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大學生如何在科學發展觀的前提下規劃自己的人生?

首先,學習科學發展觀可以提高大學生的自覺性,引導他們建設自己。

(壹)思想道德建設

第壹,在科學發展觀的指導下,我要做壹個有社會責任感,有理想,有抱負的人。科學發展觀要求我們把個人發展與國家社會發展統壹起來,把個人發展放在國家社會發展的大背景下,強調個人發展的同時對國家和社會的貢獻。"天下興亡,匹夫有責。"社會的大進步,靠的是每個成員的小進步,只有量的積累達到壹定高度,才會有質的飛躍。鄧小平同誌是世紀偉人,他為中國的革命、改革、開放和現代化建設奮鬥終生。他深情的名言“我是中國人民的兒子,我深深地愛著我的祖國和人民”,表達了千千有誌之士致力於國家繁榮和人民幸福的願望。

第二,在科學發展觀的指導下,做壹個人格健全的人,不斷要求自己的人盡善盡美。人格健全的大學生能夠積極開放自己,正確認識自己,坦然接受自己的局限,擁有樂觀的人生態度;心胸開闊,善解人意,寬容他人,尊重自己和他人,對不同的人際對象表現出恰當的態度,不驕不躁,不妄自菲薄,在人際關系中很有魅力,很特別,受到大家的好評;樂觀的生活態度,積極熱情的生活態度,正確的人生觀和價值觀,能夠理性的分析生活事件,頭腦中較少出現非理性的想法;獨立人格,自信自尊,具有自我發展和自我完善的能力;充分發揮自己的創造力,創造性地生活,選擇有意義的人生。

專業學習

第壹,要加強專業課的學習。專業人士在任何地方、任何時間求職都不會被拒絕。在平日的學習中,我們大學生應該致力於自己研究領域的專業知識,不只是涉獵,而是要學透。以新聞傳播為例。在很多課堂上,老師提出的研究性學習的理念就是來源於“對下面這個問題感興趣的同學可以關註壹下”這句話。那麽這樣的問題通常是我們課後可以自己探索和學習的地方。俗話說“師傅領進門,修行在自己”,大概就是這個道理。

第二,要註意多學科涉獵。科學發展觀要求我們全面協調地發展自己,要求我們擁有完善的知識結構,有利於提高自身素質,全面發展綜合能力。專業課學得再好,也要有世界觀和人文素養做支撐。大學生要在掌握專業知識的基礎上,廣泛涉獵其他學科,豐富知識,提高能力,做壹個全面發展的人。

第二,學習科學發展觀可以引導大學生對未來提出設想,合理規劃大學生活。

壹個人,壹個城市,壹個地區,壹個國家的發展,無論大小,都是基於事先合理的規劃。大學生處於培養國家和民族精英的搖籃,應該清醒地認識到自己處於壹個競爭激烈的時代。大學是人生航程的重要港灣,是將人生之帆駛向充滿希望的大海,還是被卷入危機的漩渦,取決於妳。就我個人而言,我是這樣規劃自己的大學生活的:大壹大二主要學習專業課,涉獵其他相關領域,同時多參加集體活動,培養自己各方面的綜合素質;在大三大四的時候,我註重增加自己的實踐經驗,把積累的知識運用到現實生活和工作中。

無論就業形勢多麽嚴峻,都不能拒絕德才兼備的人。所以在我看來,就業的緊迫性對於我們大學生來說,只是客觀環境的又壹次考驗,而不是障礙。其實這是壹件好事,就像在運動場上,只有不斷提高要求,不斷打破記錄,才會有更多驚人的成績和奇跡上演。就業的壓力可以讓大家提高標準,不斷完善自己,有助於提高全民素質。挑戰既是壓力,也是動力,取決於人們如何面對。

第三,學習科學發展觀可以啟發大學生思考改革和發展的計劃,努力為學校的發展建言獻策。

就我們學校的發展來說,還是要靠集體的努力。在這裏只想提幾點建議,希望對我們學校的發展有所幫助。

第壹,圖書館的書給學生提供了更具指導性的劃分方式。比如把文學分為適合本科生、研究生、博士生的書,避免學生盲目借閱。

二是多安排應用性強的學科實習機會,而不是停留在課堂的理論層面。

第三,廣泛開展師生互動活動,促進師生交流。