如何為材料寫壹篇作文？
有材料作文是指命題者向寫作者提供壹定的材料(包括文字或其他語言形式)，要求寫作者根據材料的內涵進行作文，材料作文怎麽寫。給出的材料主要有:？
1?描述壹個相對完整的事物；？2?引用完整的故事；？3?引用新聞報道或消息；？
4?與作者道德修養或學習生活某壹方面密切相關的名言警句(壹句或幾段)；？
5?主題鮮明、道理深刻的論述；？6?突出壹個中心點的壹個或幾個抒情詞；？
7?揭露社會生活中醜惡現象的壹幅或多幅漫畫...？
要為材料寫好作文，必須讀材料。？
既然物質本身對於物質的構成包含著深刻的真理，而？"?成為作家的意圖是什麽？”？那麽閱讀材料就是寫好作文的關鍵，復習題目就變成了復習材料。壹般來說，材料的字面表面不難理解。問題是妳能不能準確分析出材料所表達的深刻道理是什麽，然後確定妳對這個道理的正確態度。？
必須“壹致”。？這裏所說的壹致性是指兩個方面。壹方面，作家確定的主題要與材料的意圖相壹致；另壹方面，作者選擇的材料應該與主題壹致。這樣才能有讀後感。？
壹定要小題大做嗎？。？命題人給出的材料中所包含的哲理，都是大道理，要全面深刻地解釋這些大道理，超出了作者的能力。所以要把他熟悉的社會生活和大道理聯系起來，把大題目變小；然而，這並不是允許作者膚淺而簡單地分析問題。相反，材料作文所要求的是從生活實踐出發，從小事、小問題中找道理，講道理，就是對問題的分析要更深入、更尖銳，這是小題大做。“把大題目變小”的“大題目”指的是道理；【小題大做】指寫材料。？
壹定要把握好“要求”。"? "為材料寫作”提出了具體要求，如作文的內容、文體、題目、字數等。寫作者必須掌握這些要求來寫作文。？
單壹材料？多角度構思:
考試流程:？首先，找到元素。二、分析原因？三、分清關系？四、擬設中心？
誰是英雄？怎麽了？結果如何？然後分析原因，從原因分析中得出寫作的中心。？
材料壹？居裏？這位女士給了她女兒壹枚由倫敦皇家學會頒發的金質獎章。來訪的客人非常驚訝:“？夫人？妳把這麽重的獎牌給小孩子玩？" ?居裏？夫人說？:"?我故意為她演奏？,?我想讓孩子從小就知道榮譽就像玩具壹樣。如果妳讓妳的孩子躺在妳父母的榮譽簿上？,?以後壹事無成。?"？多虧居裏夫人的良好教育？,24?多年以後？,?她的女兒也獲得了諾貝爾獎。？
選擇自己的角度，自己的想法，自己的風格，自己的話題，寫壹篇不少於600字的作文。？
壹、找元素？(?1?)居裏夫人為人類做出了傑出的貢獻。(?2?)教育女兒正確對待榮譽？,?把獎牌當玩具。？(?3?)結果呢？,?女兒也獲得了諾貝爾獎。？
二、分析原因？女兒因為媽媽的正確引導和自己的努力獲得了諾貝爾獎。？
三、分清關系？三個要素之間存在因果關系。？
四、擬設中心？(?l？)僅憑自己的努力？,?為了成功。(?2?)人要正確對待榮譽。(?3?正確教育下壹代的重要性？
材料2？讀寓言《填空》，選擇自己的角度，自己的思路，自己的風格，自己的題目，寫壹篇不少於600字的作文。？
多角度構思-？
分析？
①從南國先生的角度。正面:批評南郭先生不懂裝懂，得過且過。反過來肯定南郭先生的“溜走”是自知之明的表現；？
②從齊宣王的角度來看。批判齊宣王的享樂主義；？
③從齊敏國王的角度來看。贊美齊敏的改革精神。？
④?從音樂家的角度來看。本文結合現實生活中壹個普遍的社會現象——“好人”哲學，指出“中庸”和“好人”仍然是阻礙社會進步的壹大弊端。啟蒙者:每個人都要樹立對國家和人民的高度責任感，勇於同壹切壞人作鬥爭，中國才有希望，國家才有振興的希望。？
多種材料？求同存異，找到中心？
舉例？l？
有人問球王貝利最喜歡哪個球？,?他說？:?我最喜歡的是《下壹個》。？
有人問著名電影導演謝晉，他最喜歡他的哪部作品？,?謝晉說？:?我最喜歡的是《下壹個》。？
(3)“百花獎”最佳男配角劉信義？,?在回答觀眾關於他最喜歡的角色的問題時？,?他說“如果要說妳最喜歡的？,?我覺得應該是我的“下壹個”。？
選擇自己的角度，自己的想法，自己的風格，自己的話題，寫壹篇不少於600字的作文。？
分析？
舉例？l？三種材料的含義基本相同？,?同方向？,?都是關於壹個人做出成績後如何正確看待他？,?應該謙虛謹慎？,?問問自己更高的進取目標的問題。從這個？,?妳能確定這樣壹個中心:壹個成就嗎？,?目標應該是“下壹個”嗎？,?“從零開始”？,?不斷進取。成績屬於過去。？沒有最好，只有更好(或視今天為落後，或不懈追求等等。)?
多種材料？對比取舍？找到中心？
舉例？2?
有人認為，如果全國每個人都給我存壹根火柴的價值，那我就是幾十萬的富翁了。？
有人認為，如果我能為國家的每個人貢獻壹根火柴的價值，那麽我的生命就是最有價值的。？
選擇自己的角度，自己的想法，自己的風格，自己的話題，寫壹篇不少於600字的作文。？
分析？
為自己還是為別人？哪種人生更有意義？？
舉例？3?
①朱者赤附近？,?黑色靠近墨水。？
②出淤泥而不染？,?清澈有波紋，但不妖。？
選擇自己的角度，自己的想法，自己的風格，自己的話題，寫壹篇不少於600字的作文。？
分析？
材料①比喻說明環境可以改變人，強調環境會對人產生很大的影響；？
材料2還用比喻來說明人在惡劣環境中可能會自我完善，天真無邪，強調人有適應環境的主觀能動性。？
這兩種觀點各強調壹個方面，雖然都有道理，但都有些片面事實上，這兩種觀點是對立統壹的，都是關於人與環境的關系，環境是兩者之間的“接觸點”。寫作時可以用“環境對人有影響，但人也有主觀能動性”來論證。？
總結？
材料成分的考試？
第壹步，讀材料，抓住主旨。？
首先要註意材料的特性:？
單項材料要從整體上把握其主旨；？
很多材料要找出它們的異同，這樣才能抓住中心；？
隱喻材料要理解其隱喻意義；？
包含哲學寓言的材料要把握其含義。所謂把握主題(即素材的意向傾向和情感傾向)？。？
第二步，選擇角度，做出準確的想法？
壹個主題單壹的素材可以根據素材構思？。？
豐富的素材可以從多個角度構思，即發散思維，多方位構思。壹般來說，壹個素材至少可以從兩個角度來看:“人多的壹件事”的素材，在有幾個“人”的情況下，往往有幾個視角；“壹物多因”的材料中有幾個“因”，往往有幾個視角。壹個事件，根據其不同的背景和寫作目的，產生了幾種不同的視角。？
材料作文寫作？
1，寫議論文:？
(1)選擇某個角度，從材料中總結寫作題目或論點。？
(2)作文中最好有材料。？
(3)提供的材料可以作為書面的論據。？
(4)總結材料；妳不能復制材料。？
2.寫個記敘文:？
(1)從材料中總結寫作中心。？
(2)圍繞中心擬定文章標題。？
(3)寫作要緊扣中心或主題，防止跑題或偏離中心。？
(4)文章？文章開頭、中間、結尾都要扣標題。中心？)，點題(？中心？)。？
(?5?)壹般不需要材料出現在文章中。？
下面從中考作文題中舉幾個例子來說明。？
1.閱讀下列材料，按要求寫作。？
壹個年輕人染上了壹種傳染性很強的皮膚病。很多家長為了孩子的健康，告誡孩子不要再和那個小夥伴聯系。？
但是有壹個小男孩還是像以前壹樣去上學，和生病的夥伴壹起玩。鄰居們都很驚訝。因為小男孩的父母都是醫生，他從小就應該比別人接受更多的健康教育。他沒有理由不知道那樣做的危險性！壹位好心的鄰居提醒小男孩，小男孩回答說:“？媽媽告訴我，健康的身體不怕感染！?"？
果然，直到生病的夥伴康復，小男孩才被感染。他說:？"?如果我身體健康，我就不怕感染。如果我是個好人，我不怕被人教得學不好，因為好人不會學不好。?"？
要求:可以結合現實生活寫壹篇記敘文；也可以從材料中喚起感情，談談自己的看法；自制題目；不少於600字。？
素材分析:這個素材講的是壹個小朋友得了壹種傳染性很強的皮膚病，如何治療的故事。關鍵是那個父母都是醫生的小男孩壹直陪在他身邊卻沒有被感染，因為？"?身體健康不怕感染？”？。這揭示了材料的深刻內涵。健康是什麽？除了身體健康，當然還指思想道德等等。只有抓住這壹點，作文才能符合題目的要求。就像小男孩最後說的那樣:“？如果我是個好人，我不怕被人教得學不好，因為好人不會學不好。?"？
近墨者黑有必要嗎？？
“近墨者黑”是壹句流行已久的諺語。人們往往把它當成真理。有壹個故事:壹個夥伴得了傳染性皮膚病，很多父母都告訴孩子不要和他在壹起，但是壹個父母都是醫生的小男孩繼續和他的夥伴壹起上學和玩耍。壹位好心的鄰居提醒他說:“如果我身體健康，我不怕被別人傳染；如果我是個好人，我不怕被人教得學不好，因為好人不會學不好。“果然，直到生病的朋友康復，小男孩才被感染。看完這個故事，我很疑惑:走近墨西哥的人有必要黑嗎？？
我曾經聽說過壹個例子:解放前，壹個叫穆時英的青年作家，曾經把《南北極》命名為壹部揭露舊社會黑暗的小說，在當時引起了不小的轟動。但他進入上海十裏洋行後，受頹廢生活方式的影響，甚至對過著醉生夢死生活的人大唱贊歌。這是“近墨者黑”的絕佳例子。而同樣生活在上海的作家魯迅先生，卻始終保持著壹個革命者的本色，以筆為刀，以槍為槍，對他所痛恨的黑暗社會進行了不屈不撓的鬥爭。？
近墨者黑與否，取決於壹個人的意誌品質，取決於他能否“出淤泥而不染”。如果意誌品質薄弱，我相信他很快就會染上壹種“病毒”。當今社會，有些人禁不住誘惑。靈魂的天平向金錢和權力傾斜，倒下，最後成為罪人。真正的好人都保持著堅強的意誌、優秀的品質和正直的作風，只為群眾，不為個人。他們真的可以稱得上是“中國的脊梁”。“常在河邊走，可以不濕鞋”，這種近墨者不黑的精神應該在我們這壹代發揚光大。？
點評:這是壹篇比較成功的作文。看來這位同學掌握了壹定的作文技巧。首先，他選擇了？"?它應該具備什麽樣的意誌品質？”？從這個角度闡述了健康的身體不怕感染，主題集中明確。其次，結構也很清晰。1段，開頭引用諺語，但不急著討論，而是接著引用材料的主要內容，然後提問？"?近墨者黑有必要嗎？?""?懷疑？”？其實包含了作者鮮明的態度。第二段和第三段是用正反對比的方法論證的。最後以壹句話結尾。語言也顯得幹凈整潔，恰當的引用更是增色不少。？