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小學語文畢業班綜合練習

2009年小學六年級畢業考試語文試卷

———老師寄語——

人難我不怕難。

人在變,我在變,我不在乎

祝妳考試順利,取得理想成績!

第壹、二、三名的總分

占欺頭

積累與應用(52分)

(1)仔細看拼音。我相信妳可以在格子裏工整有規律的寫漢字。(6分)

zǔ·諾阿伊·迪達伊·奎因·詹

( ) ( ) ( ) ( )

楊貴妃

( ) ( )

(2)想壹想,我會選擇。(4分)

(1)下列句子正確的是()

A.吳把這些音節都看成壹個整體。

字母B. A D J M Y R Z的順序是正確的。

c“蒙古”的發音和“詐”的發音壹樣。

“羌”有三種讀音,妳覺得哪壹種應該帶點讀?

阿強B強C強

強詞奪理()固執()勉強()

(3)查字典,按要求完成以下練習。(5分)

按語音順序搜索“進”字時,應先搜索字母_ _ _ _ _ _,音節為_ _ _ _ _ _ _ _;用偏旁查找法,偏旁要查找_ _ _ _ _;“金”在字典中的意思是(1)金;(2)達到極端;(3)全部使用;④全部,全部。“收回全部”選項();《山窮水盡》選的是()。

請將以下廣告中的成語恢復原貌。(4分)

烤雞店廣告-不要丟雞()蚊香廣告-沒有蚊子()

眼疾治療儀廣告——壹個亮麗驚艷的()摩托車廣告——無盡的騎行()

(5)用“王”字組成三個字,然後分別填入下列句子。(3分)

我去北京看了長城,那是我的童年()。

今天下雨了,所以我不能去春遊了。我很()。

(3)我()六壹兒童節的到來。

(6)成語大本營。(8分)

1,同學們,今天是小學學習生活中的最後壹次考試。這壹幕壹定令人難忘!請根據下面的提示寫出成語。

學生們很自信:教室很安靜;

學生們認真回答問題:當遇到難題時,學生們盡力思考:

2.禮堂裏這麽多人!我壹看到它,腦子裏就會想到諸如等等之類的成語。

六年的小學生活過得很快,真的是。

(7)打開記憶之門,展示我們積累的知識。(13分)

(1)在妳六年的學習生活中,有哪壹句名言警句對妳影響深遠,請寫出來(1)。

(2)寫出妳喜歡的1歇後語和1諺語。

歇後語:(1)

謠言:(1分)

(3)當我們在外地度假時,我們經常引用唐代詩人王維的詩《》,來表達對親人的思念。(2分)

(4)毛澤東的詩寫得很優美。妳最喜歡哪句話?請寫出來,我們壹起欣賞。(1)

(5)“那孩子的矛呢?”他有能力回應。這意味著

(2分)

(6)請為臺灣省同胞寫壹幅對聯(1)。

(7)正如小草無法回報春天的陽光,兒子的愛如何回報他的深情厚意?按照這個意思寫原詩,並寫上作者和詩的標題。(4分)

, 。

《 》

大家都很生氣,異口同聲地問導遊。導遊別無選擇,只好抱起海龜,把它帶到海裏。那只鰹鳥沮喪地飛走了...

選擇妳最滿意的句子,填在橫線上。(1)

(1)妳不能免於毀滅;②妳可以從毀滅走向毀滅+③妳怎樣才能從毀滅走向毀滅?

(9)學校的綠地上有壹塊牌子,上面寫著“禁止摘花踩草”。能不能在不改變初衷的情況下,把牌子上的警示語改壹下,這樣大家會更願意接受?相信妳,妳能做到。(2分)

(10)才藝展示:模仿例句,續寫兩個例子,形成並列:(2分)

《出埃及記》:在人生的道路上,有時候壹個微笑就能讓我們看到春天的溫暖。

在人生的道路上,

在人生的道路上,

(11)從小就要學會理財,把錢存在銀行是理財的好方法之壹。2007年6月16日,家住宜賓狀元街111號的高三學生張準備將自己積攢的人民幣1234元存入銀行,存期三年。張的身份證號碼是51252866755441234。請代為填寫以下銀行開戶申請書中的必要內容。(4分)

中國工商銀行開戶申請書

壹、必填項目(請用正楷填寫以下項目)

姓名:身份證號碼:

職業:家庭住址:

二。開戶存款幣種:金額:(大寫)

儲存期:申請時間:年月日。

閱讀與感受(18)

(1) (6分)

雪下了壹整夜。早晨,天放晴了,太陽出來了。推開門壹看,哇!好大的雪啊!山川、河流、樹木和房屋都被厚厚的壹層雪覆蓋著,萬成了壹個粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上,掛滿了毛絨絨、閃閃發光的銀條;冬夏常綠的松柏,滿是蓬松厚重的雪球。壹陣風吹來,樹枝輕輕晃動,銀條和雪球簌簌落下,如玉般的雪粉隨風飄動,反射著清晨的陽光,呈現出五彩繽紛的彩虹。街上的雪有壹尺多深,我踩上去腳咯吱咯吱響。壹群群孩子在雪地裏堆雪人、扔雪球,歡樂的喊聲幾乎把樹枝上的雪都震掉了。

1.寫下妳課後積累的三個單詞。(1)

多毛的

2“哇!好大的雪啊!”這句話說明(1分)

3.選擇正確的答案序號並寫在括號內。(2分)

(1)“所有的葉子都不見了...壹個沈重的雪球。”這句話表達的感情()

a喜歡B,喜歡C,驚艷d。

(2)“推開門,看彩虹!”這部分的寫作順序是()

a從上到下b從整體到局部c動靜結合d由遠及近

4.用“-”畫出描述“雪景”的語句,用~ ~畫出描述“美景”的語句。(2分)

他要感謝手(2) (12分)

感恩節前夕,美國芝加哥壹家報紙的編輯部邀請壹位小學女教師投稿,希望得到壹些貧困家庭孩子畫的畫。圖片的內容是:他要感謝什麽。

孩子們高興地在白紙上畫畫。女老師猜測,這些貧民窟的孩子想要感恩的東西很少,也許大多數孩子會在桌子上畫火雞或冰淇淋。

當小道格拉斯交上他的畫時,她吃了壹驚。他畫了壹只手。

這是誰的手?這種抽象的表現令她困惑。孩子們還推測。壹個說,“這壹定是上帝之手。”另壹個說:“是農夫的手,因為農夫餵了火雞。”

女老師走到小道格拉斯的課桌前,彎下腰問他:妳能告訴我妳畫的是誰的手嗎?

這是妳的手,老師和孩子小聲說。

她記得,放學後,她經常牽著他黏糊糊的小手,送孩子去散步。他家很窮,父親經常酗酒,母親生病沒有工作,小道格拉斯破舊的衣服總是很臟。當然,她也經常牽著別的小朋友的手。但這位老師的手對小道格拉斯意義重大,他要感謝。

我們每個人都有值得感恩的東西,包括(a)物質上的付出和(b)精神上的支持,比如獲得自信和機會。對於很多付出者來說,也許,這種付出是微不足道的,但它的作用是難以估量的。因此,我們每個人都應該盡最大努力給予他人。

1.給第(5)和第(6)段加上標點符號。(2分)

2.第(7)段說:“但這位老師的手對小道格拉斯來說意義非凡”,這裏的“意義非凡”是指(不超過20個字)(2分)。

3.用適當的關聯詞填充第(8)段的括號。(1)

4.從全文看,第(7)段的敘述順序是();第(8)段的作用是()。(2分)

5.這篇充滿人情味的短文表達了壹個非常明確的觀點,那就是。(2分)

6.如果給妳同樣的主題——我要感謝的東西,妳會畫什麽?請寫下來並解釋原因。(3分)

作業與交流(30分)

同學們,這六年來,我們沐浴在親人和老師的陽光雨露中。我們長高了,豐富了知識,提高了各方面的能力,學到了更多...快樂地度過了我們的小學生活。六年過去了,那些讓妳感動或讓妳明白真相的往事,壹定還清晰地儲存在妳的腦海裏。今天借這個機會,用作文的形式,把那些讓妳感動或讓妳明白道理的往事告訴老師,讓老師和妳壹起分享這份快樂。

要求:題目自擬。字數400多。寫壹個主要內容,句子流暢完整,內容具體,感情真實。