壹.原文
魯茲遇到孔子，孔子問:“有什麽好？”右:“好長劍。”孔子說:“我沒有問這個問題。我只是說我能做我能做的，我能學習。怎麽才能夠到？”魯茲說:“學習有益嗎？”子曰:“夫人，不諫臣，則失其氣節，無友則失其聽力。抵抗壹匹瘋馬，就不會放棄策略；持弓則直；妳若被勸戒，妳就聖潔；如果再問妳，哪個是錯的？毀仁惡官將近刑。君子必學。”魯茲說:“南山有竹，不軟不直，可削之以用，達到犀牛皮的水平。有了這個說法，妳還學什麽？”子曰:“不深則不入，不深則不入。”魯茲躬身曰:“敬而受教。”
二。筆記
1，見:訪問。
2、好:喜好
3.氣:同“氣”和代詞，相當於“誰”。
4.呫:表示修辭語氣，相當於“呫".
5.好處:好處
6.釋放:釋放；政策:馬鞭。
7.反對:反對，引申為“丟棄”。
8.矯正弩的器具。
9.熊:熊
10，規勸:直言不諱的勸說，批評，
11，聖人:精明睿智。
12，學習:向老師學習；重視。
13.揉搓同壹首曲子，燙木頭，通過手工加工，讓曲子直直的。
14，犀牛皮:犀牛皮制品。
15，包括:裝訂，裝訂
16，箭頭:(zú)；
17，磨利:磨利石頭，用作動詞，即磨利。
金:謝謝妳。
三。翻譯
魯茲遇到孔子，孔子問:“妳喜歡什麽？”魯茲回答說:“我喜歡長劍。”子曰:“吾非問此事。以妳的才華和學識，誰能比得上？”魯茲說:“讀書好不好？”子曰:“君王不遇敢諫之臣，必犯錯誤，失方向。有才華的人，不教朋友，就聽不到正確的意見和建議。趕瘋馬的不能放下鞭子，持弩的不能丟下彎弓器械。木頭經過繩墨處理後可以拉直，接受直言不諱的建議人們就會明白；跟老師學，註意提問，不可能成功！”魯茲說:“南山出產竹子，不經加工自然挺拔。如果妳把它砍下來用它(當箭用)，妳可以射穿犀牛的皮膚。為什麽要學？”子曰:“箭端插羽，利之，箭不入更深。”？魯茲敬禮，“謝謝妳的建議。”
四、簡要分析
孔子的談吐善於用比喻來說理，強調了學習的重要性。由此，妳能想象從人類行為中學習對於學習來說有多難嗎？對它來說，很容易很難。與這個觀點壹致。
1，作者
孔丘(公元前5565438年8月25日)被命名為仲尼。老二，漢族，春秋時期魯國人。孔子是中國古代偉大的思想家、教育家，儒家學說的創始人，也是世界上最著名的文化名人之壹。編撰了中國第壹部編年體史書《春秋》。據有關記載，孔子出生於魯國喬伊長平鄉(今山東省曲阜市東南南辛鎮魯元村)。孔子享年73歲，葬於曲阜北部的泗水，也就是今天的孔琳所在地。孔子的言行思想主要載於先秦和秦漢時期保存的散文集《論語》和《史記·孔子世家》。
2.靈感和借鑒
要有說服力。孔子是中國古代偉大的教育家。他的學生有3000人，其中72人是傑出的。《論語·子涵》說:“孔子好，有魅力。”孔子擅長循序漸進的教學。綜上所述，魯茲是壹個粗魯的人。他不想學習，認為沒有用。孔子順著他的比喻，教他好好讀書，好好學習。結果，魯茲完全被說服了。用耐心和巧妙的方法開導他人。經常有人說，沒有教不好的學生，只有教不好的老師，似乎也有道理。