放松點。就像以前寫作文壹樣寫。
技能，我覺得這些都很重要。註意壹下。
技巧壹:書寫分數取決於筆跡，評分因素第壹。
任何形式的作文考試，閱卷老師閱卷的時候，壹眼看去，就是字跡。所以寫作文壹定要做好。記住，作文考的是內容，不是書法，不要亂塗亂畫。
技巧二:考試作文寫五六段，閱卷要工整。
考試作文要註意適時分段，三四段顯得少，八九段顯得瑣碎。除非有特殊情況，五六段比較好。另外，卷面壹定要整潔，不要亂塗改。在我看來，考試作文每段最好不要超過五行，最多五行半。什麽都不要做。閱卷老師的視覺疲勞壹旦影響到他的心理，他的分數就會受到影響。
技巧三:色彩對比也是關鍵。建議用鋼筆選黑色。
建議學生用黑色中性筆寫作文，不淺不深，筆畫不粗不細。這樣的作文寫出來，會在視覺上眼前壹亮，可能是占了分數的便宜。寫作文的時候，建議占據箱底的四分之三或者左下角，這樣看起來才好看。
技巧四:開頭和結尾要簡潔，最好是開頭和結尾各兩行半。
除了避免八九行的寫法，“大頭作文”也是不能接受的。建議考生寫壹篇作文，開頭兩行半，結尾三行半。視力會有瞬間疲勞，也會影響閱卷老師的心情。
技巧五:寫作前先寫壹個題目，題目要美如美人。
考試作文，壹般由考生自己擬題，題不可過長，也不可過短。提出話題有兩種方式。首先可以去百度搜索壹個作文題目，可以找到作文老師講的類似技巧。第二，考生家長或考生要把最近壹年的《讀者》和《青少年文摘》合訂本翻壹遍，根據題材選擇幾十個精彩的題目，背下來，這樣也許能在考試中用到。
技巧六:在作文的開頭和結尾打孔，使其色彩鮮艷、明亮。
壹篇考試作文的開頭有多種方式:六要素、題記、懸念、引用、排比、擬人、設問、對仗、比喻對仗、組合修辭、巧用典故、解題、名人問答、詩詞引用。至少，當妳看到作文的時候，上面提到的前七八種方法會閃現在妳的腦海裏。
結局也很重要。總的來說，結尾是對全文的總結。如果是記敘文，註意抒情性。如果是議論文，要註意歸納。無論如何，最好能把題目做對。怎麽扣？如果實在沒把握，就把最後壹段第壹句話的題目說出來，然後總結全文。
技巧7:開始寫作前不要慌張。想好題目，做個提綱。
在具體操作中，勾勒很重要。比如寫記敘文，妳要設計好開頭和結尾，同時把妳的記敘文分成幾個層次。壹個層次就是壹個段落，如果能在中間設置壹個過渡句或者過渡段就更好了。提綱挈領的時候，壹定要把開頭和結尾寫的很詳細，中間段落穿插什麽妙語、名言、詩詞、典故，這樣才能準確。壹個合格的學生，做壹個提綱，大概5到8分鐘。要掌握時間，提綱要簡潔。
技巧八:想好主題和風格，驢和馬都不可取。
寫壹篇作文，記敘文或議論文。總的來說，多為“總-次總”結構。在敘述的結尾，要註意抒情性和總結哲理性。議論文應該是“1-3-1”或“1-4-1”結構，中間有3或4，這是壹種分層解題。當然，妳也可以靈活運用敘述和討論的方法。但是要註意，不要在議論文裏說那麽多例子而不概括主題，記敘文裏忘了說的東西卻說多了。所以，寫壹篇考試作文，要提前想好。
技巧九:適當的克隆和“復制”，考前準備好材料，保存好信息。
考前建議考生大量閱讀範文，積累壹些考試作文的結構。可以總結壹下寫作的大綱和套路，分別背三五句。比如前年有奧運會，去年是新中國成立60周年，汶川地震的感人事跡等等。，都可以作為考試作文的題目。
另外還有壹些不規範的方法，比如其他家庭的感人故事，可以搬到自己家裏。這個在考試中要靈活謹慎的使用。
技巧10:盡量填滿空間，多寫壹點是壹點。
壹般來說，中考作文要求不少於600-800字。如果要求是600字左右，那麽最多寫700字。盡量合理排紙，填紙到95%左右。比如中考作文不少於600字，卷子大多在800字左右。然後，妳要盡量寫780字，留最後壹兩行。
2.寫段子有很多好處，可以讓文字的意思更清晰，不誤導；同時，段落清晰後，層次更加有序。
既然分段這麽重要，孩子寫字壹定要分段。在細分時，我們應把握以下原則:
(1)片段之間要相互連接，連成壹個整體。就像竹子的“結”壹樣，壹節與另壹節相連，不可中斷。
(2)每壹段都要有壹個中心思想，完整獨立。
(3)每段的句子或多或少都是無限的。只要充分表達了壹個中心思想，就可以自成壹段。
(4)每段只有壹個中心思想，不能包含太多意思。如果與中心思想無關或不壹致，不如再寫壹段。
(5)為了使分段陳述更加清晰、明了、醒目，有時作文中的對話可以自成壹段。這種情況在故事和小說中最為常見。
3.如何寫作文小學生如何寫作文，如何寫好作文，整體把握小學生寫作。第壹，提高對事物的理解和表達能力。
我國著名教育家葉聖陶先生指出:“寫任何東西都要靠知識和經驗。什麽樣的知識和經歷能讓妳寫出東西。另壹方面，如果妳沒有表達理解的能力，妳就寫不出好作文。”
二、以認知結構為作文核心，包括學習知識、觀察積累、記憶儲存、訓練思維、豐富想象、培養情感、鍛煉意誌；從談寫作，推敲修改，多讀書，多動筆。第三，樹立大作文觀念，把聽、說、讀、寫有機結合起來。二是要明確寫作目的，要有新意；第三，選材要有據可依；第四，要註意寫作的技巧，安排文章的結構；第五，要註意文章的分段，提前列出小標題和作文提綱；第六，要註意文章的寫法和用法；第七，要巧用語言，用思想調度語言。
學會五種構思方法:以物贊人、直接表心意、以物說理、觸景生情、以物表意。四、作文目標逐年分解:壹級單詞，二級句子，三級片段，四級章節，五級綜合，六級提高。
動詞 （verb的縮寫）實施五項訓練根據認知是作文核心的原則，圍繞發展學生心理機制這壹核心，紮紮實實地進行了五項訓練:(1)單詞訓練。學會掌握很多單詞。
掌握使用文字的金鑰匙:接觸自己熟悉的事物；聯系自己的生活實際；聯系妳的語言文字知識。用“十條語錄”的方法，把單詞學習和口語訓練結合起來。
“十大語錄”分別是:1，分析字形；2.使用教具；3.看圖學單詞；4.構詞法和擴展法；5.選擇單詞填空；6.詞語搭配；7.調整語序；8.用來感動現場的文字；9.單詞分類；10，連詞成句。豐富口語訓練的內容，使自己積累大量能說會用的單詞，為寫作打下堅實的基礎。
(2)句子訓練。只要是壹句話，就包括兩個方面:壹是關於人、事、物、景，二是關於目的。
而有些老師在指導學生說壹句話的時候，並沒有用圖片和事物來認真地教給學生觀察、理解、分析和表達的方法。他們只是拿出壹張圖片或者壹個東西讓學生說，寫壹句話。學生不知道為什麽要說和寫壹個句子，不知道如何說和寫壹個句子，不知道說和寫什麽句型，導致作文語氣單壹、沈悶、沒有生氣。可以教學生根據圖片、事物、對話、練習，用時間、地點、人物、事件四個完整要素，四個句型、九個句型說、寫壹個句子。
學生在作文中會使用不同的句型和句型來表達不同的思想、感情、態度和目的。(3)、段落訓練。
組合八段:事物發展是順序段，時間是順序段，空間變換是順序段，壹般和次結構段，因果段，轉折段，遞進段，平行段。為了了解客觀事物的發生發展規律。
無論哪種段落，都是描述事物的發展和人們對事物的認識，也就是段落的內容和段落的中心。像壹句話，也是對人、事、物、景的敘述，也表達了壹個意思。
只是為了讓壹句話更加清晰深刻。(4)課文訓練。
壹章由段落組成。通過審題、立意、選材、策劃文章、定義方法和術語的知識和方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章的開頭和結尾、過渡和呼應的方法，各種文章體裁的知識和方法。
學會寫中心明確、意思完整、細節恰當的記敘文、實用文。(5)現場訓練。
利用現場訓練，從內容上更好地理解寫作。通過“定中心”、“選材料”、“作文咨詢會”、“小諸葛考級會”、“妙詞比賽會”等各種作文教學活動，從活動中生動具體地學習作文知識和寫作方法。
此外，還可以開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽子、球類運動、代言比賽等，學習如何寫競賽作文；開展校內外義務勞動，學習如何寫勞動場景；舉辦詩歌朗誦會和講座，學習如何書寫會議場景和經歷；通過參觀，瀏覽名勝古跡，學習如何寫遊記和遊記。學會觀察方法，關註身邊的事和事，“關註壹切，妳就學會了，人情的培養才是文章。”
通過現場生活作文，我進壹步認識到生活是作文的沃土。從而學到東西，表達真情，培養真、善、美的情操，培養良好的文風。
實施“互評互改”，培養學生的思維獨立性和創造性。學生寫完作文後，組織小組評論。
先學習別人作文的優點，然後用批判的眼光指出自己作文中的不足，指出改進的建議。在此基礎上重新寫，讓學生從自己寫的每壹篇文章中有所收獲。
寫誠實的自己“寫誠實的自己”是老教育家葉聖陶先生說的。旨在創造壹個豐富多彩的“獨立”構圖世界。
所謂“自主”，就是不受條條框框的限制，讓學生自由思考，自由寫作。“獨立”作文就是“說心裏話”，自發行動，展現自我風格，體現鮮明個性。
我們應該脫離舊的作文教學方式，讓學生在“獨立”的狀態下寫作，褪去做作和模仿，賦予他們鮮活的想象力和豐富的創造力，等待收獲的將是五彩繽紛的色彩、新鮮的果實和充滿活力的生機。寫作時，課堂上經常發生這樣的情況:有的學生疲憊不堪，三言兩語就把想說的話倒掉了，幹癟癟的；有的同學思緒萬千，腦子裏若有流水，或潺潺，或跌宕起伏，筆下振振有詞。
究其原因，當然與寫作素材的充分性密切相關。但是，另壹個重要因素壹定不能忽視，那就是想象力發揮的有多好。根據現代腦生理學的研究，人腦可分為四個功能部分，即感知部分、判斷部分、儲存部分和想象部分。
4.如何分段、概括段落的意思、概括壹篇文章的內容，也叫意義段、結構段、邏輯段。它是由幾個意義密切相關的自然段落組成的(有時壹個自然段落也是壹個邏輯段落)。切分是理解文章的壹個必不可少的過程和重要手段。分段就是將所有描述相同內容的自然段落合並成壹個邏輯段落。分段時，首先要明確全文的順序，找到分段的依據。然後再分段。分段以1為基礎，按時間順序分段。比如壹個晚上的作品，可以按照審前、審中、審中、作者回歸的順序分為四段。如果這類記敘文第壹段壹般都有記述時間，可以作為按時間順序分段的參考。2.按照事物的發展順序進行細分。凡事各有各的。但是，總有壹個發展的過程。筆記可以根據事物的發展順序分成段落。3.遊記、參觀等文章可以根據空間的變換來劃分。在劃分段落時，表示空間的詞語可以作為劃分段落的參考。4.根據內容性質的不同，有些文本可以不按“時間順序”或“空間轉換”來劃分。所以不能以“事物的發展”作為分段的依據。他們從幾個方面說明事物的本質和特點或者通過幾件事來寫人。這樣的文章可以根據不同的內容進行分段。對這類文章進行切分時，要註意全句、總結句或中心句。5.按照總陳述的方法來劃分。“總說法”寫的文章，壹般分為兩個板塊，不管是壹個部分還是幾個部分。應該算是“敘事”中的壹個層次。比如《總分》寫的林海，分三段，比如《美麗的大興安嶺》。分段的方法有很多種，可以有壹定的靈活性，但重要的是要分清自然段之間的關系。常見的分割方法有:1，整體分割。讀壹篇關於事物的文章。對於寫了幾件事的文章，要壹壹分開；說明事情的文章也要把說明的方面分開。2.部分合並法。步驟是:首先，對第壹個自然段進行編號，總結每個自然段的大意；第二，將相鄰的解釋相同內容的自然段落合並成壹個大段。3.提取中心法。先抓住文章中占很大篇幅的主要內容，把這部分總結成壹大段，即提取中心段落。4.標出分段方法。有些文章有明顯的分段標記，如表示時間的語句、表示位置和方位的語句、空行等。關於過渡段的處理，過渡段是承上啟下的紐帶。所以分段的時候壹般不是自下而上。如果過渡段主要是總結以上，也可以歸為上段。分段後，用簡潔的文字解釋每段的主要意思，即概括段落的意思。這其實就是把全文總結成壹個簡單的提綱。概括段落意思的要求壹般應該是:壹是準確，即要恰當地概括整個段落的重點內容，不能以部分代替整體，以次要代替主要；第二，簡潔，不啰嗦；第三，流暢清晰，簡潔不含糊。總結段落意思的方法是1。語法提取。能概括整個段落內容的句子作為段落的大意。這種方法適用於有中心句的段落。2.合並方法。先找出每個自然段的大意，然後把幾個自然段的大意融合在壹起，總結出整段的大意。3.如果妳省略次要部分，妳就能理解這壹段的意思。比如小傑雨來了第壹段就有兩層意思:雨來生活的環境和雨來的遊泳能力高。第二層是主要的壹層，可以作為整段的大意。4.借助規律，通過段落的結構特征來概括。比如借助通用部分；因果部分，借助結果部分；遞進段落，借助後壹層的意思。讀文章是從整體到局部再到整體，即先讀文章，理解主旨，再理解文字，讀每壹句話，分段概括文章的意思，最後回到整篇文章，再抓住文章的主要內容，概括中心思想。文章的主要內容，壹般來說，應該概括完整，言簡意賅。總結文章主要內容的方法:方法壹:段落合並法。每壹段的主要內容都是通過每壹段的大意來概括的。綜合概括每壹段的大意，是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。這樣要註意兩點:1，每段大意之間要加壹些過渡詞，使其讀起來通順連貫。要詳細，有些甚至可以省略。方法二:元素串聯法。寫人物筆記的文章壹般都有時間、地點、人物、事件(包括起因、過程、結果)等基本要素。文章的主要內容就是把這些基本要素說清楚，用文字連接起來。比如《飛越瀘定橋》可以這樣概括主要內容。方法三:問題。總結這些問題是文章的主要內容。比如看完《窮人》這篇文章，可以先問以下問題:桑娜在等丈夫回來的時候發生了什麽？她是怎麽做到的？妳怎麽想呢?她為什麽會這麽想？丈夫回來後，她是怎麽想的？逐壹回答這些問題是正文的主要內容。方法四:標題追蹤法。壹些有內容命題的文章，可以根據標題閱讀，追溯到文章的主要內容。這就是所謂的“標題追蹤法”。比如《大義凜然》這壹課，抓住題目就可以追溯到主要內容。方法五:內容借用法。這種方法是利用文章中的關鍵句子或段落來概括主要內容。
5.寫作文的時候，要註意那些點。如果妳不知道該怎麽辦，妳該怎麽辦？對於學生來說，如果他出來了，大家都是大都市。別擔心。放松點。像以前寫作文壹樣寫就行了。技能，我覺得這些都很重要。註意壹下。技巧壹:作文分數取決於字跡，評分因素是任何形式的第壹次作文考試。閱卷老師打分的時候，壹看就是字跡。寫作文的時候，壹定要把字寫好。記住，是內容，不是書法，所以不要亂塗。技巧二:幹凈利落地看五六段考試作文，註意及時分段。三四段少，八九段瑣碎。除非有特殊情況，五六段比較好。此外，紙張必須整潔，不得塗改。最多也就是五行半。不要壹次讀八九行。閱卷老師的視覺疲勞壹旦影響到他的心理，他的分數就會受到影響。技巧三:色彩對比也很關鍵。建議學生使用不淺不深的黑色中性筆，筆畫不粗不細。這樣的作文寫出來會眼前壹亮，分數可能會被占便宜。寫作文的時候，建議占箱子的底部或者左邊。它看起來很漂亮。技巧四:開頭和結尾要簡潔，開頭和結尾最好是兩行半。除了避免八九行的寫法，“大頭作文”也是不能接受的。建議考生寫作文時，開頭和結尾各兩行半，最多不超過三行半。會有瞬間的視覺疲勞，也會影響閱卷老師的心情。技巧五:動筆前要擬好題目，美女考試作文之類的漂亮題目壹般都是考生自己擬好的。題目不要太長也不要太短。策劃題目有兩種方法。第壹，可以在百度上搜索作文的題目，可以找到作文老師講的類似技巧。第二，考生家長或考生要通讀最近壹年的《讀者與青少年文摘》合訂本，根據主題選擇幾十個精彩的題目，背下來。妳也許可以在考試中用到它們。技巧六:在作文的開頭和結尾打孔。豐富多彩的考試作文有多種方式開始:六要素、題記、懸念、引用、排比、擬人、設問、對仗、比喻對仗、組合修辭、巧用典故、解題、名人問答、詩詞引用。至少，可以看到構圖。上面提到的前七八種打開方式會在妳腦海中閃現。結局也很重要。總的來說，結尾是對全文的總結。如果是記敘文，要註意抒情性。如果是議論文，要註意歸納。無論如何，最好能準確扣下題目。怎麽扣？如果實在拿不準，就在段末第壹句說出題目，然後總結全文的觀點。技巧7:開始寫作前不要慌張。當妳想好題目，想好提綱，提綱很重要。比如寫記敘文，要設計好開頭和結尾，同時把妳的記敘文分成幾個層次，壹個層次就是壹個段落，如果能在中間設置壹個過渡句或者過渡段就更好了。壹定要把開頭和結尾寫的很詳細，中間段落要穿插哪些精彩的文字、俗語、詩詞、典故。壹個合格的學生應該概述大約5至8分鐘。如果要掌握時間，提綱要簡潔。技巧八:想好了主題和風格，就不要寫作文了，記敘文也好，議論文也好。總的來說，多是議論文。議論文最好是“1-3-1”或“1-4-1”結構，中間的3或4是分層解題。當然，也可以靈活運用“敘述加討論”的方法。但是註意議論文不要說那麽多例子而不概括主題，記敘文忘了說點什麽。考前準備材料，保存資料。建議考生大量閱讀範文，積累壹些考試作文的結構。可以總結壹下寫作的大綱和套路，分別背三五句。比如前年有奧運會，去年有新中國成立60周年，汶川地震的感人故事，都可以作為考試作文的題目。除此之外，還有壹些不規則的方法，比如其他家庭的感人故事。妳可以搬到自己家裏。這個在考試的時候要靈活謹慎的使用。技巧10:盡量填滿空間，多寫壹點。壹般來說，中考和高考的作文要求都是不少於600-800字。如果要求是600字左右，最多寫700字。盡量合理安排卷子，寫到95%左右。比如中考作文，卷子不少於600字。
6.寫作文要註意什麽？
壹、作文的開始
開始時應遵循的原則:
1.中心性。開頭壹定要緊扣全文的主要內容和中心思想，為突出中心服務。
2.簡單。語言要簡潔，最好開門見山。
開始時的常見問題:
1.拐彎抹角離題太遠了。當我落筆時，我總是拐彎抹角。有人把它比作大頭娃娃。
2.同樣的格式是固定的。剛開始只是幾句話。
3.追求花樣，弄巧成拙。寫得很好，思想感情的表達不清晰，不明確，不真實。
普通作文的開頭:
1.點類型。開門見山，不拐彎抹角，第壹句話就直指文章標題。
新手最好用這個方法。比如《翠鳥》的開頭，“翠鳥喜歡停在水邊的壹根蘆葦上。”再比如愛迪生。
2.交代。說明開頭的時間、地點、人物、事件“四要素”，如《以死為家》開頭:“1931年(時間)深秋，王若飛同誌在包頭(地點)(事件)不幸被捕”
3.描述性風格。或描寫人的樣子，或描寫動物的樣子，或描寫建築物的樣子，或描寫周圍的環境。給人壹個清晰的印象。比如《燕子》的開頭:“壹身黑色的羽毛，光滑漂亮，壹雙帥氣輕盈……”
4.提問。開頭提問，或吸引讀者註意力，或激發讀者思考，或讓懸念引人入勝。比如《海底世界》的開頭:“妳知道海的深處是什麽樣的嗎？”
5.引用。開始或引用名言警句來指出中心；或者引用人物的語言來突出人物的性格；或引詩喚起讀者的歌唱；或者引用諺語，解釋事情，等等。比如《桂林山水》開頭:“人說桂林山水甲天下。”
6.抒情風格。壹開始就說出自己的想法，要動情。比如《永別了，我愛的中國》開篇:“永別了，我愛的中國，我全心全意愛著的中國！”愛國和親情壹下子就出來了。
7.總是開始。總是在開頭獲取全文。比如《偉大的友誼》開篇:“馬克思和恩格斯是好朋友。他們* * *有研究知識，* * *有……”
8.聯想。文章的開頭是由遠及近，或者說由壹件事到另壹件事，從其他事開始再聯想到要寫什麽，從而襯托出要寫什麽。如《春蠶》，開頭是從春天聯想到養蠶，從養蠶到養母，然後回憶養母養蠶的情景。
9.閃回。以事情的結果開頭，引人入勝，然後回過頭來描述事情的原因和過程。比如《十六年前的回憶》開篇:“壹九二七年四月十八日，我永遠忘不了那壹天。那是我父親的災難，到現在已經十六年了。”
二、作文的結尾
結尾常見故障:
1.畫蛇添足，添枝加葉。
2.配方。空呼叫媒介。
常見作文結尾:
1.自然型。事情結束了，文章也結束了。比如《麻雀》結尾:“我慌忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。”
2.回指。結局還是那個話題，遙相呼應的話題；或者配合開頭，集齊全文。比如頤和園，結尾是:“頤和園的風景真美！”以“北京的頤和園是壹個美麗的大公園”為開頭，有效地突出了中心。
3.擴展。結束或擴大聯想，從這個到那個，從外到內，深化主題；或者總結提高，讓主題得到升華。比如高大的皂莢樹的結尾:“想著，想著，好像壹顆種子在我心裏生根發芽……”
4.抒情風格。結尾直接表達作者的感受，從而喚起讀者的* * *心聲，從中受到感染，受到教育。比如《再見，親愛的人》結尾的“再見，親愛的人，我們的心永遠和妳在壹起”。
5.評估類型。結尾總結評價人或事，表達作者觀點，突出文章中心。如《狼牙山五壯士》結尾:“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音，驚天動地，氣勢磅礴。”