(壹)思想道德建設
第壹，在科學發展觀的指導下，我要做壹個有社會責任感，有理想，有抱負的人。科學發展觀要求我們把個人發展與國家社會發展統壹起來，把個人發展放在國家社會發展的大背景下，強調個人發展的同時對國家和社會的貢獻。"天下興亡，匹夫有責。"社會的大進步，靠的是每個成員的小進步，只有量的積累達到壹定高度，才會有質的飛躍。鄧小平同誌是世紀偉人，他為中國的革命、改革、開放和現代化建設奮鬥終生。他深情的名言“我是中國人民的兒子，我深深地愛著我的祖國和人民”，表達了千千有誌之士致力於國家繁榮和人民幸福的願望。
第二，在科學發展觀的指導下，做壹個人格健全的人，不斷要求自己的人盡善盡美。人格健全的大學生能夠積極開放自己，正確認識自己，坦然接受自己的局限，擁有樂觀的人生態度；心胸開闊，善解人意，寬容他人，尊重自己和他人，對不同的人際對象表現出恰當的態度，不驕不躁，不妄自菲薄，在人際關系中很有魅力，很特別，受到大家的好評；樂觀的生活態度，積極熱情的生活態度，正確的人生觀和價值觀，能夠理性的分析生活事件，頭腦中較少出現非理性的想法；獨立人格，自信自尊，具有自我發展和自我完善的能力；充分發揮自己的創造力，創造性地生活，選擇有意義的人生。
專業學習
第壹，要加強專業課的學習。專業人士在任何地方、任何時間求職都不會被拒絕。在平日的學習中，我們大學生應該致力於自己研究領域的專業知識，不只是涉獵，而是要學透。以新聞傳播為例。在很多課堂上，老師提出的研究性學習的理念就是來源於“對下面這個問題感興趣的同學可以關註壹下”這句話。那麽這樣的問題通常是我們課後可以自己探索和學習的地方。俗話說“師傅領進門，修行在自己”，大概就是這個道理。
第二，要註意多學科涉獵。科學發展觀要求我們全面協調地發展自己，要求我們擁有完善的知識結構，有利於提高自身素質，全面發展綜合能力。專業課學得再好，也要有世界觀和人文素養做支撐。大學生要在掌握專業知識的基礎上，廣泛涉獵其他學科，豐富知識，提高能力，做壹個全面發展的人。
第二，學習科學發展觀可以引導大學生對未來提出設想，合理規劃大學生活。
壹個人，壹個城市，壹個地區，壹個國家的發展，無論大小，都是基於事先合理的規劃。大學生處於培養國家和民族精英的搖籃，應該清醒地認識到自己處於壹個競爭激烈的時代。大學是人生航程的重要港灣，是將人生之帆駛向充滿希望的大海，還是被卷入危機的漩渦，取決於妳。就我個人而言，我是這樣規劃自己的大學生活的:大壹大二主要學習專業課，涉獵其他相關領域，同時多參加集體活動，培養自己各方面的綜合素質；在大三大四的時候，我註重增加自己的實踐經驗，把積累的知識運用到現實生活和工作中。
無論就業形勢多麽嚴峻，都不能拒絕德才兼備的人。所以在我看來，就業的緊迫性對於我們大學生來說，只是客觀環境的又壹次考驗，而不是障礙。其實這是壹件好事，就像在運動場上，只有不斷提高要求，不斷打破記錄，才會有更多驚人的成績和奇跡上演。就業的壓力可以讓大家提高標準，不斷完善自己，有助於提高全民素質。挑戰既是壓力，也是動力，取決於人們如何面對。
第三，學習科學發展觀可以啟發大學生思考改革和發展的計劃，努力為學校的發展建言獻策。
就我們學校的發展來說，還是要靠集體的努力。在這裏只想提幾點建議，希望對我們學校的發展有所幫助。
第壹，圖書館的書給學生提供了更具指導性的劃分方式。比如把文學分為適合本科生、研究生、博士生的書，避免學生盲目借閱。
二是多安排應用性強的學科實習機會，而不是停留在課堂的理論層面。
第三，廣泛開展師生互動活動，促進師生交流。