只有堅持思想建黨、理論強黨，才能不忘初心，才能更加自覺、更加堅定地承擔起自己的使命。”“要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，與學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來。
“四個歷史”的內容各有側重，但整個故事是中國為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐史，而中國* * *的領導是“四個歷史”的主線。
學習四部歷史的方法:
核心要義是史實、歷史觀和歷史教訓。歷史事實，即找出客觀存在的過去；歷史觀，即對過去的認識、解釋和評價；以史為鑒，就是以史為鑒，服務現實，啟迪未來。這三個要素是相互關聯的。史實是認識、解釋和理解歷史的基石。我們說“言之無物，史之有據”，就是說歷史學習要從事實出發。
史實依賴於史料，但史料不等於史實。只有去粗取精，去偽存真，歷史信息才能壹步步接近“自然”。
當然，歷史的“本質”不等於歷史。對某壹歷史現象、人物或事件，由於人們對歷史事實形成的復雜因果關系的認知能力和立場不同，會做出不同甚至截然相反的理解和評價。這種認知差異會影響或左右對歷史經驗教訓的吸收，以及對現實問題的分析和解決。
可見，研究“四史”首先要以準確的歷史事實為基礎，準確的歷史事實是歷史觀的血肉，它源於對歷史事實的尊重和歸納，歷史教訓也有賴於歷史觀的價值和邏輯指導。如果沒有科學的歷史觀作為指導，即站在黨和人民的立場上，全面客觀地把握史料，歷史地辯證地認識歷史事實，就不可能對“四個歷史”有實事求是的科學認識和理解。