裏有說不出的喜悅。江老師的細心呵護，像水壹樣載歌載舞，讓班裏的鵝卵石壹天天完美。
這樣的例子在姜老師身上有很多。她總是把德育放在教學工作的首位，教書育人，讓班上所有的孩子都全面發展，健康成長。她常說的壹句話是“教書無小事，育人需用心。”
第三，兢兢業業，努力工作。
從教16年，姜老師壹直默默耕耘在“三尺講臺”上。她兢兢業業，任勞任怨，不求回報，只求奉獻。多年來，她的學科在縣裏組織的統考中壹直名列前茅，輔導的學生在各級競賽中多次獲獎。2011年，在全縣小學畢業統壹考試中，她教的語文獲得了第壹名。她還獲得了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨幹教師”等榮譽稱號。江老師獻身教育，甘當天梯，用堅實的臂膀托起學生攀登新的高度；願改造春蠶，用才可延知智；願做園丁，用愛和汗水培育桃李芬芳。日復壹日，平凡的歲月，無怨無悔的人生，她以對教育的執著追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫了自己完美的人生。她是教育戰線上的壹顆璀璨的明星，是值得學習的好榜樣，是壹位完美的鄉村教師。
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