傳統的教學方式枯燥乏味，沒有直觀的形式讓學生理解。有了課件教學，刻板變得生動，抽象變得生動，深奧變得簡單，枯燥變得愉快。它不僅能激發學生的學習興趣，還能幫助學生理解其意義。接下來我整理了壹篇幼兒園大班禮貌教案範文。歡迎閱讀！
幼兒園大班禮貌教案第壹部分活動準備:
1.日常生活中的禮貌用語。
2.材料:壹個木偶和壹個手機模型(每組壹個)
活動和指南:
1.導入活動。
(1)給木偶看:“妳好，小朋友！”
老師領著說:“木偶在問妳好。妳該怎麽說？”老師鼓勵孩子積極參與，和大家說禮貌的話。
(2)木偶要走了:“再見，小朋友。”孩子們主動和木偶說再見。
老師總結:遇到人要主動打招呼，分手要主動說再見。這是壹個有禮貌的男孩。
2.場景遊戲:
(1)“鈴聲、、、、、”正在呼叫。
老師接了電話:“妳好，再見。”
②“鈴、、、、、、”在叫。
老師領著說:“我現在請最有禮貌的孩子接電話。”找幾個乖孩子接電話。
(3)團體遊戲:互相打電話。
孩子會說禮貌用語中的“妳好”“再見”嗎？
(4)特殊場景:“砰，砰。”又壹個大班主任敲門了。
a、老師說:“小朋友妳好。”孩子:“妳好”
b、老師說:“我想請小朋友來大班，好嗎？”得到孩子的同意。
C.老師走了，孩子們主動打招呼，說:“老師，再見。”
3.嘉賓遊戲:
(1)老師組織孩子逐個參觀中大班。
(2)在活動中做壹個有禮貌的孩子，和中班的孩子說“妳好”和“再見”。
a、孩子會主動使用禮貌語言。
b、是否積極參與溝通。
幼兒園二班禮貌教案的設計意圖
中國被譽為“文明古國、禮儀之邦”。“不懂禮貌的人寸步難行”是我國人民廣為稱道的壹句名言。禮貌語言是人們在日常工作、學習和生活中經常使用的壹些約定俗成的禮貌語言。從某種意義上說，它標誌著壹個國家、壹個民族的文明程度，反映了社會風尚，也反映了每個人的思想、情操和文化素養。更重要的是培養孩子的禮儀意識，尤其是將這種“意識”轉化為孩子的自覺行為，這也是設計“我是有禮貌的孩子”活動的主要目的。
組織形式
集體。
活動目標:
1，讓孩子知道禮貌的含義，並願意積極參與，做好。
2.讓孩子知道自己的身份和責任，體會自己的價值。
活動準備:
兒童經驗基金會
去過公共場所。
環境準備
壹些掛圖和招待卡。
教學重點
理解“禮貌”的含義。
教學困難
知道日常生活中常見的禮貌用語，知道人與人之間交流時應該有禮貌，正確使用禮貌用語。
流程和策略
1，老師出示掛圖，讓孩子仔細觀察。
這是什麽地方？妳去過那裏嗎？
2.讓我們在幼兒園做有禮貌的孩子。
在商場需要註意什麽？
3.請孩子們表演壹個場景，加深他們對禮貌的理解。
在幼兒園，如何做壹個有禮貌的孩子？妳是怎麽做到的？
(1)孩子們可以兩人壹組自由練習禮貌用語。
請看看孩子們是怎麽做的。
(2)鼓勵孩子在小組面前大膽表演，選擇誰是最有禮貌的孩子。
妳認為哪個孩子最有禮貌？
(3)給有禮貌的孩子壹張禮貌卡。
活動反思
幼兒主要以具體的形象思維，選擇“圖示”的手段來描述幼兒應該掌握的具體形象，講解禮儀的具體內容，讓幼兒壹目了然，輕松記憶。在社交中使用禮貌語言有利於協調人與人之間的關系，促進人與人之間的團結。所以從小教育孩子說話有禮貌是非常必要的。
這節課的目的是教育孩子繼承和發揚中華文明禮貌的好傳統，知道在日常生活中為什麽要使用禮貌用語，知道人與人之間交流時要講禮貌，正確使用禮貌用語，從而形成處處使用禮貌用語的習慣，逐漸形成習慣。體驗對人有禮貌和正確使用禮貌用語帶來的和諧與快樂，為自己有禮貌而感到自豪。激發了孩子做文明禮貌孩子的欲望。
幼兒園大班禮貌教案第三部分活動目標:1。通過欣賞海報掌握壹些問候的方式。讓孩子通過畫畫和說話來宣傳自己的畫。在宣傳過程中，逐漸養成見面打招呼的習慣。活動準備:“說妳好”PPT圖片，點頭、握手、擁抱、再見的例子，油畫棒。
活動流程:1。展示海報“說妳好”激發興趣。
孩子們，今天老師帶來了壹幅美麗的畫。讓我們看看這些東西。
問題:1。妳能理解屏幕上的意思嗎？
2.妳怎麽知道？
老師總結:這是壹張海報，可以告訴大家好朋友見面要打招呼，養成禮貌待人的好習慣。
孩子們自己制作海報，掌握各種打招呼的方法。
1，“妳好”除了說“妳好”，還有哪些動作可以用來表達？
2.引出點頭、握手、擁抱等動作。老師展示相應的圖片。
3.讓幼兒選圖添加圖片，邊畫邊引導幼兒根據圖片內容進行講述。(問好、點頭、握手、擁抱)
4、教師巡回指導，指導孩子邊塗色邊講。
5.請畫得快的小朋友再畫壹張。
第三，展示溝通
1，請個別小朋友在小組面前說說圖片內容。
2.讓孩子們與同伴交流宣傳圖片的內容。
3.也可以和平行班的孩子交流。
幼兒園大班禮貌教案第四部分活動目標
1，願做個好寶寶，開開心心上幼兒園！
2、禮貌語言理論:好老師，好媽媽！
3.知道在幼兒園要和小朋友友好相處。
4.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
5.能夠把自己良好的行為習慣傳遞給身邊的人。
教學重點和難點
學會使用禮貌的語言。
了解兒歌的內容。
要準備的活動
1，三個布偶；
2.壹個幼兒園和壹個用積木搭建的家。
活動過程
第壹，情境導入
老師:寶貝，今天我們小班來了三位客人。讓我們壹起向他們問好。
(老師展示三個布偶)
楊:妳好，布偶們！(孩子齊說)
(同時，老師拿著木偶娃娃跟小朋友打招呼。)
老師:現在我們來看看布偶們早上進幼兒園後都做了些什麽。下午妳怎麽回家？
(老師們創造了娃娃早上進出公園打招呼說再見的情境。)
問題:小朋友，娃娃怎麽跟老師和同伴打招呼？他們說了什麽？怎麽做？
年輕1:娃娃說，老師早上好！再見！
年輕2:娃娃鞠躬，對老師說早上好！再見，老師！
……
老師:嗯，提線木偶很有禮貌。當他們遇到老師或同伴時，他們會鞠躬問好。下午回家的時候，他們會和老師、同伴說再見。他們是有禮貌的好孩子。
二、學習兒歌《好寶貝，懂禮貌》
老師:今天，老師和寶寶們壹起學壹首兒歌。兒歌的名字叫好寶貝，懂禮貌。
(老師壹邊演示教具，壹邊動情地背誦兒歌。)
好孩子，有禮貌，好孩子，有禮貌，
見老師早打招呼，見同伴早打招呼，
回家就動手，回家就動手。
“再見，老師。”“_，_再見。”
老師:老師念壹句，寶寶跟著老師念壹句。
(孩子跟著老師讀了兩遍兒歌)
老師:剛才，我們看到了提線木偶如何向老師和同伴問好。現在，請寶寶們和老師壹起讀兒歌，同時做動作。
(幼兒邊朗讀邊握手、鞠躬、道別等動作)
三、場景遊戲:通話。
為了設置場景，我將首先演示如何打電話:“妳好，再見。”然後有針對性的找幾個孩子接電話。最後，分組做遊戲，互相打電話，讓孩子在設定的場景中練習禮貌用語。
教學反思
這壹課的可取之處在於讓孩子在輕松愉快的氛圍中明白道理，受到情境教學和遊戲的熏陶，從而達到教育過程的目的。體現了寓教於樂的教育理念。其次，這個班達到了預期的教學效果，讓我們班壹批像盧新宇這樣性格內向的孩子，能夠不被家長逼迫，主動和老師、同齡人打招呼，願意主動與人交流。缺點:教學不能局限在班級內，應該帶孩子到隔壁其他班級做客，讓孩子在與陌生夥伴的互動中鍛煉溝通能力，培養禮貌習慣。
幼兒園大班禮貌教案第五課活動目標:1。學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關系)並在適當的場合使用。2、初步培養文明禮貌的行為和意識。活動重點:培養文明禮貌的行為和意識。活動難度:在適當的場合使用日常禮貌用語。
活動準備:
教學掛圖，兔子和小狗玩具。
活動流程:
第壹，導入活動。
1.今天，老師邀請了兩只可愛的動物給妳。妳知道他們是誰嗎？學習小狗的叫聲和兔子的樣子，讓孩子猜。)
2.鼓勵孩子和小動物打招呼，壹起學習它們的長相和聲音。
第二，讓孩子根據故事中的場景學習禮貌用語。
1.老師壹邊演示玩具，壹邊講故事:兔子和小狗是好朋友，他們經常在壹起玩。壹天，他們在家壹起搭積木。小綿想用方形的積木搭個屋頂，小兔子不願意。他看到那裏只有壹個。它怎麽能向小狗借玩具呢？
2.總結:當妳需要別人的幫助時，妳應該說“請”。現在讓我們來學習壹下兔女郎是怎麽說的！孩子集體模仿。
3、繼續講故事:小兔子對小狗說了這句話，小狗把方塊積木借給了它。這個時候，兔子該說什麽？
4.總結:當妳得到別人的幫助時，妳應該說“謝謝”。現在讓我們來學習兔子如何感謝小狗！
5.孩子集體模仿。
6.老師繼續講故事:他們玩了壹會兒積木。這時，狗看到外面的天氣，對兔子說:“我們壹起出去玩吧！””兔子高興地同意了。他們來到草地，兔子和狗玩轉圈遊戲。他們壹起轉了又轉。小狗太高興了，有壹陣子忘了和兔子牽手。突然，兔子被扔到地上，哭了起來。這個時候小狗應該說什麽？兔子會說什麽？
7.總結:不小心傷害了別人就說“對不起”，原諒別人就說“沒關系”。讓我們來學習兔子和狗的對話吧！
8.孩子模仿練習。
第三，讓孩子讀給孩子看的書，讓孩子體驗如何學習禮貌用語。
1，小朋友，看看書上畫的是什麽。猜猜他們在說什麽？
2.總結:書裏的小朋友和剛才故事裏的兔子小狗壹樣有禮貌。需要別人幫助的時候要說“請”，得到別人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害了別人要說“對不起”，原諒別人要說“沒關系”。
第四，拓展孩子的經驗，讓孩子思考生活中還有哪些禮貌用語。
1.我們在日常生活中還使用哪些禮貌用語？
2.總結:進幼兒園要說“老師早上好”，回家要說“老師再見”。這些都是禮貌用語。
第五，壹起學禮貌歌曲。