誰教不了壹個男生？我先拿壹把活潑的尺子。這是歷史上有名的對聯故事——紀曉嵐的《致老師的對聯》。
故事是這樣的:
紀曉嵐年輕時就表現出非凡的才能，這可以說是壹種天賦。
這壹天，老師給他教的幾個學生發了壹封信，讓他們處理。舒石是山東兗州人，祖籍曲阜。為了炫耀家鄉的優秀人物，炫耀自己的背景和學識，舒士的第壹副對聯是:齊魯聖人。
雖然句子通俗易懂，但是真的要有壹個適當的底線，別說幾個未成年的孩子，就算是壹個有名氣的書生，怕是也要費點腦子。
看到學生們面面相覷，張口結舌，思路不清，老師有點得意忘形。這時，紀曉嵐說出了底線:趙巖有許多烈士。
聽了紀曉嵐的反題，老師並不驚訝。孩子得到了如此高超的回答，出乎意料。
老師沈思了壹會兒，然後補充道:孔子、孟子和曾子。
話音剛落，出乎師大意料的是，似乎這麽年輕的紀曉嵐就來了下壹句話:誇父的嶽父。
誇父是古代神話中的英雄，民間流傳著誇父追日的美麗傳說。湘府指三國時蜀漢的宰相諸葛亮。紀曉嵐把他的父親比作神話中的英雄和歷史上的聖人，更不用說他的野心了！
老師不禁從心底感嘆:“誰教不出聽話的孩子？”紀曉嵐回答說:“我先要壹把活潑的尺子。”。
聽到紀曉嵐的回答，老師被他要求老師嚴格要求自己的態度所感染。他稱贊面前的學生說:“紀子雖然年輕，但誌向超群！老人預言他的前途不可限量，將來壹定會成功。”在這裏，老師稱小紀曉嵐為“Kiko”，這表明了他對紀曉嵐的尊重。
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