當前位置:名人名言大全網 - 名人名言 - 壹篇500字的關於漢字的故事作文

壹篇500字的關於漢字的故事作文

(1)壹篇500字的作文,講的是誰和誰的故事,是記敘文。

時間在前進,不可能倒退。我對童年的記憶仍然記憶猶新...

那是我壹年級時做過的壹件有趣的事。星期天,我聚精會神地捧著爺爺買的《我愛寫作》,壹遍又壹遍地讀。廚房裏的油煙機嗡嗡作響,奶奶在廚房裏忙碌著。

突然,我聽到奶奶哭了,“孫女,家裏沒有味精了。去給我買壹袋味精。”“很好。”我想都沒想就脫口而出了。奶奶給了我20塊錢,我拿著書走出了家門。不知不覺走到店門口,用很高的小孩聲音對服務員阿姨說:“阿姨,我想買條圍巾。”服務員阿姨說;“小朋友,這麽熱的天買圍巾幹嘛?”“我奶奶讓我買的!”服務員阿姨聽了這句話,半信半疑的遞給我壹條17元的圍巾。我看了看,爽快地付了20塊錢。服務員阿姨拿回了3元錢。我帶著壹條圍巾回家。

壹進屋,奶奶就歡呼起來:“哎呀,味精來了,味精來了。”我說:“奶奶,這麽熱的天,妳讓我買圍巾幹什麽?”奶奶說;“做飯需要用到。如果沒有味精,食物的味道會差很多。”我心想:我學做飯的時候,應該在桌子上放壹條圍巾。想了想,我把圍巾遞給我奶奶,她壹下子傻眼了,說:“我叫妳買味精,不要買圍巾。”我當時才回過神來,我奶奶讓我去買味精。

從這壹課,它提醒我,妳應該在開始之前想好壹切。

童年是那麽美好,童年的回憶是最純粹最珍貴的。每次想起小時候的故事,都讓我忍俊不禁…

(2)我的漢字故事作文500字

閱讀漢字故事讓我快樂。

我媽曾經給我買過壹本沈甸甸的經典智慧故事集,帶給我無盡的閱讀樂趣,但我最著迷的還是第七輯——漢字故事。

在人類歷史長河中,漢字是不可或缺的書法瑰寶。它們工整卻又靈動:轉化了就成了謎語,相當對立了就成了對聯。在書法家的筆下,它們變化無窮;在詩人的紙上,它們令人陶醉。當我讀這些小故事的時候,就像是在欣賞壹頁色彩斑斕的圖畫和壹個歡快音符的樂章。

有壹天中午,我坐在桌前認真看書,耐心學習。當我讀到《天下第壹》時,我不禁在心裏打了個問號。“這是什麽玄機,只指文字意思?”不太可能,組合詞好像不行。會是什麽呢?“我撓頭苦苦思索,還是沒有答案。再看壹本書,原來“天下”最大,第壹個也叫“頭”,味道也指“菜”,合起來就成了“大頭菜”。妳看,這些調皮的小精靈們用壹點點“變裝”,就把壹道家常小菜變成了世界上最好吃的。多有趣啊!

我很高興,帶著極大的興趣繼續讀下去。這是壹個關於壹個貧窮的牧童渴望學習的對聯故事。他遇到了壹個傲慢的學者。秀才為了刁難牧童,做了壹副對聯:賤人樓道太窄。我看了就說:“這明明是嘲諷牧童家境貧寒,卻還想讀書。”但我不知道牧童是對的:大鵬展翅,恨天。我壹看到這幅對聯,就大吃壹驚。短短七個字,充分體現了小牧童對求學之路的希望和遠大誌向,讓任何壹個讀了它的人都為之震撼。

我讀得越多,就越努力。有時我鼓掌,有時我微笑,有時我寫筆記...讀這些故事豐富了我的日常生活,豐富了我的業余生活,給了我精神上的滿足,同時也給我帶來了無盡的快樂!

我和漢字的故事

今天,老師讓我們收集關於漢字的謎題。“鈴鈴——”鈴響了,學生們壹個接壹個地走回教室。過了壹會兒,老師滿面笑容地來了。“這節課,讓我們組織關於漢字的活動。誰準備的填字遊戲?”老師和藹地說。“我!”學生們齊聲回答。

“請張戰偉發言。”“同學們,已經看到了,故意想不起來。請問這是什麽字?”張申威問。

同學們沈思了壹會兒。“我知道!”壹個同學站了起來。“是死亡!”“為什麽?”學生們很困惑。“看見就是沒看見,不就是瞎了嗎?如果妳想記住,不就是忘詞嗎?‘瞎’字和‘忘’字都有壹個共同點——都有壹個‘死’字!”“真有意思!”學生們嘆了口氣。

漢字真的很神奇,很有趣!說到漢字,我想到壹個故事。從前,有壹個人砍柴太用力,不小心把斧子摔了,傷到了別人。傷者到衙門告狀。那人慌了,急忙寫了壹張紙條說明情況。其中寫著:有壹天,我砍柴時用力過猛,用斧頭砍傷了人。“政府壹看這個人的罪名。

從這個角度看,每個漢字,多壹筆少壹筆,意思完全不壹樣。如果是在經濟合同裏,真的值壹千塊錢。如果寫錯了,後果不堪設想。

漢字的發展有著悠久的歷史。字字句句都有感人的故事。我們每天都在漢字的海洋裏遊泳。有趣的歇後語讓我發笑;詼諧的詩句讓我感到輕松愉快;感人的篇章哺育了我的成長;有力的話語激發了我的鬥誌...

只要我們多了解漢字,用心去體現,我們就能獲得知識和財富!

我最喜歡的漢字之壹

中國文化歷史悠久,從最早的甲骨文到現在的宋體文字。隨著每個漢字的演變,我們有了越來越多的漢字。其中,我最喜歡“愛”這個字。

中國文化歷史悠久,從最早的甲骨文到現在的宋體文字。隨著每個漢字的演變,我們有了越來越多的漢字。其中,我最喜歡“愛”這個字。

先說愛情的字形。老師說還有壹首關於“愛”的詩:上如暖風,中如涼雨。讓我們張開雙臂,擁抱我們的朋友。

暑假期間,我父母要去出差。他們給我報了個管理班,沒有家長管理的都可以去。開始上學前幾天,不小心把腳趾踢到門上,整個大腳趾甲都翹起來了。頓時,我血流滿面,眼睛酸酸的,忍不住哭了起來。我心想:馬上就要開學了,腳動起來不方便。我該怎麽辦?

開學了,我壹瘸壹拐的走在上學的路上,突然壹個身影從後面跑了過來。原來是我在樓下遇到的好朋友蔣佳鈺。她的父母也沒時間照顧蔣佳鈺。本來她今天想早點去學校的,但是看到我壹瘸壹拐慢慢上學,她馬上停下來扶我去學校。在學校,她什麽都幫我:幫我交作業;吃飯的時候,幫我盛飯喝湯;下課後,她還幫我上廁所。我們就像姐妹壹樣,什麽事都形影不離。每當我建議自己做的時候,她都會說:“沒關系,妳腳不好,好好休息吧!”讓我為妳做它。"

就這樣,她幫我“活”了好幾天,直到我的腳可以像往常壹樣在地上行走。我覺得有這樣壹個好朋友是我的榮幸。這是真實的愛情故事,就發生在我身邊。就像歌裏唱的,“只要每個人都獻出壹點愛,世界就會變成美好的世界!”"

(3)我和漢字的故事(錯別字)500字。

我和錯別字的故事

我是錯別字之王。從我識字開始,錯別字總是在不經意間跳進我的作業,我的文章,我的生活。總之,每當我在練習本上看到鮮紅的圓圈,我總是很討厭。我因為這些錯別字丟了多少人啊!

假設我上次寫了作文。我辛辛苦苦編的那篇精致的文章被全班老師看了,結果成了我班今年的十大笑話。我這篇文章的標題是《我的小烏龜》,但是到了老師嘴裏,不知怎麽就變成了《我的小烏龜》。那就更不用說了,這只小烏龜還挺貪吃的,每天吃三噸大米。孩子,這不是壹只鳥。老師看完我的作文後,全班都笑得前仰後合。至於我,我幾乎在地上找到了壹條裂縫。哦,我很慚愧。

那就更不用說了,錯別字的鬼魂會在壹些特別關鍵的時候給我壹把溫柔的刀,輕輕的踢我站在懸崖邊上。上學期期末考試,我信心滿滿的完成了語文卷子,匆匆忙忙的和幾個好朋友碰頭,算出答案。結果我把容易丟分的題都答對了。我心裏美極了,暑假飛去找父母,開心了幾天。當試卷發下來的時候,我被嚇了壹跳。是的,我確實很好地回答了容易失分的問題。但是,光是試卷上的錯別字就讓我丟了五六分。太好了。不要說我為父母陷入了風暴。整個暑假我都在中間。唉...苦,我想哭。

另壹次,但這次對我來說還不錯。那天,我和爸爸在公園散步。眾所周知,當時人很急,我突然想上廁所。然而在這麽大的公園裏,我轉了壹圈也找不到公廁。就在我著急的時候,爸爸突然指了指那邊:“那邊不是公共廁所嗎?”我走過去看了看。原來“公廁”二字因為年久失修,變成了“八項”。怪不得找了半天都找不到。這個賬還得算個錯別字。

說錯話了,我真的不想再和妳在壹起了。從今天起,從現在起,我將向妳宣戰。我有決心和毅力把妳從我的生活中毀掉!同學們,妳們還能容忍身邊的這些惡魔嗎?讓我們壹起做吧!李中哲寫的

(4)我急著用漢字寫壹個500字的故事!

今天,老師讓我們收集關於漢字的謎題。“鈴鈴——”鈴響了,學生們壹個接壹個地走回教室。過了壹會兒,老師滿面笑容地來了。

“這節課,讓我們組織關於漢字的活動。誰準備的填字遊戲?”老師和藹地說。

“我!”學生們齊聲回答。

“請張戰偉發言。”

“同學們,已經看到了,故意想不起來。請問這是什麽字?”張申威問。

壹樣

學者們沈思了壹會兒。“我知道!”壹個同學站了起來。“是死亡!”“為什麽?”學生們很困惑。“看見就是沒看見,不就是瞎了嗎?如果妳想記住,不就是忘詞嗎?‘瞎’字和‘忘’字都有壹個共同點——都有壹個‘死’字!”“真有意思!”學生們嘆了口氣。

漢字真的很神奇,很有趣!說到漢字,我想到壹個故事。從前,有壹個人砍柴太用力,不小心把斧子摔了,傷到了別人。傷者到衙門告狀。那人慌了,急忙寫了壹張紙條說明情況。其中寫著:有壹天,我砍柴時用力過猛,用斧頭砍傷了人。“政府壹眼就能決定這個人。

因為犯罪。

從這個角度看,每個漢字,多壹筆少壹筆,意思完全不壹樣。如果是在經濟合同裏,真的值壹千塊錢。如果寫錯了,後果不堪設想。

漢字的發展有著悠久的歷史。字字句句都有感人的故事。我們每天都在漢字的海洋裏遊泳。有趣的歇後語讓我發笑;詼諧的詩句讓我感到輕松愉快;感人的篇章哺育了我的成長;有力的話語激發了我的鬥誌...

只要我們多了解漢字,用心去體現,我們就能獲得知識和財富。

⑸有趣的故事作文漢字500字-百度

我的漢字故事作文(1)

我三歲的時候,我媽每天睡前給我講故事。

我媽講故事的時候,我總是盯著她手裏的書,看著書上那些千奇百怪、別出心裁的符號(漢字)。我不禁撓頭:這些符號是什麽?為什麽它們會成為媽媽口中的美麗故事?老師點評:好句子,真情實感!

漸漸的,我已經長成了壹個六歲的小大人,那些奇怪的符號也不再神秘。現在我可以自己讀壹篇短篇童話,也可以創作壹篇二十字左右的“文章”。在我眼裏,那些符號不再只是冷冰冰的符號,而是有規律的漢字。當妳看到“月亮”時,妳的眼睛會閃爍著神聖的光芒,而當妳看到“太陽”時,妳會感到溫暖和強大。這些由橫、豎、左、右筆畫組成的漢字,仿佛是精靈,活潑可愛。

如今,漢字是從甲骨文、金文、小篆和隸書演變而來的。現在的漢字各有特色,行書流暢,正楷端莊,野草叢生,舞如鳳凰。

漢字的奧秘是無窮的。來參觀漢字王國吧。我已經沈浸其中了!

我的漢字故事作文(2)

我從懂事起就開始接觸漢字。起初,我只知道壹、二、三這樣簡單的單詞,但隨著時間的推移,我知道的單詞越來越多。幼兒園畢業的時候,我已經認識兩千多個漢字了,可以自己看壹些簡單的童書了。

但是每壹個字都不像讀的那麽簡單。剛開始學每壹個字的時候,我寫的字就像圖畫壹樣,因為在我幼小的眼睛裏,漢字就是圖畫。我媽開玩笑說,我的字不是寫出來的,是畫出來的,跟“甲骨文”壹樣。此外,拿筆的姿勢也不對。直到上了小學,老師和家長才糾正我改掉這個習慣。

隨著我的成長,我對漢字的了解越來越多,了解了各種關於漢字起源的傳說,比如倉頡造字。據說在古代,有壹個名叫倉頡的人。當他看到壹個長相奇怪的神時,就把他畫了下來,並創造了漢字。寫完字,小米天上掉,鬼神夜夜哭。另壹種說法是倉頡根據太陽、月亮、山脈和河流的形狀發明了漢字。這些說法都不靠譜。實際上,文字是古代勞動人民為了生活的需要而慢慢發展演變而來的。

漢字是我們中華民族特有的文字,是壹個古老文明智慧和勞動的結晶!我們應該為此感到驕傲,並把它傳承下去。

這是我和漢字的故事。

我的漢字故事作文(3)

漢字,我每天都和它們打交道。它也是我的好朋友,在我成長的過程中,我和它有很多有趣的故事。

小時候對漢字情有獨鐘。畫完之後,我總是拿起筆,在畫上簽上自己的名字。那時候我很小,只會寫幾個簡單的字,比如“大”“小”“人”。我在畫的角上寫著“小大人”。有時候記不清了,寫的是“大人小”還是“人小”。現在看著就忍不住笑。

幼兒園畢業終於可以寫自己的名字了。為了讓我的畫更好看,我把張平均分成了四個角,我居然把鶴字分成了兩個字。當時我並不覺得可笑,反而很自豪!

上小學後,我在作文裏把“公雞”寫成“分雞”,把“母雞”寫成“每只雞”。老師看到了,會在我的作文本上畫幾個紅圈。

雖然這些只是無心的錯誤,但卻壹直讓我對漢字肅然起敬,讓我覺得漢字就是這麽神奇有趣,比那些拼音文字能表達更多更深刻的東西。正是因為漢字有趣,我也熱愛寫作。我想從心底悄悄對漢字說:“我很喜歡妳!”"

在識字的過程中,我也有過壹些有趣的漢字故事。記得有壹次,奧運會期間,電視屏幕上出現“驕傲”二字,我天真地指著它們,驕傲地對父親說:“白象!”不知不覺,父親突然大笑起來。於是就有了“得意”二字。

中國的漢字太有趣了,比如形聲字、同音字...我喜歡漢字,因為它的變化,陌生和外觀。他們就像精靈壹樣,那麽有趣,那麽活潑,隨時都能表達出壹種快樂的心情。

作為壹個中國人,我感到非常榮幸和自豪。因為,我們中國有壹項絕活——漢字。有漢字相伴,我每天都過得很開心。

這是我和漢字的故事。

我的漢字故事作文(4)

我有壹個隨處可見的神秘朋友。它是方形的,有著悠久的歷史和文化。妳能猜出是誰嗎?沒錯,就是漢字!

我和漢字是多年的朋友。我從三歲起就認識他們了。我記得我爺爺曾經說過,漢字是方的,因為它代表了正直和堅毅,所以我們要學習漢字的這種精神。印象最深的是剛開始讀漢字的那壹年。我當時大約三歲。為了激發我對漢字的興趣,父親弄了個遊戲叫“貓釣”,不管是他學的還是他自己創作的。那個遊戲的規則是:爺爺讓爸爸用打印機把我要認的字打印出來,然後把字剪成碎片,先教我認字,教完後再把字扔上去,紙片壹張接壹張地掉在地上。爺爺每次說壹句話就讓我吃。有時候,我幹脆和他們擦肩而過,假裝成小貓小狗。我們玩得很開心。

現在長大了,對漢字了解多了,也明白爺爺為什麽要教我認字了。漢字的用途太廣了,廣告、作業、閱讀、寫作……生活中的壹切都需要它,我對漢字的感情也越來越深。

我和漢字的故事500字。

有很多關於我和漢字的故事,其中最讓我印象深刻的是填字遊戲。

進入第五單元後,我覺得漢字越來越有趣了!從“有趣的漢字”到“我愛妳,漢字”,漢字的歷史和演變都講了...這節課,老師給了我們許多有趣的填字遊戲,讓我們猜猜看。我們迫不及待地想知道老師想讓我們猜什麽縱橫字謎。

縱橫字謎開始了!老師說了壹個字謎,“千言萬語,木腰,陽光照下來。同學們,猜猜這是什麽字?”我們不假思索地說出了這個詞。“是‘香’”,我們脫口而出。然後,老師又給了我們三張圖讓我們猜。

“老師,第壹張圖是‘創’字。”壹個同學說。我激動地說:“第二張圖是‘我’字。”。雖然前兩張圖的字我們能猜出來,但最後壹張圖我們就猜不出來了。

第三張圖,左邊有壹只蟲子,右邊有兩堆土。我想了又想,絞盡腦汁也想不出來。兩分鐘後,我恍然大悟,原來是壹只“青蛙”。“老師,我知道了!第三張圖是‘蛙’字,”我說。老師聽了高興地說:“我們班的學生真聰明!”

這節課在我們的歡樂中結束了!雖然這節課結束了,但是我和漢字之間的故事永遠不會結束。它只會永遠陪著我,看著我成長。

五年級和漢字有約(和漢字有關的活動)。

今天,老師讓我們收集關於漢字的謎題。“鈴鈴——”鈴響了,學生們壹個接壹個地走回教室。過了壹會兒,老師滿面笑容地來了。“這節課,讓我們組織關於漢字的活動。誰準備的填字遊戲?”老師和藹地說。“我!”學生們齊聲回答。

“請張戰偉發言。”“同學們,已經看到了,故意想不起來。請問這是什麽字?”張申威問。

同學們沈思了壹會兒。“我知道!”壹個同學站了起來。“是死亡!”“為什麽?”學生們很困惑。“看見就是沒看見,不就是瞎了嗎?如果妳想記住,不就是忘詞嗎?‘瞎’字和‘忘’字都有壹個共同點——都有壹個‘死’字!”“真有意思!”學生們嘆了口氣。

漢字真的很神奇,很有趣!說到漢字,我想到壹個故事。從前,有壹個人砍柴太用力,不小心把斧子摔了,傷到了別人。傷者到衙門告狀。那人慌了,急忙寫了壹張紙條說明情況。其中寫著:有壹天,我砍柴時用力過猛,用斧頭砍傷了人。“政府壹看這個人的罪名。

從這個角度看,每個漢字,多壹筆少壹筆,意思完全不壹樣。如果是在經濟合同裏,真的值壹千塊錢。如果寫錯了,後果不堪設想。

漢字的發展有著悠久的歷史。字字句句都有感人的故事。我們每天都在漢字的海洋裏遊泳。有趣的歇後語讓我發笑;詼諧的詩句讓我感到輕松愉快;感人的篇章哺育了我的成長;有力的話語激發了我的鬥誌...

只要我們多了解漢字,用心去體現,我們就能獲得知識和財富!

(8)我用漢字寫的故事作文,500字。

我用漢字寫了壹個500字的故事。

我來回答。有獎勵

孤兒..

說說成為第588個粉絲吧。

我和漢字的故事

剛接觸漢字的時候,我並不知道漢字博大精深。剛跟媽媽學了幾個簡單的漢字。

高壹的時候,剛學漢字。那時候我的字寫的很不準確。我經常把“豬”讀作“打獵”,把“遲鈍”讀作“早”。。哦,不,我又犯了壹個錯誤。奶奶和我走在路上。為了更快地學習漢字,我邊走邊看路上的廣告牌和店名。奶奶壹臉微笑,不時誇我:“嗯,這個很準。”“很好,有進步。”我聽了心理愉悅。這時,壹輛寫著“灑水車”三個大字的車開了過來,我迅速在腦海中回憶起這個詞。過了壹會兒,我高興地對奶奶說:“奶奶,這壹定是‘酒車’。”我說著,驕傲地向她做了壹個驕傲的手勢。奶奶笑著說:“寶貝,孫女,這是灑水車,不是酒車。”我聽到這裏,羞愧得臉都不自覺的紅了。然後,奶奶平靜地對我說:“雖然‘酒’和‘灑’很像,但是發音不壹樣。“葡萄酒”是妳父親喝的“啤酒”和許多液體飲料,這是壹個名詞。“spruce”這個詞是壹個動詞,用來從高處向地面噴灑壹些液體。所以雖然漢字如此相似,但意思卻大相徑庭。所以,壹定要學好漢字!“聽了奶奶的話,我突然意識到,我下定決心要學好漢字。

從此,我要好好學習,看清漢字,在漢字的王國裏遨遊,體會漢字給我們生活帶來的便利和啟迪。

⑼:我知道寫漢字故事的500個單詞。

“古文以字為雅,此時白話文不識字。”我喜歡漢字,我崇拜漢字,我也熱愛漢字的特殊性。因為漢字的馴化是我們中華民族安身立命的根本,我和漢字之間也發生過很多故事。

我記得楊老師剛來的時候,也就是我剛接觸對聯的時候,我是不會做的。後來在網上查了關於對聯的知識,學到了很多。對聯又稱對聯或對聯,是寫在紙、布上或刻在竹、木、柱上的對句,簡潔雋永,工整和諧,是壹種壹字壹聲的漢語言。這是新年的余慶,節日是長春。老兩口給我印象最深的是他們的老師朋友都願意照顧膝蓋,兒孫不負責書。新情侶是:大愛無痕,我是對的:小菜壹碟。

我也知道古代關於漢字的故事。解縉,明朝的壹位院士,是壹位著名的天才。退休在家的李尚書對他的才華不滿,於是設宴飲酒作詩。他還要求解縉陪他,希望展示他的醜陋。當解縉趕到李尚書家時,門是關著的,門是大開著的。解縉永遠不會進門。李尚書走過來,大聲說:“這小子太狹隘了,沒有才華。”解縉對他說,“大鵬。