——保康縣麻鞋鎮歐店小學
經理休斯說:“目標是成就的尺度，是成功的尺度，是激勵我們前進的有影響、有價值的東西。”我校堅持“以人為本、培養創新人才、人民滿意辦學”的宗旨，深入實踐“三個代表”重要思想和科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針、政策和法規，不斷規範辦學行為，強化目標管理、人本管理、勤政務實、團結奉獻，管理品位、知名度和辦學活力逐步提高。
首先，目標管理促進了所有工作的高效運行。
千師萬法通羅馬。校長目標管理本質上是把群體的智慧和力量轉化為巨大的向心力和凝聚力，促進全校師生的智力發展，以適應社會和學校自身的需要。根據學校自身發展的規律和師生的客觀實際，制定具有較強誘惑性的發展目標。遵循可測性，便於規範和管理，實現明確的可量化、可操作、可評價的測量標準。以學校教育改革與發展機制為整體構建框架，註重教學日常管理，提高素質教育質量。
1.加強領導，建立管理網絡。
為加強教育教學管理，學校建立了以校長為負總則，副校長和教學室為主導，校委會掛課的教學管理網絡。形成三條線:房間-小組-個人，工會-少先隊-班級，後勤辦公室-食堂-宿舍。副校長和教學室主任分別兼任語言學和數學教研組組長。所有機構和部門都緊緊圍繞著校長這個磁鐵般的中心，既形成了競爭意識，也形成了合作觀念；有統壹的步調和各具特色的靈活局面；進而形成集體與個人相互負面影響的良性循環。他們以紮實的工作態度做表率，以科學的管理措施求質量，以遠大的眼光求發展。學校領導帶頭與教師開展教學討論，壹起* * *學習，壹起* * *學習，極大地激發了教師積極參與教育教學的積極性，實現了前所未有的“人人劃艇”。
2.建立規章制度，確立教學目標。
沒有規則，方圓。科學的制度具有強制性和約束力，對師生的行為起到指導作用，對學校中的人際關系起到壹定的協調作用。合理的目標是有方向性的，促使人們直奔目標。開學伊始，我們根據縣鎮的具體要求，及時修訂了《區店小學教研管理目標》，確定了今年的教學標高。對常規、教學檔案管理、教師業務水平提高、獎懲標準五個環節進行了明確規定。其中，“課堂教學行為十條禁令”中的“不要把手機帶進教室”、“不要在教室和走廊吸煙”、“上課不要喝水”、“不要坐著講課”等對教師提出了明確的行為準則，有力地保障了正常的課堂教學秩序。
3.規範過程提高教學質量。
備課是關鍵，聽課是核心，批改作業是提高教學質量的手段。因此，我們做好日常管理工作，實施“五講”工作:
(1)、課前抓設計。教案是每堂課教學的藍圖和重點，具有創造性。
為完成教學任務做準備。要求每位教師課前認真研讀教材和教師用書，根據課程標準科學合理預設教案，在實施過程中註意教學資源的合理利用。
(2)抓課堂教學和訓練。壹個“導”老師的指導是恰當的，就像音樂廳裏的合唱，能奏出和諧悅耳的曲子，效果是明顯的。在提高課堂效率上，我們的做法是堅持“三要”原則:壹是多讀書(比如每節課語文閱讀時間不少於10分鐘)；第二，要專心聽課(註意聽課質量)；三、多練(每節課不少於15分鐘)。
(3)、抓作業批改。作業是鞏固知識、形成技能的重要環節，是反思和改進教學的重要依據，是檢驗學生是否理解和掌握的分水嶺和實驗石。因此，要求教師在作業布置和批改中堅持“壹課兩做”的制度，即堅持在壹節課或壹節課內完成“優質課堂”和“作業本”。同時，語文老師在家庭作文、寫作、聽寫、摘抄等方面不留空白。，以便批量進行所有更改。
(4)、掌握考試統壹考試反饋。質量檢查是教學的重要環節，便於及時發現教學中的薄弱環節和存在的問題。教學室統壹保管試卷，整體監控教學進度，檢查考試過程。教風學風從根本上得到改善，工作呈現出趕超、比肩、超越的良好態勢。
⑤.抓輔導矯正的提高。輔導是教師因材施教的重要手段。每學年開學時，每個老師都要制定壹個培養優秀學生和未成年學生的計劃，並認真做好記錄。單位評估後，將予以糾正和改進。要達到培養優秀學生的目標，輔導要及時，要耐心，要細致，都要發展。
第二，研究型學校為學校發展吸引活水。
科研能給教師插上騰飛的翅膀。隨著課程改革的逐步推進，我們認為只有通過科研才能促使教師不斷學習，不斷提高教學理論水平，獲取教研信息，思考、分析、探索、解決教學中的問題；要交流吸收營養，認識不足，增強憂患意識，走出經驗的迷宮，跳出自滿的圈子，改革創造進步。在發展規劃中，學校明確提出了以教育和科研為中心的發展戰略。在研究型學校，我們做好了“兩個轉變”和“兩個建立”。即從少量科研到全員，建立了人人參與的意識；從個人討論到集體合作，我們建立了壹個群體力量，發揮集體智慧。
1，學習理論，更新觀念。為了豐富教師的知識，教師每周寫作不少於500字，每學期不少於654.38+0，000字。在今年春季的讀書活動中，每位老師都寫了5萬多字的自學筆記。加上他的寫作經驗和教學反思，壹年來老師們寫了654.38+0，000多字的自學筆記。在加強自學的同時，還積極籌措資金，派老師參加省市縣組織的培訓和研討會。外出學習的教師返校後必須做到“三個壹”:寫壹篇匯報材料、上壹節匯報課、上壹次專題講座。要求教師自覺積極地反思自己的教學實踐，總結得失，撰寫案例分析和教學後記，以便在校級和鎮級進行交流。自去年9月以來，已有1篇論文入選國家級刊物，1篇論文入選省級刊物，1篇論文獲省級獎，1篇論文獲市級獎，2篇論文獲縣級獎，17篇論文獲鎮級獎，其中趙湘明老師撰寫的質量分析入選並編入鎮級教學通訊。
2.開展提高質量的活動。學校在課堂教學和實踐中堅持達標活動:合格、卓越、創新。貫徹以老師為導向，以學生為主體，以實踐為主線。(1)媒體演示。每年的5月和10月是我們學校的視聽訓練月，活動結束交流經驗。(2)全員實踐課。按照計劃有序開展培訓活動。教研組組長壹般安排培訓活動，及時公布教師培訓時間，教導處組織全體教師參加聽評課。習題結束後，上交習題資料(教案、講稿、反思文章)，每人每學期習題不少於1節課，中青年教師不少於2節課。這壹年，熊坤明參加鎮級講座2次，縣級講座1次，鄒大全參加鎮級心理健康綜合實踐活動講座，何偉老師參加鎮級音樂示範班講座。(3)玩網絡。組織觀看王崧舟、李悅娥等名師的課堂教學視頻，評價和學習他們的經驗，發展和提高自己。
3、圍繞課題，開展研究。堅持項目實驗和聯合校議相結合，是我們教學和研究的總體框架。在學校總項目的指導下，每個老師都建立了自己的項目。為了有壹個卓有成效的研究，我們邀請了縣實驗小學吳老師來我校作課文《孫悟空的誕生》的講座，我校熊坤明老師在同壹堂課上進行了異質討論。同時與梅花小學開展聯誼活動，可以集中小組智慧研究壹個課題，活躍農村教研氛圍，事半功倍。4月18日，在實驗小學語文高級研修活動中，熊坤明老師對參訓教師進行了略讀課文的培訓。許多先進的理念和經典的做法得到了與會領導和老師的壹致好評。5月16日，熊坤明參加了麻鞋鎮教學主任第壹輪課堂競賽，被在場的領導和老師譽為“激情導師”，獲得了高度評價。壹批中青年教師在活動中迅速成長，鄒大全、熊坤明成為縣級優質教師；張、何偉、、等。已成為壹流的合格教師，成為我們教學工作的中流砥柱。
第三，校園文化為學校發展註入活力
小學美術教育在素質教育中具有不可替代的作用，其根本目的是通過美術教育開發學生的潛能，促進學生綜合素質的發展。除了按標準開設音樂、美術課程外，我們還增加了綜合實踐課、選修興趣課和專業課，包括繪畫、體操、書法、舞蹈、手工編制等多個活動小組，培養學生的學習興趣。
1，學術活動。走進校門，名言警句、警示標語、三大經典、百家姓隨處可見。每周壹的“綜合閱讀”課可以實施，帶領學生集中閱讀經典優美的文章，欣賞中外名著，吟誦古今詩詞，在文化藝術的實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣，每周每個學生完成200字以上的摘抄，並接受老師的檢查和批改。真的是老師和學生的味道。墻內花外香。
2.階級文化。少先隊大隊緊密配合學校中心工作，力求從小處做起，努力把讀書活動推向縱深化、集團化、多樣化:(1)組織創建“書香課堂”；組織開展“天地杯”“我讀書我成長我快樂”“書信大賽”“讀書解惑”等征文活動；“首義精神閃耀千年”講故事比賽、手抄報設計比賽……不同形式的活動極大地激發了學生們的閱讀熱情，提高了他們的閱讀能力。
(2)充分發揮宣傳陣地的積極作用，積極創新班級文化，打造自己的特色，如高壹的“文明樹”；二年級的“金色童年”；初三的《我能行》、《我很棒》；四年級《行為習慣養成歌》；五年級《學習積累與五星奮鬥》；六年級的“作文展演平臺和繪畫展演平臺”不僅激發了學生的學習興趣，還發揮了自己的特長，為學生的學習和生活營造了濃厚的藝術氛圍。
3.類間特征。為了全面實施素質教育，培養學生的多種興趣，全校學生分為三隊六組，分別是讀書活動組、德育工作組、文學活動組、書畫活動組、體操組、科技組。目前，我們已經完成了校園集體舞的普及、規範和比賽。同時，我們還充分利用早操、大課間和小課間的時間，為學生開展體育鍛煉活動，真正落實了“每天鍛煉壹小時，健康工作五十年，快樂生活壹輩子”的教育理念。廣播體操“七彩陽光”“希望風帆”普及以來，師生共同鍛煉，形成了山區教育教學特色，得到了上級領導的充分肯定。這個學年，在大課間活動中，每個班級都有自己的項目，比如壹年級踢毽子；二年級跳繩；三年級的手帕；四年級踩高蹺；五年級竹竿舞；六年級呼啦圈圖案和溜溜球圖案表演。學生在活動中得到了鍛煉，在活動中受到了藝術的熏陶。
第四，平安校園的創建孕育了良好的人文環境。
1，環境教育，抓* * *管。(1)、安全文明的教育環境，是搞好學校教育教學的重要保證。在學校安全工作中，首先大力加強事故、預防、警示教育，把安全工作擺上重要議事日程，成立了安全工作領導小組、法制教育領導小組、德育工作領導小組、關心下壹代工作委員會、以教師為主體的夜巡組等組織。同時要做到“三個安全優化”，即人員配置優先；先安排工作；資金投入優先。9月12日，學校在全縣同級學校中率先安裝了8個電子眼，實行校園24小時安全監控。(2)秋季學校在人員非常緊張的情況下安排專門的門衛，加強校園安全管理。同時，補充完善相關規章制度，層層簽訂安全合同。為了保證校外學生的安全，走讀生中午要在學校吃飯，防患於未然。
2、開展活動，寓教於樂。10月27日，10，少先隊開展“小學生行為習慣教育”活動。為了突出“安全重於泰山”的責任意識，學校不僅張貼了“門口小心車輛”、“進出慢行”、“註意安全，關愛生命”、“註意衛生，打掃校園”、“上下樓梯靠右走”等行為警示，還張貼了安全地圖感染學生。165438在10月中旬和5月中旬進行了為期壹周的“事故自我保護安全知識”教育和演練。每天晨練後喊出“註意安全，關愛生命”，提醒學生增強自我保健意識。3月2日，派出所民警王家寶還應邀參加了“開展安全教育，培養‘四有’新人”法制教育課。各年級10在9月底10月初舉辦家長培訓班，開展“家長開放日”活動，達到家校聯合護航的目的，保障孩子健康成長。貼壹組世博會的圖片，對學生進行愛國主義和崇高理想的教育。組織權重
慶祝重大節日，唱紅歌等活動，以活動育人。
3、硬件建設，創造條件。為了營造良好的育人環境，增強校園文化建設的韻致，讓師生在更加舒適的環境中工作和成長，我們加大了校園文化建設的力度。壹年來投資近654.38+0.2萬元對原教委食堂二樓進行防水、電氣改造；做學生曬被架；黨員活動室、支部辦公室裝修；老教學樓改電；西南樓改造；硬化地面105 m？，裝修電子備課室20m？、購買壹臺東芝復印機、壹臺聯想電腦、壹套高級音響、校園文化建設、維修去年冬天因冰凍而嚴重受損的設施等。6月16日，我們爭取到上級配置壹對兒童籃球架和壹架電子琴。至此，校園環境的改善大大向前推進了壹步。
春華秋實，壹份耕耘，壹份收獲。通過民主測評，區店支部沒有辜負黨員，推薦上報1名“我身邊的黨員”(對祖國)、2名“最滿意的老師”(對祖國、鄒大全)。工作中湧現出壹大批先進典型。比如鄒先生，在臨近退休的時候也不會蔫，站在最後壹班。阮連成1月初上班路上傷了腰，沒缺壹節課。黃、張自民等老師帶病堅守崗位。張誌強、熊坤民、鄒大全等老師長期辛勤工作，不怕吃苦。所有老師都能服從大局，不挑三揀四。老師主動關心學生的例子就更多了。例如，鄒大全、胡、和王為貧困學生楊毅、和龔購買衣服和學習用品。像這樣的老師已經提供了超過65，438+0，000元來幫助學生，像陳、這樣的老師已經照顧了無數生病的學生。食堂工作人員從不抱怨，大家齊心協力，師生滿意率達到90%以上。教學點老師蔡度久在今年春旱嚴重的時候，整整壹個學期都在五裏外運水，對學生無怨無悔。
總之，學校管理的核心是管人，管人的關鍵是管心。科學合理的管理有助於全體教職員工同舟共濟，營造努力、輕松、進步的整體心理氛圍。3月30日，教育局副局長王中寧來學校檢查工作，表示“學校布局管理好”。5月11日，教育局嚴婷副局長來學校檢查工作時，對我們的工作給予了充分肯定。同年，我校獲得縣教學評估壹等獎，綜合成績名列全縣第二。霍桑說:“人生由兩部分組成:過去是壹場夢；未來是壹種希望。”我們將以此次教學評估為契機，進壹步統壹思想，創新管理，更新觀念，用我們的智慧和汗水打造特色教育。