這個學期，我仍然在九年級的兩個班當數學老師。在這壹學期中，我認真備課、聽課、聽課、評課，及時批改作業、點評作業，做好課後輔導，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的專業水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使他們學有所用，不斷提高，從而不斷。接下來，我將對這學期所做的壹些工作做壹個總結。
首先，學生場景
九年級是初中三年的關鍵時刻，學生取得好成績是最重要的。九年級學生整體學習氛圍濃厚，學習數學也很有進取心。有些同學經過壹個學期的努力，基礎知識有所提高，學習態度有所改善，但班級兩極分化仍然很嚴重。今後應該在這壹領域進行更多的研究。
二、教學工作
1，備課。這學期，每節課前，我都認真學習教材，學習教材的基本思想和概念，教材的結構，重點和難點，知識的邏輯，以及應該補充哪些材料，怎麽教好。了解學生的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。研究教學方法，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
2.在課堂上，組織課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋，調動學生學習的主動性，使課堂語言簡潔明了，面向全體學生提問，註意激發學生學習數學的興趣，課堂上教學與實踐相結合，多練習。
三、總復習工作面向全體學生。
1，讓學生在棋盤上行動，加強解題過程的訓練。如果只分析的話，尖子生還是可以的，但是有些學生可能跟不上，不同層次的學生都可以有表現的機會，因為學生可以為老師提供反饋信息，比如揭露知識的不足，可以彌補講課中的不足。同時，學生表現中出現的優秀解題方法，給老師提供了壹個向學生學習的好機會。此外，還可以培養學生的勇氣，培養學生的獨立思考能力，促進記憶。
2.重視學生解題中的錯誤分析。在總復習中，學生在解題時難免出錯。對教師來說，系統地分析錯誤是很重要的。首先，他們可以通過錯誤發現教學中的缺點，並采取措施進行補救。錯誤從特定的角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生對所學知識不斷嘗試的結果。教師的精心總結可以成為學生知識寶庫的重要組成部分，讓學生體會到解題中的探索和調試過程，對學生技能的培養會產生有益的影響。
首先要防止錯誤的發生，了解學生對不同層次知識的掌握情況。在調查中我們發現:(1)審題能力差，(2)分析問題能力差，(3)缺乏創新思維。並且針對以上場景單獨進行了訓練，效果不錯。
其次，在復習過程中，提問是重要的復習手段。對於學生的錯誤答案，要分析原因，有針對性地進行解釋，這樣才能利用負面知識鞏固正面知識。
最後，課後點評要抓住典型事例進行點評。事實證明，實踐是實踐，評價是升華，實踐往往是走過場。
第四，自我提升
這壹學期，我在工作中積累了經驗，及時形成了材料。在中考復習中，及時總結發現的問題，進行有針對性的訓練。這學期，我認真學習信息技術，不斷提高自己的專業素質。當下，網絡資源非常豐富，很多關於中考的問題和信息都可以在網上找到，給中考復習帶來了極大的便利。同時，應用多媒體教學對學生傳授知識，激發和培養學習興趣有很大幫助。
在這壹學期中，我嚴格要求自己，堅持在崗位上練習，在教學中虛心向其他老師請教。課余時間閱讀《有效教學的基本功——新課程、新課程、新教育、吉林教育下中小學教師備課技巧指南》等相關書籍和出版物，學習先進的教學方法，借鑒自我有用的教育學生的方法。加強理論學習，同時做好學習筆記和讀書心得，努力提高自我教育理念和自身素質。
總之，高三總復習是壹個重要的教學階段，是學生重新學習的過程，是中考前非常重要的階段，是學生從整體上了解初中數學的階段，是學生快速提高成績的階段。在這個階段，我首先註重基礎知識的復習，然後是技能的提高，最後是綜合技能的提高。從成績來看，平均分從69分提高到了84分，效果不錯。又壹個學生考了滿分，這是我們學校十幾年來從來沒有過的。我會繼續努力，爭取以後有更好的成績。
2.2022教師教育教學工作總結
這學期在初三(_)班和(_)班當語文老師，感覺負擔很重。作為畢業班，教學任務自然更重。時間很短，學生學習熱情普遍不高。經過不斷努力，終於圓滿完成了教育教學任務。現將我的教學經驗和工作總結如下:
第壹，註意理解學生，建立良好和諧的師生關系。
我們的教學工作面對的是壹群處於青春期的中學生。他們是學習和提高成績的主體。他們有自己獨立的意識形態。為了真正提高教學質量，我認為要充分調動學生的學習積極性，讓他們從被動學習轉變為主動學習，在快樂學習中充分發揮他們的智慧潛能。首先，我們應該更多地了解學生，與他們交談，幫助他們緩解考試的壓力。即將畢業的學生學習任務繁重。他們面臨著升學的壓力，父母的期望，自己的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視他們的心理健康教育，可能會事倍功半。作為壹名語文老師，我註重與學生進行心與心的交流，幫助他們樹立學習信心，找到努力的目標。
第二，把握課堂教學的學習定位，積極探索有效教學。
能嚴格組織課堂教學，關註全體學生，認真學習教材和研究考試大綱，結合我院學生實際情況做好每壹節課。我們安排了九本書七個單元，重點是散文單元、小說單元、文言文單元教學，難點是議論文教學。教完之後下學期還會教文言文單元，所以內容豐富，系統性強。在課堂上，我註重創設情境，激發學生的情緒，讓他們感到快樂。比如教詩歌的時候，我自己下載播放樂讀或者相關的音樂，從而營造良好的課堂氛圍。精心設計問題，帶動對文章內容和主題的討論和學習。課堂提問面向全體學生，註意激發學生的學習興趣。課堂上要強調讀與讀的結合，讓學生在閱讀的同時感受教材。布置好作業，盡量少做，減輕學生負擔。
第三，狠抓作業批改，註重分析。
抓後進生的學習，督促，跟進。從開學開始，我就壹直堅持整批作業，以便更好地掌握學生知識的落實情況，隨時調整教學。及時對學生作業中的常見問題進行點評和督導，提高教學質量，做好後進生的輔導工作。對於各班的後進生，要堅持個別知識輔導和思想教育相結合，與學生談心，談理想，談目標，激發學習熱情。
第四，積極參加教研活動。
學習相關教育理論，堅持聽課評課，關註學習小組骨幹教師的良好教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。積極與組內老師探討學習杜郎口中學課改的經驗，嘗試使用壹些適合學生的教學方法。
雖然我盡了自己的職責和能力完成了本學期的教學任務，取得了壹定的成績，但在教學工作中仍然存在著缺陷。比如課堂語言不夠激情，但我以後會繼續努力，努力全面提高學生的語文成績。
3.2022教師教育教學工作總結
這學期，我在九年級(5)班和(6)班當數學老師。在教學期間，認真備課，上課，及時批改作業，做好課後輔導，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的專業水平，豐富自己的思想，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，讓學生學有所成，學有所用，不斷提高自己的教學水平和思維。為了使今後的工作更好，上學期的工作回顧如下:
第壹，提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好壹堂課，我做了以下工作:
⑴課前準備:備課。認真學習教材，總結教材對八年級數學教學的基本思想和概念，做到句句清晰，理解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，運用自如，明白應該補充哪些材料，如何教好。了解學生原有知識和技能的質量，學生的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。研究教學方法，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
(2)課堂情景。組織課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋，調動學生的有意註意，使其堅持相對穩定，同時激發學生的情緒，使其在五年級數學教學中產生愉快的心情，營造良好的課堂氛圍，使課堂語言簡潔明了，面向全體學生提問，註意激發學生學習數學的興趣，課堂上教學與實踐相結合。
第二，總復習工作要面向全體學生。
具體做法是:
老師的板書和學生的板書。教師的板書要反映知識的發生過程和知識之間的縱橫聯系。問題的答案要向學生展示解決問題的思路和學生參與的情境。教師板書的布局要合理，層次要清晰。強化學生板書表演的過程，讓不同層次的學生都有表演的機會，因為學生板書表演可以為老師提供反饋信息，比如揭露知識上的不足，通過總結初三數學教學工作來彌補講課中的不足，同時學生板書表演中優秀的解題方法為老師提供了向學生學習的好機會；此外，還可以培養學生的勇氣，培養學生的獨立思考能力，促進記憶。
第二，重視學生在解題中的錯誤分析。在總復習中，學生在解題時難免出錯。對教師來說，系統地分析錯誤是很重要的。首先，他們可以通過錯誤發現教學中的缺點，並采取措施進行補救。錯誤從特定的角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生對所學知識不斷嘗試的結果。教師的精心總結可以成為學生知識寶庫的重要組成部分，讓學生體會到解題中的探索和調試過程，對學生技能的培養會產生有益的影響。
第三，把握學生心理，營造良好的教學環境
高考競爭的殘酷，帶來的是高考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，讓學生的“厭學”情緒空前強烈。無論資優生還是學困生，他們的學習都是被動的。學生是學習的主體，主體的主動性沒有調動起來。我們老師再怎麽努力也沒用，這就逼著我們去研究學生的心理，找出適合他們心理特點的教學方法。
工作措施:優生學-拓展；中學生——密切關註；有學習困難的學生-輔導。優生學在總結高壹數學教學上有很好的思維習慣。課前我們給他們出問題學習，提高他們自己解決問題的能力。在課堂上，我們采用討論式的教學方法，讓他們舒展自己的見解，然後由老師總結、深化、類比、提高，從高、嚴、難三個方面提出要求。中學生是壹個很大的群體，他們是普通班級學習的主流。我們上課重點放在他們身上，努力消化課堂上的所有知識點。作業和練習也是以基礎題為主，加強訓練，普遍提高。對於差生，我們盡量提高“壹個算壹個”的心理，用愛心從思想上感化他們，耐心幫助他們學習，編出這些學生在課堂上能完成的題目，讓他們每節課都有事情做，每節課都有收獲，調動他們學習的主動性。
數學是壹門抽象的學科。要保持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感交流。比如給學生及時輔導；對註意力不集中的學生及時提醒；對有好的解決方案的同學及時給予表揚；對失去信心的學生給予及時的心理安慰；給有余力的學生學習各種技能和發展潛能的機會。只有師生有充分的情感交流，才能在愉快、競爭、合作的環境中完成教學。
第四，加強教材學習，創建高效課堂
實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每堂課的高效率。中考要想贏，必須從高壹開始，打好基礎很重要。當然，九年級數學教學中總結初三復習的後期工作也是非常重要的。不講究技巧、方法和有效措施，在有限的兩個月時間內復習好六本書肯定是不可能的。所以在後期，我非常註重“精讀教學”。學校給我們的教學時間和其他科目壹樣，時間緊，任務重。要做到“精讀教學”，對教師的要求非常高。我們註重引導學生消化概念、定理、公式、定律；註意關註學生的知識缺陷和難點問題；註重新舊知識、新題目與舊題目的比較，連貫解決復雜抽象的問題；註意解題方法的延伸，探索解題規律；註重壹題多解和條件多變的問題處理方式的研究；重視有思想的新問題，與學生壹起探索研究。
“練習”也是我們後期的工作重點，基本保證每節課30分鐘以上的練習時間，練習題壹定要精雕細琢，貼近中考，有代表性:理解概念、鞏固定理的基礎題；運用知識的能力；壹題多解的思考問題；容易出錯的常見問題；綜合分析的提高等等。經過壹系列的強化練習，學生的解題準確率、適應能力和技巧都會有很大的提高。
4.2022教師教育教學工作總結
這個學期，我是壹年級三班和四班的英語老師。初中壹年級是打基礎的階段。培養學生良好的聽、說、讀、寫能力，對以後的初中英語學習非常重要。所以覺得肩上的任務很大，在教學上不敢懈怠。我學習刻苦，工作勤奮認真，深入研究教學方法，虛心向同齡人學習。要從各方面嚴格要求自己，積極請教老教師，使教學計劃和實施有條不紊、有組織、有步驟地進行，努力提高教學效果。
為了適應新時代的教學要求，結合我校的實際情況和初壹學生學習英語的實際情況，我在教學中的主要環節如下:
第壹，寫作
開學壹定要特別註意英語寫作的正確性和規範性。從大壹新生第壹次在英語四行格上寫英文字母開始，就要求書寫正確，否則就要受罰。除了嚇唬人，在初始階段，不妨故意抓幾個敢於“頂風作案”的同學來懲罰壹下，作為壹個例子；同時，鼓勵任何寫得正確的學生。後來我驚訝地發現，那些寫歪歪扭扭的漢字的同學，英文都能寫對，很有成就感。
後期給英語寫作評分時，會貫徹字跡正確的人得高分，否則嚴重扣分的原則。經過壹段時間的大力整頓，學生們形成了正確寫作的良好氛圍。
第二，大聲朗讀
作為壹門語言，在基礎學習階段就要讓學生養成大聲朗讀，敢於說話的習慣。在日常教學中，我最怕不說話的學生。我認為只要他們開始閱讀和說英語，他們壹輩子學習英語就不會有任何障礙。所以在開學的前幾個星期，我異乎尋常地提醒學生，壹定要大聲朗讀英語，要求他們朗讀語調和單詞重音正確的句子，朗讀語音、語調、停頓和句子重音正確的句子、對話或短文。對於個別性格內向，羞於開口的同學，要重點關註，爭取先開口，再出聲，最後大聲朗讀。
壹日之計在於晨，對英語學習者來說尤其如此。在早讀課上，我盡量讓學生閱讀，用不同的形式閱讀不同的材料，充分挖掘學生閱讀的潛力，讓學生說英語。
第三，單詞教學
很多時候，我們不得不承認，學生的英語考試成績與詞匯量完全成正比。眾所周知仁版在這本教材中有大量的單詞。為了讓學生從背單詞拼寫的沈重負擔中解脫出來，我覺得應該在第壹時間告訴全班同學背單詞拼寫的正確方法，幫助他們擺脫小學可能已經形成的死記硬背的學習方法。在教學過程中，我堅持讓學生根據發音來記憶單詞的拼寫。所以在單詞教學中，我壹般遵循三步走的順序。
1，跟。讓學生先學會讀單詞，這樣看到單詞就能脫口而出發音。
2.記住中文意思。可以由老師用中文講解，學生可以看懂英文單詞；在課堂句型練習中，進壹步鞏固單詞發音和漢語意思的聯合掌握和運用。
3.最後，要求學生開始記憶單詞的拼寫。正確拼寫單詞的目的是訓練學生從單詞的拼寫中確定其發音，並從單詞的發音中運用其拼寫技巧，從而“以形知音，以音知形”。
其實這個時候，由於學生對很多單詞的壹目了然率非常高，可能已經不自覺地掌握了本單元大量生詞的拼寫。
另外，在教材的前幾個單元，我想每天堅持“直接拼讀”的拼讀規則，逐步引導學生養成利用單詞發音記憶單詞拼讀的習慣。
在學期開始的時候，我們可以根據學生的情況，區別對待單詞記憶的聽寫檢查。既要讓全體學生認識到背單詞拼寫的重要性和拼寫不好的嚴重後果，又要避免少數學生可能因為聽寫不好而對英語學習產生恐懼和厭倦。
第四，音標
不同的英語老師對音標的時間有不同的看法。我覺得只要適合班級學生特點，適合自學風格，都是可行的。盡管如此，我個人認為在七年級下學期或八年級上學期逐步滲透音標教學可能更合理。因為七年級上學期學習英語後，每個學生都會自覺不自覺地形成壹套適合自己的英語學習方法和手段，然後我們會加大音標的教學，促進他們進壹步自學的效果，可以說是水到渠成。
而且壹個班裏，肯定有壹些英語基礎比較薄弱的同學，他們都是不懂字母的。如果在七年級開始就馬上引入音標，我認為無疑會大大增加這部分學生的英語學習負擔，也可能導致他們畏難情緒，甚至放棄英語學習。
另外，語音教學的目的無非是讓學生能夠用音標自學單詞，所以我同意用滲透式教學，讓學生在壹段時間內逐步認識大部分音標，逐步掌握大部分帶音標單詞的拼寫；而不是兩三節課搶著教音標。相信同學們在以後的英語學習中，會越來越熟練地運用音標自學單詞。
動詞 （verb的縮寫）課堂活動模式
我覺得英語課的同桌對話模式應該壹直提倡。所以在教學過程的安排上，也要盡可能的安排對話練習，讓學生有盡可能多的機會展示，尤其是每個題目的SectionA，包括SectionB前半段的句型，兩四人壹組充分練習是很有必要的。這時候可以將教材後面的聽力材料作為早期閱讀材料，並可以講解壹些超類單詞作為輔助手段，擴大學生的詞匯量。
第六，課件制作
如今，隨著網絡資源的共享，我們可以獲得豐富的教案設計、課件素材、教材錄制、教材圖片甚至完整的flash或視頻等教學資料。即便如此，我認為也不應該復制挪用所有的教學資源，而應該把獲得的教學資源進行二次整理加工，使之更適合我們自己的教學風格和班級學生的學習特點。
七、後進生的控制和轉化
眾所周知，英語學習的兩極分化是我們英語教師最頭疼的問題。我們甚至可以發現，即使在小學畢業生中，也已經存在必要程度的兩極分化。因此，在開學之初，要根據前期的觀察、調查和測試，盡快掌握英語學習後進生的情況，在教學過程中給予更多的關註和關愛，給予他們持續的精神鼓勵，幫助他們重建學習英語的信心，在課堂設計上更多地向後進生傾斜，爭取得到學生家長的配合。總之，采取壹切措施控制和減少班裏英語學習後進生的數量，並不是完全不可能的。
八。課外活動的開展
為了提高學生學習英語的興趣，開展豐富多彩的課外活動或比賽也是必要的。例如，在我自己的教學課上，我開展了寫作、朗讀、表演對話、用簡短的描述畫人物畫等比賽，不僅使獲勝者班級發揮了良好的示範作用，還吸引了更多的學生參與和享受它。此外，針對學校的英語演講比賽和聖誕賀卡制作比賽也鼓勵他們參加，並給他們輔導，都取得了不錯的成績。
綜上所述，經過壹個學期的努力，部分同學成績有所提高，我教的兩個班在本學期期末考試中也取得了不錯的成績。因此，在七年級的初始階段，只要我們的老師用心教學，只要我們的學生用心學習，我相信我們能夠順利完成教學工作，為學生後期更高層次的英語學習打下堅實的基礎。
5.2022教師教育教學工作總結
我是二中的英語老師。我現在是壹年級四班的班主任，英語教研組組長。十幾年來，我只是盡了壹個老師的本分，但黨和人民給了我很高的榮譽。三年來，我先後被授予省級骨幹教師、市級先進工作者、先進個人、市級英語學科帶頭人、縣級優秀教師等榮譽稱號。這些榮譽的取得，離不開領導的幫助和同誌們的支持。也是我多年來忠誠黨的教育事業，爭做新時代科研創新型教師，努力工作的結果。
愛情教育
在我擔任初中壹年級班主任的時候，通過開學前壹個月的家訪了解到，我們班100個學生中，有100個來自單親家庭，100個學生的父母正在鬧離婚。家庭變故讓這些學生要麽疏於管教，要麽情緒低落，甚至自暴自棄，在學習、心理、品行上比其他學生更容易出現問題。
有壹次，壹個安靜的學生來學校，看到我就大哭起來。本來是她的生日，但繼母給她的“生日禮物”卻是壹記耳光。孩子的眼淚和哭聲讓我心痛。於是放學後，我補辦了她的生日，買了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學為她唱了壹首生日歌。從那以後，那些特殊家庭的孩子的生日，我壹直記在心裏。在他們生日的時候，我邀請他們來我家包餃子，給他們做飯。在很多類似這樣的瑣事中，孩子們漸漸對我產生了親近和依賴，發自內心的告訴我，因為他們喜歡我，開始喜歡學習，對我的教育更加信服和順從。
為了做好單親學生的教育工作，我也在學生家裏甚至家長單位做過工作。壹個學生的父母為了離婚鬧了三次法庭。我多次去他們家做他們的工作，最後讓他們握手言和。學生父親說:“妳是我兒子的班主任，也是我的老師。妳讓我明白了如何做壹個負責任的丈夫和父親。”另壹個學生父母離婚後，經常為孩子的教育問題吵架。在孩子的推薦下，他們找到了我，經過深入細致的工作，他們第壹次心平氣和地坐在壹起，交流教育兒子的心得。
別出心裁——教學改革
為了推動英語新課程的實施，幾年來，我壹直認真學習黨的教育方針和理論，致力於教學改革，更新教育觀念，不斷嘗試在英語教學中運用“精講、精學”的教學策略，構成了激導式教學，解決了英語教育教學中的難點:即運用簡潔的語言，準確揭示教材的本質特征和知識之間的內在聯系，在課堂上教給學生解決問題的規律和方法。正確處理語言與言語的辯證關系，讓學生通過言語學習語言，運用語言言語，相互推進，直至自覺完美地掌握壹門外語；揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度出發，使教案設計最巧妙，語言最精煉，尋求由點到線，再到面的教學效果的有效途徑；暢通信息交流網絡，優化外語教學中師生的雙邊活動，使他們在教學過程中從不同方面相互影響、相互依存、共同努力；選取少而精的例題和習題，引導學生通過各種渠道開展主動訓練活動，深刻理解知識，掌握技能，開發智力，提高潛能。辛勤的汗水培育出了更加豐碩的果實。縱觀三年來的實踐，我指導過的學生都在全國英語潛能大賽中取得了必要的成績。同時，我與英語教研組全體教師共同努力，貫徹教學常規，堅持認真備課，勤聽課，勤評課，搞好教研，提高課堂教學質量。我校連續幾年在全縣英語中考中名列前茅，被授予“市三級英語教研組”榮譽稱號。
培養心智-建立基礎
素質教育理論激勵著所有教育工作者樹立全新的學生觀:就素質而言，沒有不稱職的學生。只要教學得當，師生和諧合作，每個學生的身心發展水平和潛力都能得到充分發揮。鋒利的工具能做好工作。在班主任工作中，我探索出“以學生為主體，教師為主導，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實現品德共同提高”的教育方法。通過開展各種形式的文體活動、社區活動、祭祀活動等。，我培養學生誌向的自強潛能，學生品格培養的自我鍛造潛能，學生知識探索的獨立潛能，學生生活管理的自理潛能。
在個別教育中，我遵循少懲罰、多肯定、少質疑、多鼓勵、少訓斥、多談話、少指揮、多開導的方針，進行情、理、入、心教育，促進師生情感融合，激發學生以飽滿的熱情投入到學習生活中。在老師和學生的共同努力下，我們班的學生先後獲得了“二中”藝術節話劇創作獎、獨唱獎、長跑比賽第壹名、籃球比賽第二名，我們班被評為“三好班”。
我覺得我取得的壹點點成績，來自於信仰的力量，來自於我對黨的教育的忠誠，來自於領導、老師、親人、朋友鋪就的臺階，讓我靠近了陽光。我會更加努力地學習，努力地實踐，誠實和忠誠，以盡我的愛和奉獻的職責。我會用心寫下忠誠、生生不息、奮鬥不止。