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中產階級的主題:我將與椅子共舞

作為壹名教學工作者,他通常被要求寫教案。借助教案,可以提高教學質量,達到預期的教學效果。如何寫教案?下面是我為大家整理的中班帶椅子跳舞的教案,供大家參考,希望對有需要的朋友有所幫助。

中產階級的主題是我與椅子共舞。教學計劃1壹、活動目標:

1,根據音樂節奏做遊戲動作。

2、可以用小椅子作為道具來創造動作。

3.體驗和表達節奏的趣味,感受活動的快樂。

4.熟悉歌曲的旋律,為歌曲譜曲。

5.在學歌的基礎上掌握遊戲玩法,學會根據遊戲和音樂的要求改變動作,感受遊戲的樂趣;

二、活動準備:

1,素材準備:音樂《潑水歌》,每個孩子都有壹把椅子,排成壹圈。

2.經驗準備:有玩椅子遊戲的經驗。

三、活動過程:

老師:今天,小椅子想和我們壹起做遊戲。小椅子帶來了美妙的音樂。我們壹起來聽聽吧。

老師:我的小手聽完音樂想唱歌。讓我們聽音樂,讓小手歌唱。

2.創造小手和椅子來唱歌。

老師:小手想拿著小椅子唱歌。他們怎麽會唱歌?哪裏可以拍椅子?

老師:聽音樂,讓手和椅子唱歌!

3.創造腳和椅子的舞蹈動作。

老師:剛才小手和椅子來唱歌了。現在小腳想和椅子跳舞。他們怎麽會跳舞?試著聽聽妳站起來後的音樂。老師觀察孩子的動作,加以提煉。

老師:我們剛才在椅子後面點了壹點。我們還能在哪裏點壹點?也可以點椅子前面壹點,後面壹點。

4.創造身體和椅子的運動。

老師:小手、小腳和小椅子在唱歌跳舞。我們的身體能和椅子壹起跳舞嗎?怎麽跳?我們壹起試試吧。

老師:我們可以用小碎步和椅子圍成壹圈跳舞,雙腳並攏,腳尖踮起,輕輕地快速地向前移動。這叫壹小步。讓我們邁著小步圍成壹圈跳舞。

5.拍手掌握節奏| xx x|。

老師:妳和小椅子壹起唱歌跳舞開心嗎?當妳開心的時候妳會做什麽?導遊拍拍手說。老師:高興的時候可以拍手,老師哼聲拍手,孩子學習。

6、音樂的完整表現。

老師:剛才小手和小椅子是怎麽唱的?先拍椅子邊緣,再拍椅背。接下來妳做了什麽?小腳隨著椅子跳舞。他們是怎麽跳舞的?扶著椅背,指著這裏,指著那裏,站在椅子旁邊,指著前面,指著後面,圍成壹圈跳舞,拍手。

老師:讓我們隨著音樂和椅子唱歌跳舞吧!2-3次。

潑水歌1 = F2/4 1123 | 115 | 3232123 | 11 | 44438。

活動反映:

在這壹課中,我真正體會到:教師語言情境創設的重要性,教師的引導語關系到孩子的表現和整個學科的走向。

教師語言情境創設的重要性,教師的引導語關系到兒童的表現和整個學科的走向。

中產階級的主題:我會和椅子跳舞;

五歲的孩子自我中心意識強,容易自私。在這個階段,分享對他們來說是困難的。分享是學習與他人互動的重要部分。孩子不是自發的懂得分享的道理,需要引導和教育,特別是很小的孩子。他們往往認為他能得到的壹切都是屬於他的,其實很自然。糖作為孩子最喜歡的食物之壹,通過壹個小故事和壹個小實驗,直觀地讓孩子知道糖可以融化,讓水變甜,激發孩子與同齡人分享。同時,活動抓住了糖融化成水時的攪拌動作,鼓勵孩子聽音樂,用肢體表達,在快樂的活動中與他人壹起創造和分享,無疑是快樂的。

活動目標:

1,知道糖可以融化讓水變甜,願意和妳的伴侶分享甜糖,

2,盡量用肢體動作來表現棒棒糖攪拌的動作,

3.感受參與音樂活動的快樂。

4.培養孩子快速思考、解決和反應的能力。

5.積極參加活動,大膽說出自己的想法。

活動準備:

1,《跳舞的棒棒糖》PPT。

2.音樂:(王老先生有塊地)我是棒棒糖,會跳舞的棒棒糖,我是棒棒糖。

3、大棒棒糖,透明碗,小杯子,勺子,小碗,甜言蜜語。

活動流程:

看棒棒糖——聽故事——表演棒棒糖——品嘗甜水活動;

壹、棒棒糖介紹:(視覺感受)猜猜,古老師今天會給大家帶來什麽?閉上眼睛,讓我們壹起念咒語:“咕魯會變,它會出來見妳!”“(說話後展示棒棒糖)是什麽味道?

聽故事:甜水河(聽覺感受)老師:有壹只小熊和妳壹樣喜歡棒棒糖。看,它來了!(PPT1)歡迎(小朋友鼓掌)故事演示(PPT):小朋友邊看PPT邊聽故事。

1.審訊:為什麽大熊叫他的朋友那麽大聲,他們都不來?它能做什麽讓朋友來?但是熊不知道他在水裏的朋友在哪裏。有什麽辦法可以讓水中的朋友嘗到棒棒糖的甜頭?

2、問:棒棒糖在水裏,水會怎麽樣?(甜味)

3.總結:棒棒糖會慢慢融化在水裏,河水也會變甜。水裏的朋友會嘗到甜甜的水,出來和熊玩遊戲。

三、跳舞棒棒糖(肢體表演)

1,我們來試試。(把棒棒糖放在水裏)老師:棒棒糖融化了嗎?姑且稱之為快速融化...(兒童理論:我是棒棒糖,e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e

2.如何讓棒棒糖融化更快?老師壹邊攪拌,壹邊引導孩子觀察水中棒棒糖的舞動姿勢,並要求個別孩子模仿。

老師:如果棒棒糖壹直跳,會很累的。讓我們在“我是棒棒糖”和“跳舞棒棒糖”時拍手拍肩表示休息,在“咿呀咿喲”和“咕魯,咕魯,咕魯,咕魯,咕魯,咕魯”時做棒棒糖舞蹈,好嗎?

3,孩子聽音樂創造動作,老師在棒棒糖休息室帶領,孩子在其他地方創造。(請老師攪拌棒棒糖)

4.這音樂真好聽。我們也跳舞吧。老師先教壹個動作,激發孩子學習舞蹈的熱情。重點是要配合節奏(指導:這個時候動作快壹點,棒棒糖融化的快壹點。孩子自己寫的舞蹈動作,我們來學學。(請給想出招式的小朋友試試水讓它變甜。經驗分享告訴大家水變甜了)

四、甜水(味覺感受)

1.現在,妳覺得水變甜了嗎?妳在哪裏看到的?

2.分享甜水。河水變得越來越甜了。猜猜發生了什麽?水裏的朋友都來了。小熊和他的朋友們分享甜水是多麽快樂啊!)像熊壹樣,我們應該有好東西和妳分享。這樣,妳會覺得很開心,會交到很多好朋友。

3.在教室裏聽音樂,泡壹杯甜水和同學分享。

老師:今天還有很多小朋友沒有和我們壹起做遊戲。讓我們做壹杯甜水,和我們的好朋友壹起分享,好嗎?

教學反思

首先,在這節課上,我介紹孩子們熟悉和喜愛的棒棒糖,讓孩子們的註意力壹下子集中在活動上。然後我讓孩子看圖聽故事,很自然地把孩子引入問題情境:用什麽方法可以讓棒棒糖的甜味讓河裏的朋友嘗到,讓小熊開心?

然後我做實驗的時候,用的是摻在水裏的方法。當然有很多方法。在這裏,我只是讓孩子們有壹些感受。第三,我選音樂的時候用的是畫家,小孩子很熟悉。節奏感很強,孩子唱歌跳舞很容易合拍。

當然,這個活動也有不足之處。比如我給孩子發棒棒糖的時候,有的孩子開始偷偷嘗棒棒糖,我創作舞蹈動作的時候,做了太多示範,讓孩子自由發揮的空間少了。

中班主題我與椅子共舞教案3活動目標:

1.在熟悉歌曲的基礎上嘗試學習轉圈跳舞。

2.在與兄弟姐妹和同伴的共舞中體驗群舞的樂趣。

3.感受旋律的氛圍,和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。

4.願意參與音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5.培養孩子的音樂節奏感,發展孩子的表現力。

活動準備:

1,音樂,熊和娃娃裝扮物品

2.班裏的孩子們在排練圈舞。

活動流程:

第壹,復習歌曲,激發興趣

主要問題:妳記得那是什麽歌嗎?

重點:孩子能否跟著節奏唱歌。

第二,享受舞蹈,學習動作。

1.欣賞兄弟姐妹的循環舞。

主要問題:妳能分辨出誰是熊,誰是洋娃娃嗎?

娃娃和熊怎麽跳舞?

重點:兒童能否區分動作中的玩偶和熊;孩子能不能註意娃娃和熊的動作,什麽時候轉身拍手?

2.兩人壹組學習動作

講解任務:兩人壹組,討論誰做熊,誰做娃娃,然後用行動告訴大家。

兩個朋友交換角色,然後我們可以跳舞。

重點:孩子能不能壹起協商,壹起跳舞。

孩子是否有角色舞蹈的意識。

第三,感受陣型,打扮。

主要問題:看娃娃和熊。誰站在圈內,誰站在圈外?

重點:幼兒在準備過程中是否註意了玩偶和熊的‘站姿’,是否能有條不紊地裝扮自己的角色。

孩子是否對打扮和轉圈跳舞感興趣。

活動反映:

教學活動的目標總體上是可以達到的,但我還是要誇大壹下教學動作。同時,幼兒之間的舞蹈互動也有多種形式,比如:中班和大班的幼兒可以壹起跳舞。在分配孩子的道具時,我讓孩子壹起上來選擇自己想成為的角色,但這是混亂的。而是讓想做娃娃的孩子先出來選,然後讓小熊穿衣服,這樣可能更有序。同時,我需要提醒孩子在表情上要開朗、開朗。

中產階級的主題是我與椅子共舞。教案4設計意圖

樹葉在孩子的生活中隨處可見,我們的孩子對落葉更感興趣。隨著深秋的到來,小葉子由綠變黃,像穿著金色裙子的小女孩,在秋天和媽媽跳舞。壹陣秋風吹來,樹葉隨風起舞,飄落下來。對於孩子來說,中班的“舞動樹葉”活動,蘊含著樹木自然生長、季節交替等秘密,是孩子願意親近、探索、思考、嘗試的主題。本次活動內容符合季節特點,貼近兒童生活。它讓孩子在近距離接觸小樹葉後,通過肢體語言和優美的歌聲,體驗和表達秋葉飄飄、隨風飄揚的場景。讓孩子體驗秋天的意境之美和秋風中落葉的特點。

活動目標

1,感受巴赫《小步舞曲》的優美旋律,學唱《舞動的樹葉》這首歌。

2、願意用肢體動作表達樹葉隨風飛舞的姿態,與同伴壹起體驗飛翔的快樂。

3.培養孩子敏銳的觀察能力。

4.探索和發現生活中的多樣性和特點。

5.願意大膽嘗試,與同行分享經驗。

活動準備:

音樂CD

活動流程:

首先,聽音樂,熟悉旋律。

1,談音樂的感覺

老師:小朋友,聽完這段音樂妳有什麽感受?

2.孩子們可以自由地跳舞。

老師:

妳認為蕭也在做什麽?

(2)我們來聽聽音樂學,學學小葉子是怎麽隨風搖擺的。

第二,聽歌詞。學唱歌。

1,欣賞歌曲《舞動的樹葉》

老師:有壹首很好聽的歌,叫《舞動的樹葉》。我們來聽聽歌裏的樹葉是怎麽跳舞的吧!

2、孩子唱熟悉的歌。

老師:妳聽到了什麽?妳最喜歡哪句話?樹葉跳了什麽舞?

3.老師邊彈鋼琴邊唱,孩子們跟著唱。

第三,物理探索,表演歌曲。

1.探索樹葉隨風起舞的姿態。

老師:

(1)如果妳是壹片樹葉,妳會怎樣在空中翩翩起舞?

(2)除了剛才做的動作,還有哪些動作可以用來表現樹葉在風中飛舞?

2.伴隨著歌聲,飛葉的姿態展現的淋漓盡致。

四、離開活動室:

小葉子,外面有很多小葉子想和我們壹起跳舞。我們出去和秋風共舞吧!

2.孩子們壹邊跳著歌,壹邊離開活動室。

活動反思

對於小孩子來說,這個活動包含了壹些秘密,比如樹木的自然生長。是孩子願意接近、探索、思考、嘗試的活動。

《舞動的樹葉》是壹首很好聽的歌,不僅旋律優美,節奏起伏,歌詞也很生動,適合小朋友唱。

音樂是壹門“聽”的藝術。讓孩子多聽多感受,這樣他們對音樂的敏感度就會增強。在我們日常活動的很多方面,都可以用不同的音樂作為背景,既能營造氛圍,又能提高孩子對音樂的敏感度。為什麽不呢?

通過活動,孩子們可以認識許多樹葉,它們的形狀和顏色,豐富他們對樹葉的認識和理解。