中產階級的主題是我與椅子共舞。教學計劃1壹、活動目標:
1，根據音樂節奏做遊戲動作。
2、可以用小椅子作為道具來創造動作。
3.體驗和表達節奏的趣味，感受活動的快樂。
4.熟悉歌曲的旋律，為歌曲譜曲。
5.在學歌的基礎上掌握遊戲玩法，學會根據遊戲和音樂的要求改變動作，感受遊戲的樂趣；
二、活動準備:
1，素材準備:音樂《潑水歌》，每個孩子都有壹把椅子，排成壹圈。
2.經驗準備:有玩椅子遊戲的經驗。
三、活動過程:
老師:今天，小椅子想和我們壹起做遊戲。小椅子帶來了美妙的音樂。我們壹起來聽聽吧。
老師:我的小手聽完音樂想唱歌。讓我們聽音樂，讓小手歌唱。
2.創造小手和椅子來唱歌。
老師:小手想拿著小椅子唱歌。他們怎麽會唱歌？哪裏可以拍椅子？
老師:聽音樂，讓手和椅子唱歌！
3.創造腳和椅子的舞蹈動作。
老師:剛才小手和椅子來唱歌了。現在小腳想和椅子跳舞。他們怎麽會跳舞？試著聽聽妳站起來後的音樂。老師觀察孩子的動作，加以提煉。
老師:我們剛才在椅子後面點了壹點。我們還能在哪裏點壹點？也可以點椅子前面壹點，後面壹點。
4.創造身體和椅子的運動。
老師:小手、小腳和小椅子在唱歌跳舞。我們的身體能和椅子壹起跳舞嗎？怎麽跳？我們壹起試試吧。
老師:我們可以用小碎步和椅子圍成壹圈跳舞，雙腳並攏，腳尖踮起，輕輕地快速地向前移動。這叫壹小步。讓我們邁著小步圍成壹圈跳舞。
5.拍手掌握節奏| xx x|。
老師:妳和小椅子壹起唱歌跳舞開心嗎？當妳開心的時候妳會做什麽？導遊拍拍手說。老師:高興的時候可以拍手，老師哼聲拍手，孩子學習。
6、音樂的完整表現。
老師:剛才小手和小椅子是怎麽唱的？先拍椅子邊緣，再拍椅背。接下來妳做了什麽？小腳隨著椅子跳舞。他們是怎麽跳舞的？扶著椅背，指著這裏，指著那裏，站在椅子旁邊，指著前面，指著後面，圍成壹圈跳舞，拍手。
老師:讓我們隨著音樂和椅子唱歌跳舞吧！2-3次。
潑水歌1 = F2/4 1123 | 115 | 3232123 | 11 | 44438。
活動反映:
在這壹課中，我真正體會到:教師語言情境創設的重要性，教師的引導語關系到孩子的表現和整個學科的走向。
教師語言情境創設的重要性，教師的引導語關系到兒童的表現和整個學科的走向。
中產階級的主題:我會和椅子跳舞；
五歲的孩子自我中心意識強，容易自私。在這個階段，分享對他們來說是困難的。分享是學習與他人互動的重要部分。孩子不是自發的懂得分享的道理，需要引導和教育，特別是很小的孩子。他們往往認為他能得到的壹切都是屬於他的，其實很自然。糖作為孩子最喜歡的食物之壹，通過壹個小故事和壹個小實驗，直觀地讓孩子知道糖可以融化，讓水變甜，激發孩子與同齡人分享。同時，活動抓住了糖融化成水時的攪拌動作，鼓勵孩子聽音樂，用肢體表達，在快樂的活動中與他人壹起創造和分享，無疑是快樂的。
活動目標:
1，知道糖可以融化讓水變甜，願意和妳的伴侶分享甜糖，
2，盡量用肢體動作來表現棒棒糖攪拌的動作，
3.感受參與音樂活動的快樂。
4.培養孩子快速思考、解決和反應的能力。
5.積極參加活動，大膽說出自己的想法。
活動準備:
1，《跳舞的棒棒糖》PPT。
2.音樂:(王老先生有塊地)我是棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，我是棒棒糖。
3、大棒棒糖，透明碗，小杯子，勺子，小碗，甜言蜜語。
活動流程:
看棒棒糖——聽故事——表演棒棒糖——品嘗甜水活動；
壹、棒棒糖介紹:(視覺感受)猜猜，古老師今天會給大家帶來什麽？閉上眼睛，讓我們壹起念咒語:“咕魯會變，它會出來見妳！”“(說話後展示棒棒糖)是什麽味道？
聽故事:甜水河(聽覺感受)老師:有壹只小熊和妳壹樣喜歡棒棒糖。看，它來了！(PPT1)歡迎(小朋友鼓掌)故事演示(PPT):小朋友邊看PPT邊聽故事。
1.審訊:為什麽大熊叫他的朋友那麽大聲，他們都不來？它能做什麽讓朋友來？但是熊不知道他在水裏的朋友在哪裏。有什麽辦法可以讓水中的朋友嘗到棒棒糖的甜頭？
2、問:棒棒糖在水裏，水會怎麽樣？(甜味)
3.總結:棒棒糖會慢慢融化在水裏，河水也會變甜。水裏的朋友會嘗到甜甜的水，出來和熊玩遊戲。
三、跳舞棒棒糖(肢體表演)
1，我們來試試。(把棒棒糖放在水裏)老師:棒棒糖融化了嗎？姑且稱之為快速融化...(兒童理論:我是棒棒糖，e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e
2.如何讓棒棒糖融化更快？老師壹邊攪拌，壹邊引導孩子觀察水中棒棒糖的舞動姿勢，並要求個別孩子模仿。
老師:如果棒棒糖壹直跳，會很累的。讓我們在“我是棒棒糖”和“跳舞棒棒糖”時拍手拍肩表示休息，在“咿呀咿喲”和“咕魯，咕魯，咕魯，咕魯，咕魯，咕魯”時做棒棒糖舞蹈，好嗎？
3，孩子聽音樂創造動作，老師在棒棒糖休息室帶領，孩子在其他地方創造。(請老師攪拌棒棒糖)
4.這音樂真好聽。我們也跳舞吧。老師先教壹個動作，激發孩子學習舞蹈的熱情。重點是要配合節奏(指導:這個時候動作快壹點，棒棒糖融化的快壹點。孩子自己寫的舞蹈動作，我們來學學。(請給想出招式的小朋友試試水讓它變甜。經驗分享告訴大家水變甜了)
四、甜水(味覺感受)
1.現在，妳覺得水變甜了嗎？妳在哪裏看到的？
2.分享甜水。河水變得越來越甜了。猜猜發生了什麽？水裏的朋友都來了。小熊和他的朋友們分享甜水是多麽快樂啊！)像熊壹樣，我們應該有好東西和妳分享。這樣，妳會覺得很開心，會交到很多好朋友。
3.在教室裏聽音樂，泡壹杯甜水和同學分享。
老師:今天還有很多小朋友沒有和我們壹起做遊戲。讓我們做壹杯甜水，和我們的好朋友壹起分享，好嗎？
教學反思
首先，在這節課上，我介紹孩子們熟悉和喜愛的棒棒糖，讓孩子們的註意力壹下子集中在活動上。然後我讓孩子看圖聽故事，很自然地把孩子引入問題情境:用什麽方法可以讓棒棒糖的甜味讓河裏的朋友嘗到，讓小熊開心？
然後我做實驗的時候，用的是摻在水裏的方法。當然有很多方法。在這裏，我只是讓孩子們有壹些感受。第三，我選音樂的時候用的是畫家，小孩子很熟悉。節奏感很強，孩子唱歌跳舞很容易合拍。
當然，這個活動也有不足之處。比如我給孩子發棒棒糖的時候，有的孩子開始偷偷嘗棒棒糖，我創作舞蹈動作的時候，做了太多示範，讓孩子自由發揮的空間少了。
中班主題我與椅子共舞教案3活動目標:
1.在熟悉歌曲的基礎上嘗試學習轉圈跳舞。
2.在與兄弟姐妹和同伴的共舞中體驗群舞的樂趣。
3.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
4.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
活動準備:
1，音樂，熊和娃娃裝扮物品
2.班裏的孩子們在排練圈舞。
活動流程:
第壹，復習歌曲，激發興趣
主要問題:妳記得那是什麽歌嗎？
重點:孩子能否跟著節奏唱歌。
第二，享受舞蹈，學習動作。
1.欣賞兄弟姐妹的循環舞。
主要問題:妳能分辨出誰是熊，誰是洋娃娃嗎？
娃娃和熊怎麽跳舞？
重點:兒童能否區分動作中的玩偶和熊；孩子能不能註意娃娃和熊的動作，什麽時候轉身拍手？
2.兩人壹組學習動作
講解任務:兩人壹組，討論誰做熊，誰做娃娃，然後用行動告訴大家。
兩個朋友交換角色，然後我們可以跳舞。
重點:孩子能不能壹起協商，壹起跳舞。
孩子是否有角色舞蹈的意識。
第三，感受陣型，打扮。
主要問題:看娃娃和熊。誰站在圈內，誰站在圈外？
重點:幼兒在準備過程中是否註意了玩偶和熊的‘站姿’，是否能有條不紊地裝扮自己的角色。
孩子是否對打扮和轉圈跳舞感興趣。
活動反映:
教學活動的目標總體上是可以達到的，但我還是要誇大壹下教學動作。同時，幼兒之間的舞蹈互動也有多種形式，比如:中班和大班的幼兒可以壹起跳舞。在分配孩子的道具時，我讓孩子壹起上來選擇自己想成為的角色，但這是混亂的。而是讓想做娃娃的孩子先出來選，然後讓小熊穿衣服，這樣可能更有序。同時，我需要提醒孩子在表情上要開朗、開朗。
中產階級的主題是我與椅子共舞。教案4設計意圖
樹葉在孩子的生活中隨處可見，我們的孩子對落葉更感興趣。隨著深秋的到來，小葉子由綠變黃，像穿著金色裙子的小女孩，在秋天和媽媽跳舞。壹陣秋風吹來，樹葉隨風起舞，飄落下來。對於孩子來說，中班的“舞動樹葉”活動，蘊含著樹木自然生長、季節交替等秘密，是孩子願意親近、探索、思考、嘗試的主題。本次活動內容符合季節特點，貼近兒童生活。它讓孩子在近距離接觸小樹葉後，通過肢體語言和優美的歌聲，體驗和表達秋葉飄飄、隨風飄揚的場景。讓孩子體驗秋天的意境之美和秋風中落葉的特點。
活動目標
1，感受巴赫《小步舞曲》的優美旋律，學唱《舞動的樹葉》這首歌。
2、願意用肢體動作表達樹葉隨風飛舞的姿態，與同伴壹起體驗飛翔的快樂。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
5.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
活動準備:
音樂CD
活動流程:
首先，聽音樂，熟悉旋律。
1，談音樂的感覺
老師:小朋友，聽完這段音樂妳有什麽感受？
2.孩子們可以自由地跳舞。
老師:
妳認為蕭也在做什麽？
(2)我們來聽聽音樂學，學學小葉子是怎麽隨風搖擺的。
第二，聽歌詞。學唱歌。
1，欣賞歌曲《舞動的樹葉》
老師:有壹首很好聽的歌，叫《舞動的樹葉》。我們來聽聽歌裏的樹葉是怎麽跳舞的吧！
2、孩子唱熟悉的歌。
老師:妳聽到了什麽？妳最喜歡哪句話？樹葉跳了什麽舞？
3.老師邊彈鋼琴邊唱，孩子們跟著唱。
第三，物理探索，表演歌曲。
1.探索樹葉隨風起舞的姿態。
老師:
(1)如果妳是壹片樹葉，妳會怎樣在空中翩翩起舞？
(2)除了剛才做的動作，還有哪些動作可以用來表現樹葉在風中飛舞？
2.伴隨著歌聲，飛葉的姿態展現的淋漓盡致。
四、離開活動室:
小葉子，外面有很多小葉子想和我們壹起跳舞。我們出去和秋風共舞吧！
2.孩子們壹邊跳著歌，壹邊離開活動室。
活動反思
對於小孩子來說，這個活動包含了壹些秘密，比如樹木的自然生長。是孩子願意接近、探索、思考、嘗試的活動。
《舞動的樹葉》是壹首很好聽的歌，不僅旋律優美，節奏起伏，歌詞也很生動，適合小朋友唱。
音樂是壹門“聽”的藝術。讓孩子多聽多感受，這樣他們對音樂的敏感度就會增強。在我們日常活動的很多方面，都可以用不同的音樂作為背景，既能營造氛圍，又能提高孩子對音樂的敏感度。為什麽不呢？
通過活動，孩子們可以認識許多樹葉，它們的形狀和顏色，豐富他們對樹葉的認識和理解。