如何制作閱讀卡
壹，教學目標
1.知識:學會從文章和小故事中提煉好的詞句，總結主要內容。寫在卡片上，做壹張讀書卡。
2.能力:讓學生在閱讀中感受語言和文字的美。
3.情感態度:學會提取比喻和擬人的句子寫作技巧，並將這兩種寫作技巧運用到自己的練習中。
二、指導重點:
用1制作借書證的方法。
如何制作閱讀卡
壹，教學目標
1.知識:學會從文章和小故事中提煉好的詞句，總結主要內容。寫在卡片上，做壹張讀書卡。
2.能力:讓學生在閱讀中感受語言和文字的美。
3.情感態度:學會提取比喻和擬人的句子寫作技巧，並將這兩種寫作技巧運用到自己的練習中。
二、指導重點:
用1制作借書證的方法。
如何制作閱讀卡
壹，教學目標
1.知識:學會從文章和小故事中提煉好的詞句，總結主要內容。寫在卡片上，做壹張讀書卡。
2.能力:讓學生在閱讀中感受語言和文字的美。
3.情感態度:學會提取比喻和擬人的句子寫作技巧，並將這兩種寫作技巧運用到自己的練習中。
二、指導重點:
用1制作借書證的方法。
2.學會提煉總結。
二，教學中的難點
制作壹張漂亮的借書證
三、課表
課程類型:閱讀指導課程
第四，教學過程
(壹)組織教學:導入，激發學習欲望。
老師把學生領進閱覽室，把他們分成四組:書林、書友、書蟲、書蟲。學生在小組中表現良好。
同學們好！我很高興再次和妳壹起學習。經常讀書會增長我們的知識，陶冶我們的情操。還記得壹些關於書的名言嗎？魯迅先生曾說，讀書如蜜蜂釀蜜。妳要采很多花才能釀出蜂蜜。英國偉大的戲劇家莎士比亞曾經說過:“沒有書，生活就像沒有陽光。”閱讀有多重要(請欣賞名人名言課件)
1，愛書——這是知識的源泉！高爾基
2.讀書就像爬山。爬得越高，看得越遠。讀書如耕田，汗水更多，收獲更滿。臧克家
3.書讀多了，自然會寫文章。——魯迅
4.合理安排時間就是節約時間。培根
5、沒時間，擁擠；學不會，鉆。——謝覺哉
6.世界上最寶貴的財富是知識，其中大部分來自書籍。——古希臘哲學家
7.我讀書追求九個字，就是“好好讀，好好讀，好好讀。”——冰心
8.課外閱讀，形象地說，既是壹艘思維之船揚帆遠航的風帆，也是壹股向前航行的風。沒有閱讀，就沒有帆，也沒有風。-蘇霍姆林斯基
從這些名言可以看出，書真的是好東西！既然是好東西，就應該分享給大家！我們今天要做的閱讀活動是摘抄筆記，制作借書證(老師板書題目)
(2)分享閱讀成果，推薦圖書，借閱圖書。
1.我知道學生在課余時間讀了很多書，在閱讀的過程中或多或少都會有所收獲。那麽今天誰願意和妳分享妳的閱讀成果呢？
老師:妳讀過什麽書？我能和妳談談嗎？
(學生先分組交流，然後每組派代表在課堂上交流匯報)
書蟲組的學生從書本本身學到了很多東西。請介紹壹下。
學生1:學生:
書籍的形式多種多樣，有竹簡、絲織品的帛書、木簡、羊皮書等等。
直到東漢蔡倫發明造紙術，畢升發明活字印刷術，人們才逐漸把文字記錄在紙上，裝訂成書。
隨著科技的發展，書籍印刷的越來越精美，書籍的功能也越來越多。
學生2:學生們:
聽說過電子書嗎？它是壹個小磁盤，使用轉換成信號的字符、圖像和聲音作為存儲設備。壹張直徑為12 cm的光盤可以存儲1年的報紙內容。
S3:最近在看的書是《十萬個為什麽》少兒版中的天文地理。這本書不用擔心，因為書的每壹頁都有拼音和簡介。收集了150個天文地理方面的問題，信息量很大。通過閱讀，我知道了很多以前不知道的知識。現在推薦給妳。我希望妳喜歡它。
學生4:親愛的同學們:
妳壹定還記得小時候爸爸媽媽給我們講的童話吧！白雪公主，皇帝的新衣，醜小鴨，賣火柴的小女孩等等。現在我帶來了這本書《格林童話》，裏面的故事很多，內容也很豐富。誰想看看？
2.老師:從剛才的對話中，老師知道同學們從書本中獲得了很多知識，也體會到了讀書的快樂。閱讀是我們快樂的活動！
“林紓”小組的學生有很多書。在他們的努力下，9班(1)成立了“圖書超市”，現在圖書超市已經開始營業了。為了方便大家借閱其他同學的課外書，張曼是圖書管理員，每個同學都可以按照圖書管理制度在她管理下的圖書館借書。
3.粉絲和愛書人也“暢所欲言”
學生:我們知道:我們班建立的圖書超市，最大限度地發揮了圖書的作用，實現了“資源共享”。
老師:妳說得對。妳還有什麽想說的嗎？求妳了。
a我還想帶些書，讓我們的圖書超市更加豐富。
b以後我不僅要看書，還要把好書推薦給大家。
我想當我有時間的時候，我會讀我同學所有的書。
學生們如此熱愛閱讀，我不能落後。
e我覺得應該選壹個圖書管理員，每個學生都會按照圖書管理制度從他管理的圖書館借書。
4.“圖書超市”是和圖書館壹起開放借書的。
兩組去圖書館借書，兩組學生根據索書號找到想看的書，派代表去書架取。
(1)指南填寫圖書借閱和寄宿記錄。
(2)借款
老師:請把妳的借書證放在妳的書裏，然後借妳最想看的書。
學生們互相借書，填寫借書證。
5.總結:聽了同學們的介紹，發現大家確實讀了很多好書。妳們都願意看嗎？我們可以在以後的閱讀課上輪流借書，但是要註意學校和同學的書，記得好好保管！剛才的介紹很好。
6.老師推薦:(課件展示)我們是四年級學生，我們學校圖書館適合妳大量閱讀！有格林童話，壹千零壹夜，唐詩三百首，振興中華，星星之火可以燎原，八年抗戰，探索宇宙，天文故事，優秀作文，聽媽媽講故事，校園故事，讀故事，學英雄，學生活技能。
(3)復習閱讀方法；
(1)合理安排閱讀時間；(2)掌握閱讀的壹般程序。
新授予的閱讀方法
(1)的閱讀方法節選
讀書，不僅要讀，還要做壹些筆記和摘抄。摘抄是從文本中提煉出有價值、有意義的內容。提取的方式壹般有兩種:壹種是記錄原文的某些部分；壹種是用自己的話寫下需要摘錄的要點。
(2)閱讀、摘錄
(5)講解如何制作借書證，制作簡單的借書證。
老師講解了制作閱讀卡的要點:
(課件演示)
(1)閱讀卡的制作方法:
壹:把書名、作者、書名、頁碼記清楚在卡片上，以便以後查。
二:抄原文。使用引號並仔細檢查原文:要準確。註意自己根據原文寫的筆記。
三:壹卡只抄材料的壹個方面，很多不同的問題不能壹起抄；轉錄的內容要選擇能說明問題的，不要記錄。
四:在制作每張卡片的時候，根據材料的內容加壹個副標題，指出材料屬於什麽進行分類。
五:卡片積累到壹定數量時，要根據不同的性質裝訂成冊，讓零散、零星的材料變成系統的材料。
六、做好每張讀書卡，並做到尺寸工整(長12.5cm，寬6.5cm)，字跡清晰，排列有序。
卡片作為活頁紙的壹種形式，其特點是“活潑”，既能保持筆記本做筆記的優點，又能彌補筆記本的“呆板”，便於整理、歸類和日後查閱、保存資料。特別是，您可以隨時輕松修改或補充內容。如果紙張不清楚，妳隨時可以換另壹張新卡重新復印。而且妳可以隨意調整這些卡片的順序，或者根據需要進行各種類別的組合，也就是制作壹張特殊的卡片。長期看卡，妳的信息會不斷豐富。在此基礎上，通過總結歸納，妳會得到很多有價值有意義的東西。
(2)提供壹張閱讀卡並完成它
姓名:-
作品閱讀:-。
好詞:-。
精致的句子。
-
讀後感:-。
作業:自己做幾張讀書卡，填好。
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