主要有兩種:壹是數學能力差，主要表現在理解能力，尤其是邏輯思維和抽象能力，其次是綜合能力。對於這類學生，要註重概念和定義的理解和運用，課堂上要註重這些概念的講解，並結合典型例題練習。教師要對題目進行歸納總結，通過基礎訓練註重思維能力的培養，讓自己盡快找到學習高壹數學的方法。
其次，初中數學知識太差，主要表現在不等式、二次方程、二次函數、圖像平移、因式分解等。其次，數學分類討論思路、變換等初中銜接知識，只有少數經過初中訓練的學生才能快速適應高中數學的能力要求和基礎知識要求。對於這類知識準備不充分的同學，要註意提煉不等式，應用判別式，化二次函數和方程為壹個變量。這些知識和技能不足，很難提高成績，做題也很難。
當然，如果兩者都很差，就要壹起考慮。