1.詞匯積累
泥巴(n? ng):因為泥巴所以很難走。
指揮官:指揮官和戰鬥人員的統稱。
殘留:壹個人死後的樣子。
突然:突然；沒想到。
隋:就，那就。
難過:形容妳心中的難過。
炒面:這裏指的是炒好的面粉，做成幹糧，壹般用開水沖壹下。
妳(e)然:形容驚喜。
Zhèng:(方言)發楞，發呆。
突然:出乎意料；突然。
超過:用修辭語氣表示超過壹定數量或範圍。
猶豫:(遇到復雜或困難的事情)，猶豫不決，低聲做決定。壹會兒:壹會兒；稍等壹下。
壹定要:必須；壹定要。
剩余:讀shèng。
呆呆地看:呆呆地看；看好了。
堅決地，毫不猶豫地。
本能:生物體對外界刺激無意識和無意識的反應。
擡起妳的眼睛:擡起妳的眼睛(見)。
躺下:念pā。
潛意識:從心理學上講，是指無意識的心理活動。它是生物體對外界刺激的本能反應。
依然:依然，依然。
嚇:讀xià。
很快:很快，很快。
哀悼:表示哀悼。
低頭:低下頭。
Bān:槍上的機械裝置，用手拉使子彈射出。
溢出(y):滿且流出。
Choke (gěngyè):哭的時候發不出聲音。
g?u fire:最初指被籠子罩住的火，現在指在野外或野外燃燒木柴和樹枝的火。茍，籠(lóng)。
萬籟俱寂:形容壹點聲音也沒有。各種聲音。萊伊的聲音從洞裏傳來。
我沒辦法:伊沒辦法。
累(bèi):非常累。
停:停。意思和“停止”壹樣。
qρng:仔細聽。
異口同聲:形容許多人說同壹件事。
聯賽:即“中國聯賽”。中國的資產階級革命黨。1905成立於日本東京，由孫中山於八月發起。
先鋒:先行者。
開拓:以前從未做過的行為或事業。
哇(wa):助詞“啊”，是前壹個詞的收音機換的。
稀缺:非常稀缺。
趙:念zhā o。
提議:討論問題時提出的想法。
愉快:愉快和輕松。
和(hè):應該和。
精益:聰明能幹。
晁(zhāo):楊:旭日東升。
Xun Li:才華橫溢，美麗動人。
Zhòu:快速。
跳:用盡全力向前或向上跳。
先遣隊:在行動前派遣(壹個人或組織)進行聯絡、偵察或其它任務。
班友:它在四川省的北部，靠近甘肅省。
戰利品:武器、設備等。在戰鬥中從敵人手中奪取的。
毛牛:長毛、深褐色、棕色或白色、短腿的壹種牛。它是中國青藏高原的主要家畜。
2.作家作品
60多歲的王笑著說，他“退休不停歇”。他自幼學習音樂，畢業於中央音樂學院作曲系。他半輩子都是音樂家。從40歲開始，他放棄音樂，開始文學創作。多年來，王先後出版了大量的史傳著作，如《李大釗》、《毛澤東》、《周恩來與長征》、《周音來在上海》、《女囚》等。，還創作了《決戰淮海》等話劇劇本，《開國領袖毛澤東》、《張學良將軍》、《巨人的握手》等電視劇劇本，以及《長征》、《龍運》。
文本解釋
壹，文章的立意
本文充分渲染了長征過草地途中的險惡環境和慘烈場景，展現了紅軍指戰員堅定的革命意誌和積極的革命樂觀主義，也展現了以革命人道主義為核心的紅軍領導人豐富的內心世界。
二，文章的語境
正文是從電視文藝劇本《長征》中截取四個場景，根據時空畫面的轉換和人物對話推動的作品情節發展。
《泥濘的草原》(第壹場)，許多士兵在穿越草原的途中因缺糧而餓死。盡管如此，紅軍戰士北上抗日的決心是堅定不移的；面對困難，彭想殺了他的戰馬以保全性命。
《草塘邊》(第二場)，看到兩個擡著擔架的戰士餓得不行了，為攻占婁山關而失去壹條腿的周上校，毅然把那幾個炒面給了戰士，然後爬上池塘等死。
《泥濘的草原》(第三場)，、彭尋找留守的首領周，沈痛悼念殉難的指戰員；彭忍痛殺了他心愛的戰馬，以拯救饑餓士兵的生命。
《草地上的夜晚》(第四場)，饑腸轆轆的紅軍指戰員們唱起了《馬賽曲》，並舉行了篝火晚會，以革命的樂觀精神戰勝困難。隨著先遣隊送來食物解除危險，紅軍官兵沈浸在勝利的喜悅中。
三、寫作方法
1.仔細選擇和切換場景。作品中場景為內容服務的作用主要體現在兩個方面:壹是為劇情發展提供相應的空間舞臺；二是用自然環境表達某種意義。
2.個性化的語言和動作。面對彭軍上校餓得倒在草地上的場景，劉少奇先是命令衛兵做炒面，然後憤怒地批評衛兵。當他得知自己冤枉了警衛，便“撫摸警衛的身體”，並向他道歉。這些有個性的言行，充分展示了劉少奇急人所急、與官兵壹致、豁達大度的人格魅力和領導風範。
3.正確使用特寫鏡頭。作品根據表現的需要，成功地運用了推、拉、搖、跟、動等多種手法，向觀眾展示了近景、中景、遠景、近景。特別是兩個特寫很到位，有震撼的感染力。
第四，問題探究
1.電影(電視)文學劇本是壹種怎樣的文藝形式？有什麽特點？
電影劇本有兩種:壹種叫“電影文學劇本”，壹種叫“電影故事板”。電影文學劇本是以文學形式為拍攝而寫的劇本。文字簡潔生動。但是，不能用劇本拍電影，必須寫電影故事板。如果說電影文學的劇本是蓋房子的設計圖，那麽故事板就是更細致具體的建築施工圖。電影故事板就是在電影文學劇本的基礎上，把未來的電影分成鏡頭，從而開拍。
“電影文學劇本”是壹種運用電影思維創造銀幕形象的文學樣式。它是電影編劇根據自己對生活的感受、認識和理解進行藝術構思，並根據電影表現手法(包括場景、環境、人物、行為、動作、口語、音響等細節)通過文字描述表達對未來電影的憧憬的作品。電影文學的劇本主要是為拍攝而寫的，因此必須受電影的特性制約，必須符合電影藝術的基本規律和要求；雖然它所塑造的形象是以文字為基礎的，但它必須通過電影制作的各種藝術和技術手段才能體現在銀幕上。其獨特的美學特征首先是由電影的藝術性決定的，這些特征是:造型表現力豐富，動作鮮明；圖像感與聲音元素的有機結合；時空自由轉換中體現的蒙太奇效果。
同時，電影文學劇本必須具有文學價值，在人物塑造、思想內容表達、語言運用等方面作為獨立的文學作品，能夠被讀者閱讀和欣賞。電影文學劇本是電影制作的基礎，其審美價值是未來電影整體藝術價值的重要前提，是電影導演和攝制組進行再創作的基礎。就來源而言，電影文學劇本的類型可分為基於生活素材的直接創作和基於其他文學形式(小說、戲劇等)的改編。);就結構形式而言，可分為戲劇、小說、散文、哲學、心理學。
2.這篇文章在寫作手法上有什麽特點？
因為是電視文藝劇本，為了方便拍攝，文章以地點的變化作為內容層次的變化，每壹部分也以地名作為字幕。同時，全文幾乎以對話貫穿全文，用富有個性的語言展現人物的性格特征。讀者閱讀時，眼前仿佛浮現出壹幅幅生動的畫面。
3.從這篇描寫紅軍過草地時的眾生相的文章中，我們可以學到什麽？
本文所展示的人物，既有、彭、等老壹輩革命家，也有周上校這樣為了大部隊的前進而甘願犧牲自己的英雄，還有像無名小兵壹樣默默奉獻的普通戰士。從他們對待困難和生死的態度中，我們更深刻地理解了為什麽二萬五千裏長征，壹條非凡人才能走過的路，卻被紅軍戰士征服了。我們讀到了紅軍頑強樂觀的精神，被他們的榜樣深深感動。
練習解答
壹篇課文摘錄了電視劇《長征》中的四個場景。這些場景中有哪些情節讓妳覺得感動？看完劇中的以下兩段話，妳有沒有耳目壹新的感覺？妳從中學到了什麽？
1.劉少奇俯下身，撿起包裏剩下的那點炒面，自言自語道:“多好的同誌啊，他把自己的生存權讓給了別人……”
2.蔡暢:“總統女士，有什麽辦法可以消除大家的疲勞和饑餓？”
毛澤東:“我沒有！但是，我從《馬賽曲》中學到了壹個道理:如果物質條件極度匱乏，那就用精神來填補吧！”
回答:上壹個問題，從課文中選取的四個場景，有很多感人的情節。因為每個人的感受不同，答案不可能完全壹樣。我們應該鼓勵人們表達他們的感受和意見。對於後壹個問題，請參考“文本簡要分析”，以鼓勵妳表達自己的真實感受。
文中經常用到“突然”這個詞，意思是事情雖然出乎意料，但也在情理之中。請聯系課文，分別談談下列句子中“突然”的含義。
1.彭彎腰整理烈士遺骸時，突然眼花繚亂，摔倒在草地上。
2.衛兵突然轉過身來，用胳膊摟住戰馬的脖子大叫起來。
彭突然拔出手槍，瞄準戰馬扣動了扳機。
4.毛澤東突然懷著奇怪的心情站了起來。
答案:1。彭愛兵如子，與傷病員分享他的炒面，為革命操勞過度，突然暈倒，這是有道理的。
2.警衛有高度的責任感。看到長官餓了，沒有炒面，他們以為自己沒有盡到責任，就突然哭了起來，這並不意外。
3.以前也試過殺馬，現在看到更多的指揮官和士兵死於饑餓。為了救戰士的命，走出草叢，彭在盯著“沈默的戰友”看了很久之後，拔出槍，扣動扳機告別愛馬，是合情合理的。
4.被馬蹄聲驚醒的毛澤東，看到十幾匹戰馬飛奔而來，預感到饑餓的紅軍指戰員有救了，於是他突然激動地站了起來，這是很自然的。
有些觀眾看完電視劇《長征》後，對壹些情節不太理解。比如攻克婁山關的功臣周上校，為什麽不勇往直前，而是爬進池塘等死？又如，忠烈的彭下決心放馬，為什麽“熱淚盈眶”呢？能不能幫助這些觀眾正確理解這類問題？
回答:
這些情節看似矛盾，難以理解，但實際上卻體現了紅軍戰士無私而崇高的精神。
周上校選擇結束自己的生命，是為了給更多的戰友壹條生路，而不是讓自己成為大家的負擔。彭沒有為大家的生活結束戰馬的生命，但他不是壹個沒有感情的人。面對戰馬的死亡，他怎能不悲傷？
分四個角色讀課文。