1.《山中訪友》(李漢榮)的作者是(散文)。用(比喻)、(擬人)、(排比)、(想象)來表達情感。
2.《》的作者是(趙)，體裁是(抒情散文)按(雨)、(雨)、(雨)的順序寫的。通過(聯想)和(想象)表達獨特的感受。運用比喻和擬人等修辭手法，描繪了山雨帶來的音韻美，表達了作者對山雨和自然的熱愛。
3.《草蟲村》的作者是(郭峰)，體裁是(散文)。作者運用豐富的(想象力)和修辭手法(比喻)和(擬人)，生動地向大家展示了壹個草蜢的世界。
4.《索溪語》中的野性用(想象)和(聯想)來表達它獨特的感情。它采用先描寫(概括)後描寫(具體)的方法，先介紹索溪峪野外的特點，再從四個方面進行詳細描寫:(山)、(水)、(動物)、(遊客)。
第二單元:
★在本單元學習的課文中，有哪些人和事感動了妳？告訴我原因！
①詹天佑:我被愛國工程師詹天佑修建京張鐵路所感動。在當時惡劣的社會環境下，詹天佑在關鍵時刻受命。面對帝國主義者的狂妄和對中國人民的極度蔑視，為了維護祖國的尊嚴，他克服壹切艱難險阻，創造性地挖隧道，設計人字線，以強烈的愛國主義精神、科學態度和創造力，提前兩年完成了鐵路。
(2)紀念母親:作者在自己的母親離開時承受巨大痛苦的情節讓我感動。作者從小離開母親，很少回來，沒有很好的幫她分擔生活壓力。她母親去世前，沒來得及看壹眼日夜思念她的兒子。她帶著遺憾和失望離開了這個世界，這讓作者心裏好難受。只有對母親的記憶成了她心中的安慰。
5.《詹天佑》以(人名)為題，講述了他主持修建完全由中國工程技術人員設計施工的鐵路幹線(第壹條)的故事。按照先總述後具體描述的方法整理材料。按照工程的進度順序，從(勘測線)、(挖隧道)、(設計人字線)三個方面描述了鐵路建設的過程。詹天佑(愛國精神)貫穿全篇。文章的中心句是(詹天佑是中國傑出的愛國工程師)。
6.《思念母親》的作者是(季羨林)。文中以(回憶)的形式指出作者對兩位母親的感情是壹樣的？(崇高的敬意)和同樣的(真摯的愛)。借助(日記)和(散文)的節選，描述我在漫長的留學生涯中，對兩位母親的記憶。結尾呼應了開頭。
7.“彩色翅膀”以(小昆蟲)為線索，“我”跟隨高笑(經歷)壹路來到島上。解釋西瓜不同尋常的起源，使用(插值)的敘事方法。點在最後。
8.《中國青年》的作者是(李少白)，這是壹首詩。
☆演講的特點:(針對性)、(可選擇性)、(鼓動性)。
第三單元:
9.《窮人》是俄羅斯著名作家(列夫·托爾斯泰)的短篇小說。他還有其他作品:《童年》《戰爭與和平》《安娜？卡列尼娜，復活。這節課的思想內容有兩點(1)表現俄國時代窮人的貧窮和悲慘(2)贊美富有同情心和熱心助人的美德。在寫作上，文本通過對(環境)、(心理)、(對話)的描寫，刻畫出鮮活的人物形象。省略在文中的很多地方都有使用，其主要功能有(1)表示間歇的心理活動，(2)表示省略次數的增多，(3)表示語義的跳躍，(4)表示結結巴巴、別扭的詞語。
10，許申高的《不要餓死那匹馬》。“不要餓死那匹馬”這句話在文中出現了(三次)。
11，唯壹觀眾(落雪)作者。文中有兩條線索:壹是“我”心理和行動的變化；壹個是老婦人的語言變化。
12《用心聆聽》由顧翻譯。題目是對蘇珊工作的高度概括和肯定，也指出了(文章的中心)。全文圍繞主線(“我”與蘇珊的交往過程)。文中多處使用了(前後照應)的手法。
☆綠山墻的安妮寫於1904，作者是(加拿大)作家(蒙哥馬利)。她還寫了其他六部小說:《女孩安妮》、《大學生安妮》、《柳樹中的安妮》、《夢中小屋的安妮》、《溫暖壁爐山莊的安妮》和《彩虹谷》。
第四單元:
13、《只有壹個地球》體裁是(科學隨筆；)。文中使用解釋方法的句子:比如“在繁星點點的宇宙中，它像壹只小船。”
數字: "...與浩瀚的宇宙相比，地球是渺小的。它是壹顆半徑只有6300多公裏的行星。”
對比:“科學家證明，至少在以地球為中心的40萬億公裏範圍內，沒有第二顆適合人類居住的星球。”
在“只有壹個地球”的研究中，我們知道如果化學物質被肆意濫用，可再生資源不僅不能再生，還會造成壹系列的生態災難。這些生態災難在生活中就發生在我們身邊:水土流失、洪水、土地沙漠化...
14，鹿與狼的故事，以(羅斯福總統為了保護鹿下令消滅狼，導致了壹場巨大的生態災難)為例，說明了壹個道理:自然界的每壹種生物都有自己的作用，不同的生物之間是相互制約、相互聯系的。這節課的寫作思路是，首先(描述壹個具體案例)，然後(分析這個案例造成嚴重後果的原因)，最後(從課上總結出人們必須尊重自然規律的道理)。
★鹿與狼的故事認為自然界的每壹種生物都有自己的作用，不同的生物之間相互制約，相互聯系。僅憑人類自身的片面認識來判斷動物的優劣，有時是壹個嚴重的錯誤。
15，《這片土地是神聖的》體裁是(演講)。這篇文章被認為是歷史上最感人的環保演講。它生動地描述了(人類與地球上的河流、空氣、動植物的血肉關系)，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯感情。屬於(總分)的結構。壹方面，文中運用了大量的表達方式(擬人、比喻)，把土地上的壹切都當成自己的兄弟朋友，字裏行間充滿了對這片土地的珍惜和熱愛，表達了對它們的眷戀之情。另壹方面，反復出現“如果我們放棄這塊土地，把它轉讓給妳，妳壹定要記住這塊土地是神聖的”這句話，其優點是(可以產生壹詠三嘆的表達效果，深化主題，強化作者想要表達的情感)。
★“這片土地是神聖的”是基於“地球不屬於人類，但人類屬於地球”與生命的聯系？
如果人類不在了，地球還在。但是地球沒了，人類無法生存。
16.《青山不老》的作者是(梁衡)。指出文章的中心句是(青山不老)？。
他已經把自己的生活變成了另壹種樣子。他真的和山川壹起生活，和日月壹起發光。
“另壹件事”表面上是指老農民創造的這片綠洲，實際上是指開山綠化家園的精神和造福子孫後代的情懷。老人用自己的勤勞和善良創造了這片綠洲。有限的生命創造了無限的價值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。
★“青山不老”認為可以為環保做點什麽:節約每壹張紙，不用白色塑料袋，不亂扔廢電池，種小樹苗...
☆“竭澤而漁”出自(歷史故事)，選自《魯春秋》。孝”，意思是幹涸池塘去抓魚。比喻取之不留余地，只為眼前利益，不做長遠打算。通過這個故事，告訴人們要從長計議，制定合理的計劃。
第五單元:
17，《少年潤土》(魯迅)的作者，作品有《流浪》、《狂人日記》、《吶喊》、《野草》、《晨花》、《蓋華紀》、《故事新編》等。他被譽為“國魂”，毛澤東評價他是偉大的文學家、思想家和革命家，是中國文化大革命的領軍人物。本文選自短篇小說《故鄉》。文本基於角色的名字。通過對“我”的記憶，我著力寫潤土告訴我的四件事:雪地捕鳥、海邊撿貝殼、看瓜刺、看跳魚。它描繪了潤土是壹個知識淵博、活潑可愛、聰明能幹的農村少年。
18《我的叔叔魯迅先生》(周野)的作者通過回憶叔叔生前印象深刻的四件事(講水滸激勵我好好學習)、(開玩笑攻擊舊社會)、(熱心救助黃包車夫)、(關愛丫環阿三)來解讀魯迅。本文以(空行)為標誌，* * *分為五段。這篇文章的中心句是(的確，大叔就是這樣的人，他考慮自己少，考慮別人多)。本文采用(因果)倒敘，第壹段是結果——魯迅先生受人民愛戴，後面幾段是魯迅先生受愛戴的原因。《回憶魯迅先生》的作者是(蕭紅)，《念念不忘的事》的作者是(巴金)。
☆說說”大叔摸了摸胡子，笑著說，‘哈哈！我仍然有很好的記憶力。”這句話的理解。
這句話是壹語雙關。表面上，舅舅誇他記性好。其實我舅舅是用幽默的口吻批評我讀書壹般，希望我從現在開始好好學習。
19，《壹面》是(阿磊)寫的，(3)外貌描寫都抓住了魯迅的特點(“瘦”)。《毀滅》是蘇聯作家(法德夫)寫的壹部小說。《劉鐵》是壹位(蘇聯)作家(Suirafimovich)寫的小說。蘇聯-現代俄羅斯
20.有些人(臧克家)的作者寫了壹首詩紀念魯迅先生逝世(13周年)。這首詩使用(對比)表達。讀到“有的人彎腰為人民做牛馬”(魯迅名言“俯首甘為孺子牛”)；想想魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神。讀到“我寧願做壹株雜草，等待地下的火。”想起(魯迅的著名散文《野草》；想想魯迅願意為革命事業作出壹切貢獻的偉大精神。
第六單元:
石石海杯
《采薇》選自中國最早的詩歌總集《詩經》。
《《春夜喜雨》》是唐代杜甫寫的壹首五言律詩。？
西江月？晚上走在黃沙路中間的是(宋)代(辛棄疾吟詠田園風光的詩)。
“天晶沙？秋是(元代散文家白樸寫的描寫秋景的詩)。
《太陽的話語》和《白樺樹》(都是現代詩)分別由中國作家艾青和俄羅斯作家葉賽寧創作。
《我們去大海吧》、《致老鼠》和《爸爸的鼾聲》的體裁是(兒童詩)。
第七單元:
21.《老人與海鷗》前半部分通過餵海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切交談等例子，表現了老人對海鷗無私的愛。第二部，老人死後海鷗在老人遺像前的悲壯畫面(飛翔、盤旋、站立、歌唱)，表現了海鷗對老人的震撼之情。
22.《松鼠跑進屋裏》寫了壹個又壹個有趣的家裏故事:(松鼠想盡辦法“儲存冬糧”，把糖和面包皮放在大櫃子頂上)，(我們挑了壹筐新鮮的蘑菇，松鼠早上忙著把它們都掛好)，(天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西放在煙囪裏給自己做了個窩。)
23.《最後的大象》(沈·)的作者被譽為“中國動物小說之王”，作品有《狼王之夢》、《黑斑羚的飛騰》、《第七只獵狗》等。
《最後的大象》描述了抗日戰爭中最後壹只幸存的大象，死前做了四件事。正文以(時間)為序，扣下了四個感人的片段:(主人公彌留之際，重披鎧甲，掛在戰場上，莊嚴歸來)，記錄了加曹壹生中最後的輝煌與莊嚴。
24.《金腳印》是日本作家(椋鳩十)的作品。文本以主人(觀察視角)為明線，以正太郎和狐貍家族(日益密切的情感和行為變化)為暗線，表達了自然是人類和動物的家園，人類與動物和諧相處，世界會更美好的主題。
第八單元:
25.在“博雅絕仙”的傳說中，人們用“高山流水”比喻找到知音的困難或音樂的美妙。
貝多芬是最偉大的音樂家之壹。被尊稱為(樂聖)。《月光歌》的作者用這個美麗動人的傳說，不僅展示了偉大音樂家貝多芬對窮人的(同情)和(愛)，以及他的(豐富的想象力)和(傑出的才華)，也告訴人們，優美音樂的產生不僅取決於(豐富的想象力)，還取決於(高尚而真誠的)情感。作者在敘述中進行適當的(聯想)，使文章的表達(更充實)，感情更(深刻)。
27.《蒙娜麗莎的盟約》用生動的語言向我們展示了如何達到？芬奇高超的繪畫技巧和他天才的想象力。整篇文章文筆流暢，可謂是對藝術作品的生動介紹，蒙娜麗莎微微撅起的嘴唇，微微上挑的嘴角，恬靜優雅的微笑，讓我們感受到永恒的美麗。
28.《我的舞臺》清晰明了。開篇壹句“舞臺對我有著神奇的吸引力”總引出全文，結尾壹句“我在舞臺上慢慢長大，舞臺如火，煉就了我的勇氣和力量”，發人深省。
★“很鏗鏘”是指聲音大到擋住了天上的雲彩。它經常被用來形容壹個響亮的聲音。