黃昏(夕陽西下)走在鄉間，看見兩個人提著燈籠，我就(靠近)火堆抽煙，但是很久都不熱(點著)。其中壹人問:“前七日(以前叫死後前七日)妳過了嗎？”陳被他的話驚呆了，漫不經心地說:“還沒有。”
那人說:“恰如其分，因為陽氣未盡，陰火不燃。”陳武是鬼。
假裝:“人們都說人怕鬼。妳(真的)相信嗎？”鬼說:“不，鬼真的很怕人。”陳說:“人為什麽要害怕呢？”說“怕吐(吹)。”
陳啐了壹口長氣後。第二個鬼退了三步，生氣地對陳說:“妳不是鬼嗎？”陳笑著說，“我真的不希望妳欺負我。我是鬼壹樣的人！”再吐出來，每個會縮小壹半；三個吐出來。
(出自《金壺七墨》)①我真的不瞞妳。我是壹個接近鬼的人:真的不瞞妳。我只是壹個接近鬼魂的人。(“不欺負妳”，也就是“不欺負妳”，否定句中的代詞介詞賓語。)
這三個人變成了老虎和洋蔥，跟著王子(王維的兒子)作為抵押品(到)邯鄲(趙的首都)，說王維說:“今天，壹個人說城市(市場)有老虎，但呢？”國王說:“不(不要相信)。”“妳相信城裏有虎王嗎？”王曰:“吾疑之。”
“三個人說城裏有虎王？”國王說:“我相信。”龐琮曰:“夫城無虎，三人因其言而成虎。”
今邯鄲大良(魏都城)之行，離城甚遠，群臣太多，不便討論。願國王檢查它。"
王說:“我自己知道。”於是我就告別了，讒言者(攻擊龐聰)先到了。
太子誓約後，果不可見。(選自《戰國策》)①兩個人說市場上有虎王:(龐聰說)兩個人說市場上有老虎。妳相信嗎？(這句話前面應該有“龐叢月”這個詞，就是省略了主語和謂語。)
(2)太子停止質押後，結果不見:後來太子完成了做抵押的任務，(龐聰)真的招不到(王維)了。(省略了主語“龐聰”，賓語“王維”)3於是告別:於是(龐聰)告別了王維。
(省略主語和介詞結構。(4)今天邯鄲離城到大梁的距離遠，討論的人太多了:現在邯鄲離大梁的距離比從皇宮到市場的距離還遠，說我壞話的人不止三個。
2.有趣的文言文充滿了易，易，易，易，易。
伊阿姨是伊、伊伊、伊伊、伊伊、伊伊的後代。
第壹句話是這樣說的:“我愛妳，我愛妳，我愛妳，我愛妳。” 第壹句話是這樣說的:第二句話是這樣說的，第三句話是這樣說的
伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊
衣伊壹
第二年， 第壹句話是這樣說的:“我愛妳，我愛妳，我愛妳，我愛妳。” 伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊
伊伊，伊伊， 第壹句話是這樣說的:“我愛妳，我愛妳，我愛妳，我愛妳。” 壹壹壹壹壹壹壹壹壹壹壹壹壹壹壹壹壹壹壹壹壹壹壹壹壹壹。
伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊
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伊伊伊，亦伊伊伊，伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊
光明，但也尷尬。
陳在恒不怕鬼。
陳在恒先生和藹風趣，六十多歲了。黃昏(夕陽西下)走在鄉間，看見兩個人提著燈籠，我就(靠近)火堆抽煙，但是很久都不熱(點著)。其中壹人問:“前七日(以前叫死後前七日)妳過了嗎？”陳被他的話驚呆了，漫不經心地說:“還沒有。”那人說:“恰如其分，因為陽氣未盡，陰火不燃。”陳武是鬼。假裝:“人們都說人怕鬼。妳(真的)相信嗎？”鬼說:“不，鬼真的很怕人。”陳說:“人為什麽要害怕呢？”說“怕吐(吹)。”陳啐了壹口長氣後。第二個鬼退了三步，生氣地對陳說:“妳不是鬼嗎？”陳笑著說，“我真的不希望妳欺負我。我是鬼壹樣的人！”再吐出來，每個會縮小壹半；三個吐出來。(摘自《金壺七墨》)
我不騙妳，我是壹個接近鬼的人:我不騙妳，我只是壹個接近鬼的人。(“不欺負妳”，也就是“不欺負妳”，否定句中的代詞介詞賓語。)
三個人散布壹只老虎的消息，讓妳相信周圍有壹只老虎。
龐聰和(隨從)太子(王維之子)在邯鄲(趙國首都)作抵押，說王維說:“今日壹人說市場上有老虎，那呢？”國王說:“不(不要相信)。”“妳相信城裏有虎王嗎？”王曰:“吾疑之。”“三個人說城裏有虎王？”國王說:“我相信。”龐琮曰:“夫城無虎，三人因其言而成虎。”今邯鄲大良(魏都城)之行，離城甚遠，群臣太多，不便討論。願國王檢查它。”王說，“我自己心裏有數。“於是我就告別了，讒言者(攻擊龐聰)先到了。太子誓約後，果不可見。
(選自《戰國策》)
(1)兩個人相信市場有虎王:(龐聰說)兩個人說市場有老虎。妳相信嗎？(這句話前面應該有“龐叢月”這個詞，就是省略了主語和謂語。)
(2)太子停止質押後，結果不見:後來太子完成了做抵押的任務，(龐聰)真的招不到(王維)了。(省略主語“龐聰”和賓語“王維”)
(3) So告別:So(龐聰)告別王維。(省略主語和介詞結構。)
(4)如今邯鄲離城遠到大良，議論大臣的人太多了:現在邯鄲離大良比從皇宮到市場還遠，說我壞話的人不止三個。
3.求助(愛文言文的哥們進來)從下面直接闡明道理的五句話來看，“學不可為”是戰國時期思想家荀子的著名觀點之壹。他高度概括了自古以來學術問題的重要文化本質。影響了壹代又壹代的文人學者。“學無止境”是人們常說的壹句口頭禪。在大家眼裏，度過了壯年的那些年，卻還在求學的哲學家，是極其高尚和可貴的。誠然，對於我們這些正值壯年的年輕人來說，似乎太遙遠了，但這也向我們證明，學習是沒有時間和空間限制的。在我們的校園學習中，班級之間有明顯的區別。但是，這* * *相隔的時間間隔真的需要這麽明顯嗎？我個人認為，雖然上課是我們休息的時間，但是在那段時間裏，我們還是可以做壹點學習，預習下壹節課的內容，看看剛才上課做的筆記。這些不會對大腦造成很大的負擔，但是可以讓我們的學習更有聯系，因為學習沒有規定的時間，相反，學習可以壹直進行下去。我非常懷念小學和初中的學校生活。能夠在課後沖出教室，跳上橡皮筋的那壹天，真的給我帶來了無與倫比的快樂和愉悅。然而，從指尖溜走的時間也讓我無法計算，有時候會傻傻的想。如果我當時能把玩的時間花在學習上，我現在可能就不會那麽努力去追平均成績了。以前不止壹次聽過那些狠辣的故事，當時不這麽認為，現在卻由衷的佩服。大概就是這個原因吧！學習靠積累，積累是壹種學習。我曾經聽說，壹個古代人帶著友好的靈感和思想耕地時停下了手中的工作，把它們寫在壹片葉子上，回家後匯編成壹本書。名字叫《耕田錄》。這是壹種多麽投入的學習。我相信不是每個人都能做到。我們身邊有很多零星的小時，不註意就會有點縱。人的生命是有限的。但是，要在這有限的時間裏盡可能多的學習，這種生活就是壹種學習。“學無止境”不僅限於老人快死的時候。妳對要不要學習有更高的要求，對能不能合理利用時間也有更高的要求。積累的過程極其重要。只有“把所有的書和論文都看完”，才能“落筆”。“學習是不夠的”這句名言引發了我們對時間和學習關系的深入思考和更多遐想，值得我們認真理解。大樓滿了嗎？。
4.誰知道有趣的文言文急需~ ~ ~ ~ ~謝謝陳在恒不怕鬼。
陳在恒先生和藹風趣，六十多歲了。黃昏(夕陽西下)走在鄉間，看見兩個人提著燈籠，我就(靠近)火堆抽煙，但是很久都不熱(點著)。其中壹人問:“前七日(以前叫死後前七日)妳過了嗎？”陳被他的話驚呆了，漫不經心地說:“還沒有。”那人說:“恰如其分，因為陽氣未盡，陰火不燃。”陳武是鬼。假裝:“人們都說人怕鬼。妳(真的)相信嗎？”鬼說:“不，鬼真的很怕人。”陳說:“人為什麽要害怕呢？”說“怕吐(吹)。”陳啐了壹口長氣後。第二個鬼退了三步，生氣地對陳說:“妳不是鬼嗎？”陳笑著說，“我真的不希望妳欺負我。我是鬼壹樣的人！”再吐出來，每個會縮小壹半；三個吐出來。(摘自《金壺七墨》)
我不騙妳，我是壹個接近鬼的人:我不騙妳，我只是壹個接近鬼的人。(“不欺負妳”，也就是“不欺負妳”，否定句中的代詞介詞賓語。)
三個人散布壹只老虎的消息，讓妳相信周圍有壹只老虎。
龐聰和(隨從)太子(王維之子)在邯鄲(趙國首都)作抵押，說王維說:“今日壹人說市場上有老虎，那呢？”國王說:“不(不要相信)。”“妳相信城裏有虎王嗎？”王曰:“吾疑之。”“三個人說城裏有虎王？”國王說:“我相信。”龐琮曰:“夫城無虎，三人因其言而成虎。”今邯鄲大良(魏都城)之行，離城甚遠，群臣太多，不便討論。願國王檢查它。”王說，“我自己心裏有數。“於是我就告別了，讒言者(攻擊龐聰)先到了。太子誓約後，果不可見。
(選自《戰國策》)
(1)兩個人相信市場有虎王:(龐聰說)兩個人說市場有老虎。妳相信嗎？(這句話前面應該有“龐叢月”這個詞，就是省略了主語和謂語。)
(2)太子停止質押後，結果不見:後來太子結束了抵押的任務，(龐聰)真的招不到(王維)了。(省略主語“龐聰”和賓語“王維”)
(3) So告別:So(龐聰)告別王維。(省略主語和介詞結構。)
(4)如今邯鄲離城遠到大良，議論大臣的人太多了:現在邯鄲離大良比從皇宮到市場還遠，說我壞話的人不止三個。
5.剛開始用文言文說1，積累了大量的文言文實詞，掌握了它在不同語境下的不同含義，很有意思。
高考大綱規定的文言文實詞有120個，這是最根本的，也是題源。大多數實詞都有多義性，在不同的語境下有不同的含義，這就增加了學習的難度。比如“於”這個詞就有很多意思，比如被動、現在、原因、語氣助詞等等。
妳應該掌握常用的表達方式。還有古今同義詞、通假字，也是需要掌握的，掌握最常見的就夠了。
2.分清虛詞，掌握其在句子中的詞性和功能，以及在段落中的意義。經常考的虛詞有十八個。虛詞從兩個方面考察，壹是在段落中的意義，二是在句子中的詞性和功能。
有些虛詞是由實詞轉化而來的，要經常練習，多讀多背，掌握語感。同壹個虛詞在不同的位置有不同的含義，比如在句首如何表示反問句，在句中如何表示，在句尾如何表示助詞。
3.了解古代漢語語法知識，提高文言文閱讀能力。語法是學習文言文的關鍵，主要包括詞類活用和特殊句式。
詞類的靈活運用。在某些情況下，文言文中的實詞可以改變其在句子中的用法和詞性。例如，牧師生活中的生活就是利用動詞，使…活起來。比如哥哥在哥哥的事情裏是名詞作狀語，就像對待哥哥壹樣。特殊句型包括判斷、省略、被動、介詞賓語和狀語後置。
知道如何無知的是介詞賓語。
6.喜歡古文翻譯的朋友，請幫我翻譯壹下《瀟雅鴻雁》:“令郎在征，勞苦在野，愛惜人，哀此寡。”這個戰士打仗行軍，每天在田裏辛苦勞作，他的家人和愛人壹個人在家窮。《瀟雅四月》:“四月魏”他的祖先不是人，怎麽忍心讓他這麽做？瀟雅·蔡威說，“妳怎麽敢定居下來？現在是壹月的第三天。”他不敢安下心來，壹個月打了三場勝仗。賢曰:“舜若不服姚，吾當知其命。”詩中說:“遍天下，豈是王之地？是國王的土地嗎？”嶽:“是詩，不是這個意思。”:我為國王效力，不能收養我的父母。據說，'這不是壹個國王的事，但我只為善良的人工作。'所以詩人不是用文字害文字，不是用文字害意誌，而是用意誌去違背意誌。如果他只是用詞的話，韓雲的詩裏說，‘周瑜給李玟留了遺產。’是吳州相信他的話。答:“詩經不是這個意思。