如何自學經濟管理專業(3)

第三，根據每門課程的性質和特點，抓住每門課程的“線”、“點”、“面”進行科學系統的自學。要克服自學中的無序和混亂，應從各門課程的特點入手，抓住“線”，掌握“點”，了解“面”來系統學習。所謂“線”，就是抓住每門課程內容演變發展的線索。經濟管理類課程內容演變發展的線索包括以下幾種情況:1，根據時間推移的線索。我們知道，經濟管理的理論、方法和體系是隨著社會的發展而發展的。這樣就可以按照時間的線索，把浩如煙海的課程內容分成幾個階段或幾個部分來學習和掌握。比如在政治經濟學和國民經濟管理的學習中，對其內容的理解可以以時間線索來劃分，從而加深對傳統、當前和目標體系、理論和方法的理解，分別進行比較和觀察，便於對整體內容的把握。2、根據邏輯關系線索。這類線索占經濟管理類課程的絕大多數。毫不誇張地說，幾乎所有的經濟管理類課程都是按照這條線索來安排的。比如西方微觀經濟學，先研究標準的完全競爭市場，再研究不完全競爭，逐步修正前面的假設，進入現實市場的研究；再比如西方宏觀經濟學，先研究封閉經濟的運行，再逐步引入政府和對外經濟部門，再研究開放經濟的宏觀調控政策。這些邏輯上都是壹氣呵成的。朋友們可以自己看看妳所學的這本書是基於什麽線索。這樣，從整體到部分，從部分到整體，既可以對課程內容有壹個整體的了解，又可以對每個部分的內容有壹個具體的了解。3.觀察問題上的角度變換，研究問題上方法的繼承和發展的線索。這樣的線索在經濟管理類課程中並不少見。比如，壹個理論問題的解釋往往有很多點，但仔細分析後發現，它往往從不同的角度闡述同壹個命題；有些章節的安排也有這個特點。又如各種研究方法的繼承和發展:投入產出法是為了解決多部門管理問題而發明的；為了解決優化問題，可以在投入產出法的基礎上引入線性規劃法。在產業經濟管理中，可以用產業關聯模型來描述產業關聯；而霍夫曼系數和結構相似系數可以用來解決產業結構相似性和關聯性問題。各種結構變化值公式可以用來解釋結構變化。所謂“點”的掌握，就是對重點、難點、疑點的掌握。經濟管理學科的各種理論和方法浩如煙海，在自學中，掌握關鍵方法往往可以達到省時省力的學習方法。比如各種經濟管理課程中用到的數學方法，無非就是初等代數(加減乘除模型)、線性代數與線性規劃、相關回歸、因子分析等等。所以多花點時間學好這些關鍵方法，對各門課程的學習都有好處。每門課程都有自己的核心內容和核心章節，壹般命題中很有可能題目就在這些重點章節中，核心章節在壹份試卷中所占的比重也比較大。當妳在自學中遇到困難時，有幾種應對方法:壹是向老師或同學請教，會事半功倍；二是自己思考，有助於培養獨立思考能力；第三，實在想不出來。我可以跳過去看後面的內容，有時候過壹會兒突然就明白了。需要註意的是，遇到困難時，可以在本子上做壹些記號，這樣會加深印象。我覺得對待自學中的疑惑，應該遵循這個原則。掌握上面提到的“三點”學習法，是大多數成功人士的必經之路。所謂對“面”的理解，就是理解經濟管理的壹般知識，這對於拓寬我們的思路，深入理解課本內容具有重要意義。壹般經濟管理知識的獲取，可以通過讀書、看報、看雜誌、看電視、看電影、社交、談話、聽廣播來實現，也可以通過有意識地關註單位和家庭成員的經濟活動來實現。總之，要利用各種形式增加我們對經濟學的感性認識，擴大知識面，這對提高我們的經濟修養和理論抽象能力大有裨益。之所以會這樣，是因為經濟管理專業不是壹個純粹的“書呆子”就能學好的。其理論背景植根於現實的經濟制度和經濟生活，具有很強的實踐性。這個道理早知不如晚知，早知者早悟，早受益。最後送壹句名言，不是名言，作為我們鼓勵自考朋友的話:“自考學生要對生活，對自己有信心。自學者從社會的需求中感受自己的需求。自學者首先要自信。”