班主任在班會上的講話01親愛的老師們，大家好:
感謝領導給我這個發言的機會。3班這次月考有了壹點進步，但談不上什麽經驗。我會和大家交流壹下我在班級工作中的壹些想法和做法，並進行匯報。如有不足之處，請批評指正。
壹個班級能否走上正軌，能否健康發展，取決於班裏的每個人能否形成合力，這就需要班主任團結班裏的每壹個學生和老師，需要壹些制度保障和文化熏陶。
壹、制度文化建設
1，沒有規則，沒有方圓。高三新的第壹天，我把高壹的常規印在家校單上，學生都有壹份，讓家長看到，還開了壹個簡短的班會，宣讀常規，讓每個學生都好好學習，自律。
2、獎懲分明，令行禁止。班裏有班委會議，討論各種事件尤其是突發事件的處理意見。有獎懲措施，獎勵先進學生，為他們樹立學習的榜樣；懲罰頑固分子，給學生劃紅線，作為榜樣。班主任也要以身作則，用自己的言行慢慢影響學生。比如要求學生到校上課，我壹般會提前兩三分鐘到。學生讓我多檢查宿舍。我基本上壹周至少檢查兩次，特殊情況除外。另外我和張老師商量過，查宿舍是全年級的，所以我想給學生壹種感覺，每個老師每天都會管妳。
第二，文化熏陶的理念
說到底，教育是愛的事業。如果只有冰冷的規則，沒有愛，那就違背了教育的初衷。這就需要我們班主任有壹個好的態度，才能愛學生。只有把每壹個學生都當成自己的孩子，嚴格管理，熱情服務，交心溝通，愛心包容，壹切工作才能取得最大的成效。我來說說觀念文化建設中的壹些不成熟的做法:
1，生日祝福。在今年的男子4*100決賽中，中國隊取得了歷史性的突破。當時，觀眾為蘇唱了壹首生日歌，令人難忘。我也堅持在我的每壹個學生生日的那天早上，向他表達我的生日祝福。父母很感動，拉近了家和學校的距離。並在班裏設置小白板，記錄平時重要的提醒。學生生日，邀請班裏有才華的女性創作。有同學在家裏的學校列表裏說，期待他們的生日問候。
2.多重評價。三個角度:第壹個角度，每周接觸班級人物(這是關於行為和道德品質的。比如第壹期，班底人物張潤初發表獲獎感言:雖然沒有人知道他膝蓋受傷，但他依然堅持報道1500m的事跡，但我們還是要為他作為體委領導的精神點贊！妳是壹個真正的低調戰士！第二期，班級人物胡浩南發表獲獎感言:不僅成績優異，作為班主任，還能關心同學，幫助同學共同進步。他在宿舍積極為同學答疑解惑，給周圍的同學帶來了濃厚的學習氛圍。504寢室最近考試整體成績很好！諸如此類，這些都是學生發現，全班推選出來的)，第二個角度，月度風雲人物(這是綜合表現方面，比如即將到來的運動會過程中會有很多感人的任務或事跡)，第三個角度，陽關雨露杯(這是學習成績方面，期望激發孩子像追世界杯壹樣的學習熱情)。
3.班主任以身作則。比如工作和打掃衛生的時候，最好是和學生壹起工作，讓學生覺得班主任不是淩駕於學生之上，而是融入學生，和學生壹起戰鬥的夥伴。情感價值觀？教育。
4.緊急情況的處理。買晚餐，買早餐。開學第壹周，寄宿學生周日晚上自習。得知樊沂因為持家慢沒吃晚飯，馬上給他買了簡單的零食，贏得了全班的掌聲。接下來壹周的周六上午，因為食堂的壹些原因，寄宿生沒有吃早飯。為了不影響學生的學習，我去桂英給寄宿生買了些早餐，讓他們在公共教室裏吃。結果我被提名為本周感動的班級人物之壹。我感覺我和孩子們之間的距離越來越近了，這讓所有的工作都輕松了很多。
三班的可持續發展最終取決於全體教師的團結和努力。葉老師只要有時間，就會去班上找學生進行個性化輔導或者談心，即使是休息日也是如此。比如昨晚，她找了幾個同學談話，從20:00左右到21:30，我知道有幾個同學主動約她出去，可見同學們對她非常信任。田秀全老師每周日下午16:30會來上課收周末作業，回家批改，不耽誤周壹第壹第二節課。小妮是壹名教師，通常每個周日晚上都會去班上幫助學生，鼓勵他們積極進取。同學們被她的努力和付出感動，很多同學在這次英語月考中獲得了極大的信心。王合林老師是壹位老班主任。他經常幫我做學生的思想工作，效果很好。他是我最得力的副班主任。謝謝您們。希望大家壹起努力，形成合力，早日讓3班走上正軌。
班主任在班會上的講話親愛的領導和老師們:
大家好！作為壹個年輕的班主任，我沒有經驗，甚至沒有經驗。在這裏，我只想簡單談談我工作中的壹些做法。
1，建立規則。？不循規蹈矩，就繞不了圈。？做好班主任工作，首先要立規矩。制定規則，壹定要抓壹個？嚴格？詞。？嚴格管理班級和學習？，結合學校紀律和班規，嚴格要求學生，培養學生？有紀律有秩序？。我對學生們說:只有加強紀律性，學習才能有效。？壹個班要有鐵的紀律，所有動作都要服從，同步才能贏。比如，鈴聲就是命令。妳不能遲到或早退。不管老師在不在，當妳聽到鈴聲的時候，妳都應該保持安靜。
2.做好日常班級工作，營造良好的學習環境。
有同學問我今年高考成績如何？我說結果在妳學習的過程中。只要最後幾個月的學習過程紮實有效，結果肯定是令人滿意的。所以我更註重班級的日常管理。我經常去班級和宿舍看，多接觸學生，多了解和關註學生的學習和紀律。發現問題及時解決。努力為學生創造壹個良好的休息和學習環境。學期剛開始，班裏整體學習氛圍不盡如人意，學習緊張程度遠沒有達到高三應有的水平。壹些學生甚至沒有完成作業。針對這種現象，我安排班幹部準備了班會。主題是什麽？面對高考，我將如何改變現狀？。
重點是鼓勵同學們為最後但也是最重要的三個月奮鬥，在思想上做好吃苦的充分準備，騰出半輩子為未來沖刺。為了讓學生說出自己的真實想法，我選擇了回避這個班會，讓學生暢所欲言。會後，班幹部給我做了班會報告。結果班會開得很成功，同學們都意識到了自己的懈怠將意味著什麽。自從這次班會以來，班裏的學習氣氛煥然壹新。因為學生真的有發自內心的努力學習的緊迫感。
3.關註學生心理健康，積極面對高考。
高三生活壓力大，學習緊張，學生心理容易波動。因此，關註高三學生的心理需求顯得尤為重要，學生的心態平和對高考的成功有著重要的作用。尤其是考試前後，學生總是擔心自己的學習成績。所以我經常關註學生的情緒，及時開導他們，和他們促膝談心。告訴他們現在的差距不是明天的結果，而是要勇敢面對差距，積極找出問題所在，無論是態度、方法還是知識理解，從而及時調整自己的學習心態和方法，快速投入到學習中去。特別是有同學說在壹些弱勢班投入了更多的時間和精力，成績卻不見成效。我說，第壹要註意學習方法，第二學習也有壹個從量變到質變的過程。我們現在要做的就是堅持，因為學習貴在不斷。高三學生壓力很大，減壓問題壹直是我最關心的。怎麽減壓？我想讓同學們在早操、課間操和下午上課前聽聽音樂，放松壹下神經。《初心夢想》《飛得更高》《奔跑》等每壹首歌，都表達了學員們心中的夢想，激發了他們勇往直前的熱情。
4、密切配合老師，抓* * *管，形成合力。
經常和老師溝通。眾所周知，壹個班級僅靠班主任是遠遠不夠的。只有班主任和任課老師團結壹致，齊心協力，才能把整個班級搞好。所以我積極和各科老師協調溝通。每次測驗或考試結束後，及時與本學科老師溝通，時刻關註和了解學生在各科的學習情況，總結分析每次考試的結果，確定好學生的培養目標和差生的轉化目標。只有與老師形成默契的配合，才能統籌安排工作計劃，有條不紊地開展工作。在此，我衷心感謝23班所有老師的大力配合。
5.幫助學生樹立信心，明確努力方向，設定目標。
自信有目標，自信有動力，自信才能成功。針對部分學生學習信心不足的現狀，我把去年高三學生的成績查了出來，讓他們可以清楚的看到，平時考試排名1000以上的學生很多。只要努力學習，高考最後上二本線的同學很多。同時我也發現，平時考試有排名四五的同學，不下大力氣也上不了二本線。在第壹次班會上，我讓同學們給自己定下高三的目標，寫下來貼在課桌上，讓他們能像鏡子壹樣時刻照著自己，提醒和激勵同學們為之奮鬥。同時，每次考試結束後，讓學生寫下下次考試的目標排名，以哲學、名言警句為動力來源，讓每個學生都有明確的短期目標和長期目標，每個人都有學習的動力和信心。通過這些活動，可以調動學生的學習積極性，形成努力學習、互相競爭的學風，從而全面提高全班的學習成績。我們還采取抓兩頭、以中間為主要工作形式的方法，做好尖子生、爬生的引導工作。對於尖子生，我們要求他們明確目標，嚴格要求自己，突破自己的弱點，保持自己的優勢，做出成績的時候警告他們？山外有山，山後有天？應該戒驕戒躁；當學生成績不理想時，我抱著急學生之所急的心態，主動幫助及時分析，通過鼓勵的語言告訴學生，鼓勵他們充滿活力，敢於努力？黎明就在前方？。；對於爬線的同學，以鼓勵為主，多說話，多檢查，多監督，發現問題及時糾正，發現進步充分表揚。我跟他們說，妳能進重點班，說明妳有基礎，更有能力學好。我說妳有能力是因為妳在智力和學習方法上並不比別人差，只是在學習態度和毅力上。那態度決定身高。同時，利用每次考試的成績，進行個人分析，幫助學生樹立自信心，樹立信心，發現問題，分析原因，尋找改進方法，從而保證各個層次的學生都有很強的學習動力，保持學習成績的上升趨勢。在努力學習的時候，我花了整個晚上的自習讓同學們看了壹部勵誌電影《海蓓娜斯的追求》，同學們從中看到了成功的道路是多麽的艱難曲折，但是成功的人是多麽的堅定和偉大。我告訴同學:和那些在生活中為生計奮鬥的人相比，高三的辛苦算不了什麽；我們為了夢想而努力，為了改變生活質量而努力，為了父母的余生而希望。我們身後有很多人，但電影裏的主人公卻是壹個人在為壹天壹夜的三餐而戰鬥。我想讓同學們記住，無論我們現在有多困難，都不要忘記主角的毅力和堅持，這是最終成功的關鍵。在學習上，要做到不專註，嚴於律己，要靠自己的毅力和恒心，全身心地投入學習。
未來措施
進入後期復習階段，我會繼續做以下工作。
壹是繼續加強班級日常管理，註重心理調節。
後期學生會有浮躁心理，要及時做好班級日常管理和安全教育。要經常號召班幹部通過開班會、班委會來穩定學生情緒，避免草率風氣的出現，把問題解決在萌芽狀態。通過個別談話，特別關註尖子生，穩定中等生，加強對爬線生的監督管理，期待他們在學習態度上有較大轉變，在學習成績上有進壹步突破。
第二，加強法學學習，指導法學考試，提高復習效果。
進入後期沖刺階段，認真引導學生采用科學的學習方法，提高學習效率。要求學生把每次作業和考試的錯題再做壹遍，即三面做題，讓學生明白考試中查出的問題是自己學習中必須徹底解決的盲點。只有解決每套題的幾個錯誤，高考才能少出錯。也就是消除錯誤就是提高分數。同時，進入沖刺階段也是學生學習分層的關鍵時期。我會經常與學生和老師溝通，及時關註和了解學生各科的學習情況，分析每次考試和測試的結果，做好優秀學生的培養和爬線學生的轉化工作。
總之班主任工作復雜，班主任的管理要盡量？抓住細微之處，落入實際效果？只有小心眼、細心、勤腿、勤嘴，班級管理才能有效。作為老師和班主任，我會默默陪伴他們，默默祝福他們，希望他們都能考上自己理想的大學。
以上只是我個人班級工作中的壹點實踐。懇請領導和老師批評指正。謝謝大家！
班主任在班會上的講話03親愛的領導老師們:
大家好！
首先，我要感謝董事和劉董事給我這個機會匯報我過去壹年的工作。今天給大家匯報兩個問題:壹是20XX年初三30班高考。第二，作為壹名班主任，這壹年來想了什麽，做了什麽。
20XX年，在張德平老師、陳雪峰老師、蔡德潤老師、黃燮老師、李莎莎老師、別先平老師(以及全班同學)的共同努力下，我們高三(30)班在學校年級的正確領導下取得了很好的成績:* * * *全班第#名，最後壹本第#名。此外，另壹名學生獲得了在澳大利亞悉尼大學學習的資格。過二本人數#；剩下的#同學都讀過三本。
讓我以壹個班主任的身份向妳匯報我為學生所想所為:
壹、使用？心？贏得學生對我個人的認同，為班主任工作的順利開展創造良好的情感基礎。
？親他老師，信他的道？。沒有愛，就沒有教育。所以，無論是作為壹名普通教師還是班主任，我都會把贏得學生的認可和喜愛作為我首要的、壹貫的目標和任務。何況他們是高四學生，有高考失利的慘痛經歷，破碎的心需要安慰。沒有什麽能像愛壹樣撫慰壹顆破碎的心。所以，及時恰當的表達對學生的愛，是我班主任工作的主線。
作為高四學生，他們有追求，有勇氣。他們不願意落後於別人，但是他們敏感，脆弱，內心有壹絲自卑。這是他們的特點。我基於此用理解表達對他們的關心，用關心傳達對他們的愛，盡我所能讓他們在不知不覺中感受到對他的愛，努力做到？潤物細無聲？。
有時候覺得自己的工作主要是用學生能接受的方式向他們表達和傳遞我的愛。妳做到這壹點，學生就會自覺按照妳的要求學習生活。
比如我班有個叫人民幣的同學。去年高考考了463分，和第二名差了25分。他來復讀的時候，李主任不要他了，就給李立了字據，說今年要好好學習，為自己爭光，為父母爭光，為學校爭光。但是來了不到壹個月，我就逃課去了襄陽學院上網。壹個復讀生，這種表演，我讓他請家長。通過我的父母，我了解到這個學生非常認可我。他認為我是壹個學生能平等和我對話的老師，壹個關心和理解學生的老師，壹個負責任的老師。有了這樣的認可和良好的感情基礎，他後來老老實實地反映情況，誠懇地承認錯誤，在壹年的復讀生活中，如他所說，盡力不斷減少違規行為。在今年的高考中，他取得了561的好成績。愛是班級管理的潤滑劑，會降低甚至融化被管理者的阻抗。
第二，大力培養骨幹班幹部，充分發揮他們在班級中的帶頭作用。
班幹部是班級中的重要群體，是教師的得力助手，也是學生關註和模仿的對象。從某種意義上說，他們的長相決定了整個班級的長相。因此，選拔和培養班幹部，特別是副班長、學習委員和團支部書記，成了我的壹項重要任務。
對於班幹部，(1)明確自己的職責和地位。我們班制定了幹部職責，張貼在教室裏。(2)信任他們，讓他們自由工作。班幹部生活在學生中間，與老師相比有獨特的優勢。我允許他們，尤其是班長，根據班級的實際情況提出壹些措施，經班委協商後，可以不用我直接實施。比如我班後面的黑板上有五顏六色的紙片，每張紙片上都寫著自己今年的夢想。這是我們班長的傑作。(3)註意建班？四大？在班上的威望。為此，我全力支持他們的工作，給足面子，幫助樹立他們的威信。(4)定期和不定期召開班幹部會議，提出幫助班幹部成長的要求和建議。受到程校長的啟發，我問他們？服務奉獻意識？、?榜樣示範意識？、?成為第壹個有意識的人？、?忍受誤解意識？學生幹部應具備的壹些意識。
不知道妳還記不記得？百日誓師大會？那天，有個同學？要求？家長收起雨傘，和他壹起喊班級口號？那個同學是我們班的班長。
政策制定後，幹部決定因素。有了優秀的班幹部群體，就會帶領全班不斷進步。
第三，建設壹個深受學生認可和自豪的班級集體，發揮集體對學生的教育引導作用。
壹個班級難免會有幾個喜歡和班主任作對的調皮學生。當然，班主任和他單打獨鬥總能贏得最後的勝利，但師生之間的重傷似乎不可避免。這樣的學生我們該怎麽辦？我發現壹個聰明的班主任總是以班級集體為後盾，用集體的力量去糾正和規範自己的言行。對於其他同學來說，壹個好的班集體會強化他們正確的思想和行為。所以，建立壹個好的班集體是非常重要的。
為了建立壹個學生認同並引以為豪的班集體，我和學生壹起制定了班規，並在班裏壹壹通過(其中有壹條被學生否決)；我們選舉了壹名紀律委員會成員和兩名有遲到記錄的成員。他們把違規學生的名字交給勞動委員會，誰來負責？勞動教養？。除了勞委會對違規學生的處罰，我也會壹發現違規學生就處罰。沒有懲罰就沒有教育。對違規學生的處罰，有利於為班上絕大多數想學習、想進步的學生創造壹個良好的學習環境，符合絕大多數學生的利益。另外，個人和群體的特定行為在課堂上受到表揚；批評錯誤的行為。在這裏，我很註意兩點:(1)表揚和批評都是針對非常具體的言行，盡量避免過於簡單化，從而明確告訴學生什麽是對的，什麽是錯的，什麽是不應該做的。(二)表揚和鼓勵集體，不吝嗇，不大張旗鼓；批評和懲罰都是針對個人的，偷偷摸摸的，什麽都不做，只會說。對班集體過多的批評和懲罰，客觀上會造成白色恐怖，削弱學生對班集體的認同感和榮譽感，甚至增強學生內心逃避班集體的傾向；對個人進行偷偷摸摸的批評和懲罰，不會傷害集體，反而會借助集體給它無形的壓力，促使它接受批評和懲罰，改正自己的錯誤。相反，大張旗鼓地表揚班級集體，會贏得學生對班級集體的認同感和榮譽感，促使他們產生壹種為班級爭光的內心沖動，自覺地為之努力。
壹個深受學生認可和自豪的班級群體，也應該是壹個包容的群體。壹個群體中總會有壹些不善於融入群體的成員，他們會顯得有些與眾不同。班級集體也不例外。這些學生通常對群體的正面作用不大，但如果因為處理不當而被推到班級的對立面，妳會驚訝地發現，他們的負面作用會這麽大。所以班主任要有統戰思想，要盡力團結班集體中的每壹個學生，這就需要倡導班集體具有包容性。反復告訴學生，世界因為不同而豐富多彩，因為不同而充滿生機和活力。學生們經常被鼓勵發展他們的個性，成為壹個與眾不同的人。
第四，重視思想政治工作，讓學生充滿樂觀情緒，使我們的集體始終處於昂揚的精神狀態和興奮狀態。
在長期的革命鬥爭中，中國共產黨認識到壹個重要的觀點，即思想政治工作是黨的全部工作的生命線。我對這句話深信不疑，所以也非常重視班級教育管理活動中的思想政治工作。通過思想政治工作，消除學生疑慮，鼓舞學生士氣，樹立必勝信念。
為了讓我們的學生保持壹顆樂觀的心，為了讓他們全身心投入到學習中，(1)借用二年級學過的哲學觀點，比如？道路是曲折的，但前途是光明的？、?新事物無敵？、?萬物變化發展？、?矛盾雙方在壹定條件下能想到轉型嗎？、?矛盾是普遍的，無時無處不在？等等，引導他們正視困難，相信美好的未來。(2)每周至少推薦壹篇勵誌文章給他們，或者讀給他們聽，或者貼在教室的墻上。(3)高考前壹個月開始，每天晚上喊班級口號:我拼了，我贏了，我相信我能行？；每晚唱國歌。
我也相信壹個尖叫的團隊蘊含著巨大的能量！
還有，高度重視考前壹個月，調整學生心態，努力讓他們在考場上正常發揮。在此，我要特別感謝李晶副校長和程校長。高考前的晚上八點，兩位正在復讀科檢查工作的校長來到了我們兩個文科教室。當時出去跑步的同學還沒有回教室，教室裏的同學還沒有坐下來復習。
復讀系，高考前壹天晚上，亂哄哄的，這三個字放在壹起，我想兩位校長心裏肯定是不高興的，當然我們的劉主任也不舒服。兩位校長看到無法迅速冷靜下來的學生，徑直走進教室。然而，當學生們看到曾經站在講臺上的校長們時，他們壹點面子都不給。他們不但沒有平靜下來，反而變得更加吵鬧。他們轉過身來，吵著要兩位校長發言。李校長給我們留下了鼓勵和祝福。程校長發表了熱情洋溢的講話，準確表達了考試心態和考試策略，同學們深受鼓舞。事後我跟我們學生說，校長在壹堂課上直接發言的情況很少見。我們壹定要按照程校長說的心態和策略，努力去考，讓兩位校長的願望成真。感謝程校長和李校長的祝福，感謝大家考前在我們初三30班的發言！
最後，再次感謝我們高三(30)班團隊，感謝給過我關心和支持的領導和老師們。謝謝大家！(其實我還要感謝高三30班的每壹個人，給了我榮耀和驕傲！)