第(1)條——不滿意另壹條——(推薦第(2)條)
現在，我們的科技發展越來越快，每天都有東西被發明出來。還有各種隱形眼鏡，掌上電腦。科技的發展是有益的還是有害的？關鍵在於人們如何使用它。我認為科技的發展是有益的。為什麽我覺得是有益的？因為科技的發展，加上人的正確使用，可以給大家帶來好處。為什麽不呢？
現在我們都知道原子能的和平利用。但在壹開始，人們研究並使用它來制造武器——原子彈。原子彈是利用核能，能瞬間釋放巨大能量的核武器。它們也被稱為裂變炸彈。原子彈的威力通常是幾百到幾萬噸TNT當量，破壞力很大。二戰中，美國向日本投下兩顆原子彈，導致無數人喪生。現在，原子彈的用途用得更多了。
比如有電腦。上網查資料，看新聞，增長知識，科學計算和數據處理，文字處理，娛樂，輔助教育，計算機輔助設計，對我們當然有好處，但也有壞處。如果我們在網上玩遊戲或訪問不良網站，這是不好的。也就是說，電腦對每個人都有好有壞。對上網查資料，看新聞，增長見識，科學計算和數據處理，文字處理，娛樂都有好處。對那些上網打遊戲，上不良網站的人不好。這是壹個用戶是否正確使用它的問題。
所以，世界上任何事物都有兩面性，有好的壹面，也有壞的壹面。好壞都是用戶自己決定的。科技的發展也是如此，其優劣也是由用戶決定的。
(2)標題:科學利大於弊——推薦
讓我們拿今天的生活和10萬年前相比，我們至高無上；把今天和幾千年前相比，我們居高臨下；把今天和幾百年前相比，我們是幸福的，舒適的；比較今天和明天，未來是光明的。千百年來，從馬車變成了汽車、火車、飛機。從煤油燈到白熾燈、霓虹燈、節能燈；從天涯海角到近在咫尺，視頻聊天和鼠標知道世界的壹切。
我們是幸福的，我們是幸運的，我們趕上了壹個科技高速發展的時代，壹個充滿高科技的時代。這不僅是因為我們的祖先在進化中選擇了發展和進步，也是因為所有人的不懈努力和刻苦學習。今天有多少辛勤的科學家用他們的智慧甚至生命換來的。
因為法拉第，我們的生活充滿了各種電器；因為達爾文和孟德爾，我們可以更好地了解自己，認識自己；因為有了扁鵲、華佗和李時珍，我們的生活才有了保障。
身邊的東西不都是他們給我們買的嗎？生活是如此舒適，生活是如此愉快，生活是如此精彩。我們的平均壽命比古代高30歲，甚至不用出門走親訪友。這不都是科學發展帶來的好處嗎？
所以科技改變歷史，我們不需要質疑科技發展是有益還是有害，因為有益！麗達！麗達！妳說科技發展帶來了空氣汙染，妳說科技發展產生了白色垃圾，妳說科技發展造成了氣溫的變暖...凡事不可能十全十美，越光明的地方背後的陰影越黑暗，但在此基礎上妳就能得出科技發展弊大於利的結論？不同的時間導致不同的問題。除了空氣汙染，所有的省市都提出了預防計劃。白色垃圾，統壹處理；汽車尾氣導致氣溫變暖。科學家們還開發了太陽能汽車。現在，太陽能熱水器，太陽能空調，太陽能電池...環保、經濟的太陽能逐漸走進千家萬戶。這不就是科技的發展嗎？
雖然有弊端，但與造福人類、保護家園的科技發展觀相比，就無關緊要了。只要有弊端，科學家也會想辦法解決。我們不能因為噎廢食，而讓科技發展的腳步停頓片刻。科技的發展無可厚非，這是這個論點的唯壹答案！只是因為科技壹直在進步，科學壹直在發展，狡猾的詭辯，泛泛而談，無理糾纏都改變不了這個道理。
如果妳說科技發展弊大於利，壹周之內沒有車沒有中性筆沒有圓珠筆沒有鋼筆能來上課嗎？能不能壹周不看電視不聽新聞不看報不看書不上網？開發出來的雜交水稻可以壹個星期不吃嗎？沒有意大利面？不喝酒嗎？不能，不能也不能，因為技術與妳息息相關，與妳密不可分！現在如果妳給董事長寫信，建議停止壹切科研活動，是大家給妳送花還是董事會獨家槍斃妳？
科技確實改變了歷史。沒有它，我們的生活是無法想象的。我們的日子是黑暗的。是科技的發展拯救了我們。是科學把我們從水深火熱中拯救了出來。我們應該敬畏他。怎麽能說科技的發展充滿弊端呢？
科技改變歷史，知識改變命運。我們已經進入了21世紀，進入了壹個充滿高科技的時代。科學改變了我們的生活，改變了我們的命運。“知識就是力量”，作為壹個654.38+0.3億人口的大國，為什麽能在世界面前屹立不倒？因為我們的技術在不斷發展！我們的技術在不斷進步！
科技發展利大於弊，這是永恒的主題！
2009年3月24日，我們63班在教室裏舉行了壹場辯論，辯論的中心議題是“科技的發展是有益還是有害”。利大於弊，比利認為自己反對，所以我是反對者之壹。
隨著開始上課，老師壹聲令下，63班的辯論賽開始了。首先，正方會說話，“我們認為科技發展利大於弊。如果我們現在沒有車，沒有現在擁有的技術，那麽我們的生活會變得非常艱難。”方桃也翻開第壹頁，開始說話。爭論從此開始。接下來，反方學生發言，“我們認為科技發展弊大於利。如果……”
在這場辯論中，我印象最深的是三個人，每次都被他們嚴肅幽默的語言所吸引。
同學魏雨是反黨的。她給我的印象最深。“我們認為科技發展利大於弊。如果生活在古代，妳保證不破壞環境嗎？”方正王澍開口了，韋鈺反駁道:“現在只有事實，沒有如果！”王澍接著說:“如果妳在古代，妳不會砍樹蓋房子嗎？”外域馬上站起來:“我說，只有事實，沒有如果！”“對面的掌聲震耳欲聾，我不停地鼓掌，為她的精神和她堅定的語言歡呼！
好同學，也反黨，給我的印象就是兩個字:幽默！“如果古代不用住木頭造的房子，那妳住哪裏？”正的壹方剛說完，負的壹方回答:“所以...妳住在山洞裏！”全班哄堂大笑，老師也笑得合不攏嘴。“對立的同學，妳怎麽說妳是在說住山洞？”也讓全班笑得前仰後合。好學生不太會表達，但是回答問題很積極，給反對派增光不少！
於婷的同學，不用說也是我們自己人。他給我的印象是有點幽默和嚴肅。“如果不用坐車去玩，怎麽去？”正面形象威脅著我們對抗另壹面。“那妳可以走了！”於婷的回答驚呆了全班，過了壹會兒，又壹次引來全班哄堂大笑。我的天有同學在下面小聲說:“去旅遊，妳會自己走路去海口嗎？”哈哈哈...妳為什麽認真？因為，玉婷說的時候是認真的！
這場辯論真的很有意思！雖然我們在辯論中是對手，但課後我們仍然是好朋友。由此，我明白了:輸贏其次，友情第壹！
科學發展。是有益還是有害？科技的發展是有益的還是有害的？
現在，我們的科技發展越來越快，每天都有東西被發明出來。還有各種隱形眼鏡和PDA。而科技的發展到底是有益還是有害？關鍵是大家怎麽用。而且我認為科技的發展是有益的。為什麽我覺得是麗達？因為科技的發展，加上人的正確使用，可以給大家帶來好處。為什麽不做呢？
現在我們都知道原子能的和平利用。但在壹開始，人們研究並使用它來制造武器——原子彈。原子彈是利用核能瞬間釋放巨大能量的核武器。也被稱為裂變炸彈。原子彈的威力通常是幾百到幾萬噸TNT當量，破壞力很大。二戰時，美國在日本投下兩顆原子彈，炸死無數人。現在原子彈的用途更多的是用於建造核電站，將核能轉化為電能，為人類做出貢獻。
和計算機。對我們查資料，看新聞，增長知識，科學計算和數據處理，文字處理，娛樂，輔助教育，計算機輔助設計當然有好處。但是也有壹些缺點。如果妳在網上玩遊戲，去不良網站，那就不好了。也就是說，電腦對每個人都有利有弊。它有利於在互聯網上搜索信息，閱讀新聞，增長知識，科學計算和數據處理，文字處理，娛樂，輔助教育和計算機輔助設計。對那些上網打遊戲，上不良網站的人不好。這是壹個用戶使用正確與否的問題。
所以，世界上任何事物都有兩面性，有好的壹面，也有壞的壹面。好壞由用戶自己決定。科技的發展也是如此，其優劣也是由用戶決定的。
如何用550字寫壹篇有優點或缺點的作文？授人以魚不如授人以漁。以下是寫作方法:
1，好文章來源於生活，寫出妳的所見所聞；寫自己的親身經歷；寫出自己的真實感受，這樣的文章才會生動感人。
2.寫作不可能壹蹴而就。但是面對如今的應試教育，妳不妨學習壹些技巧，比如多背壹些好的段落，好的開頭和結尾，以備考試。
3、多讀書，用心讀書，學會借鑒。好文章，好文字，好句子，學會積累。
4.建立壹個新穎獨特的文章標題，有時可以事半功倍。
5.寫日記不僅可以練習寫作，還可以積累素材。
6.學會引用名人名言和神仙詩詞歌賦，讓妳的文章更有說服力。
7.好詞好句的用法。文章中好詞好句的運用，可以為妳的文章增色，升華。不過要恰到好處，不能太多，會顯得華而不實。
8、學以致用，也就是變的能力，以不變應萬變。
9、親近自然，假期多出去走走，多看多了解。
10，親近自然也能讓妳收集的素材更加豐富多彩。
辯論:寫壹篇600字的作文是有益還是有害？妳得說是什麽。例如，下面的範文講述了科學的利與弊。
科學的缺點
1.人類依賴科學成就而不思考。
使某人的頭變廢為寶，
變得懶惰，
勞動力減少，
大多數人都處於被解雇的邊緣。
1:環境汙染。這是最直接最明顯的劣勢。
2.物種滅絕正在加速。這是環境汙染和人類殺戮導致的科技發展。
不足之處
3.人身安全越來越沒有保障。現在平均每天有上萬起犯罪。
其犯罪手段大多與當前的新技術有關，尤其是涉槍犯罪，普通人防不勝防。從第二次世界大戰中，我們已經可以看到，隨著科技的發展，現在的戰爭所造成的破壞和損失已經遠遠不能相比。
甚至可能導致人類滅絕的命運。
4.人類的身體素質不如以前了。隨著科技的發展，空中汽車、火車、飛機等交通工具的出現極大地改變了人類的日常生活。人類不再總是依賴自己的腿，所以人類的身體素質不是過去能比的。在當今社會，項羽是不可能“拉出山河”的。這種情況繼續發展下去，可能會讓人四肢萎縮，讓人。
壹種新的形式出現了。
5.各種新興病菌不斷出現，很多病菌的殺傷力已經遠遠超過了以往病菌的破壞力。這是因為醫學科技的飛速發展加速了病毒的變異，以至於科技的發展速度跟不上病毒的變異速度。也許有壹天人類會因為壹場大瘟疫而滅亡。
戒指
環境汙染。這是最直接最明顯的劣勢。人們總以為地球上的海陸空是壹望無際的，所以從來不擔心把幾千萬噸的廢氣送到天上，把幾億噸的垃圾傾倒到海洋裏。大家都覺得世界那麽大。這是什麽浪費？我們錯了。事實上，地球雖然大(半徑6300多公裏)，但生物只能生活在海底海拔8公裏到11公裏的範圍內，95%的生物只能生活在中間3公裏左右的範圍內。人們從三個方面肆意汙染了這個有限的生存環境。海洋汙染:主要是油輪和油井泄漏的原油，農田使用的農藥和化肥。它們汙染了大多數海洋湖泊。因此，不僅海洋生物受到傷害，鳥類和人類也可能因食用這些生物而中毒。土地汙染:垃圾處理已經成為大城市的壹個重要問題。在每天數千萬噸的垃圾中，有很多是無法焚燒或分解的，比如塑料、橡膠、玻璃、鋁等廢棄物，它們已經成為城市衛生的第壹大敵。空氣汙染:這是最直接最嚴重的。主要來自工廠、汽車、電廠等釋放的壹氧化碳和硫化氫。每天都有人因接觸這些汙濁的空氣而使呼吸器官或視覺器官生病。如果我們仍然忽視專家的警告，在未來，將沒有半寸凈土可以居住。物種滅絕會加速。這是環境汙染和人類狩獵造成的。也屬於科技發展的弊端。人身安全越來越沒有保障。現在平均每天發生上萬起犯罪行為。他們的犯罪手段大多與當前的新技術有關。尤其是涉槍犯罪，對於普通人來說防不勝防。從第二次世界大戰我們可以看到，隨著科技的發展，現在，
求壹篇關於優點或缺點的作文或日記，不少於500字。事情是這樣的。
曾經有這樣壹個恐怖故事在各大學校流傳。
據說a校有不幹凈的東西，每當正月十五，校門口魯迅的眼睛就會動壹下。
所有教學樓都將停電。
樓梯將由原來的13級改為14級。
實驗室水龍頭流出的水會變紅。
還有1樓盡頭的廁所。只要有人進去，就再也出不來了。
於是壹群天真的孩子在15上預約了探索。
下午12，他們準時到了那所學校門口。
魯迅的眼睛看著左邊，在不敢出來的時候寫下有沒有動過。
他們來到教室，打開了開關。不是開著嗎？
“欺騙。”壹個男生抱怨道。
“再看看。”
來到樓梯口“1 2 3...13對，是13嗎？”
孩子們開始懷疑這個傳說的真實性。
於是他們又來到實驗室，打開水龍頭，亮晶晶的水就出來了。
“太無聊了！我們白來了！”
壹開始* * *感就消除了壹半。
最後他們來到了廁所。
女孩雖然說不相信，但還是不敢進去。
於是我就讓剛剛說不怕的小C進去了。
看表1點整。
兩分鐘後，男孩出來了。
“壹切都是謊言。”
孩子們不歡而散。
出門的時候，壹個門衛發現了他們，罵他們這麽晚還呆在學校。孩子們跑了。
小B特別註意門口的石像。是的，他的眼睛仍然向左看
“騙人的，”他嘀咕道。
“妳好小b？小C昨晚跟妳出去玩怎麽還沒回來？”第二天早上，小C媽媽打電話來問。
小C也沒去上學。
孩子們隱約覺得有些不對勁。
所以他們在晚上把這次冒險告訴了他們的老師和父母。
每個人都在大人的陪同下回到了那所學校。
“什麽？我們的魯迅畫像總是向右看。”校長聽了孩子們的故事後奇怪地說。
“但我們昨天來的時候是向左看的。”
出門的時候真的看起來很對。...
“但是昨天有電。”
“昨天我們整個地區都停電了...妳是怎麽開燈的？”
“有樓梯！”孩子們飛快地跑向樓梯。
"1 2 3...12?"
“我們的樓梯壹直是12級。”
“不可能！！!"
“還有實驗室，”壹個孩子警告道。
“去實驗室”
壹群人來到實驗室，昨天他們打開的水龍頭下有壹個暗紅色的痕跡。
“是血。”
“那...小C昨天去了那個廁所……”每個人都感到恐懼。
“我們去看看吧。”校長也意識到了事情的嚴重性。
...
推開門。...
小C的身體突然出現在大家面前。
害怕得睜大了眼睛
被割斷的喉嚨是血淋淋的。
內臟散落在幹涸的水池裏。...
“啊……”小C的媽媽當場暈倒。
幾個老師立馬沖出來吐槽。...
小B也驚呆了。
就在他昏倒前壹秒。
他瞥見了小C的手表。
指針停在1。...
這時候小c進去了...
順便說壹句，他們探險的那天晚上沒有門衛。...
把這個帖子轉到5個以上論壇就不會被魔鬼纏上，可以實現壹個願望。
不回復的人往往是午夜後才回復。......
對不起，我討厭這樣，但是...請原諒我。..
如何寫壹篇有益或有害的作文！？科學發展是利大還是弊大？
我同意科學發展利大於弊。
沒有技術，人類的生活是不可能的。從原始人開始，他們沒有食物，餓了就吃樹皮，喝人血。很久以後，人類終於發明了水稻、小麥、青稞等谷物，人們的生活也逐漸有了改善。
壹個人不進步是可悲的，壹個國家不進步就會衰落:壹個沒有進步的世界是黑暗的。千百年來，從馬車變成了汽車、火車、飛機；從煤油燈到白熾燈、霓虹燈、節能燈；從天涯海角到近在咫尺，視頻聊天，用鼠標了解世界的壹切。
任何事物都有其兩面性，積極的壹面和消極的壹面。不能只決定積極的壹面。比如空氣汙染，專家已經出臺了預防方案；白色垃圾，統壹處理；汽車尾氣導致氣溫變暖，科學家也研發出了太陽能汽車。
世界發達國家紛紛提出新的低態經濟發展模式，如太陽能空調、太陽能電池等。
高度發達的科學技術必將解決科學發展帶來的所有弊端；必將把人類帶入更美好的生活境界；壹定會把世界改造得更加完美。所以我覺得科學發展利大於弊。更多？
有什麽缺點嗎？
科技發展弊大於利。
現在人們的科技越來越發達，生活水平越來越好。科技雖然會給人們帶來便利，但也會對人產生影響，給人類和自然環境帶來巨大的災難。科技會讓地球母親傷痕累累！所以我覺得技術發展弊大於利。
幾年前，地球的森林資源是如此豐富，幾乎整個地球除了海洋都是樹。那是人間仙境啊！但是現在因為各種生活需要，比如做壹次性筷子，做家具，做紙片等等。讓人們到處砍樹。導致森林資源大量減少。自20世紀80年代以來，全球森林面積每年減少11000平方公裏，荒漠化影響了全球20%的土地，大氣二氧化碳濃度在100年間翻了壹番。由於森林覆蓋率低，大量野生動物失去了生存環境，中國有4000多種瀕危物種！這樣下去，後果不堪設想。
各種工廠排放的汙水正在汙染水源，威脅著動物和人類的生命。中國人均年水資源量為2730立方米，加拿大為12000立方米，美國為10000立方米。我們的水資源比其他國家少。難道我們不應該比其他國家更珍惜水資源嗎？目前中國有1。7億人喝汙染的水，都是因為每年有360億立方米的汙水排入江河湖海，其中4/5未經處理。這是科技發展的結果！
……
森林資源減少和水資源汙染...這些都是人們科技發展所付出的代價。這樣下去，地球會毀滅，人類也會毀滅。現在，我們應該種更多的樹來保護森林資源。汙水也要分開處理。所以我覺得技術發展弊大於利。
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今天早上，我們班舉行了壹場精彩的辯論。主題是:小學生是弊大於利還是利大於弊？積極的壹面支持小學生上網利大於弊的觀點。我支持小學生上網弊大於利，所以我是反對的壹方，我用我的啞巴舌頭成了反對的壹方。想知道這場辯論有多精彩嗎？那就往下看！
課後練習，我回到教室，教室煥然壹新:黑板上寫著九個醒目的大字——“上網利弊辯”。旁邊有五顏六色的畫和氣球。教室被桌椅分成了兩個整潔的正方形。在兩個方格第壹排的桌子上，依次放著正方的壹、二、三、四個自變量和負方的壹、二、三、四個自變量。哇！這場辯論史無前例！
“叮”鈴響了，辯論開始了。雙方隊員已各就各位。我們的主席李先生說了壹下本次辯論的規則:本次辯論分為指定辯論、自由辯論和最後陳述三個階段。指定辯論是指每個學生要回答對方提出的壹個問題或壹段話。指定辯論開始了。先爭論完李孝義的問候，我開始描述她的觀點:利大於弊，講了上網的好處。她壹說完，我就以閃電般的速度站了起來，打完招呼，拿起我那厚厚的辯論詞，陳述了我們的觀點，然後反駁李孝義說:“聽了朋友們的話，好像很有氣勢，很有道理。但是請不要忘記，今天的辯論是上網是利大於弊還是弊大於利。是個小學生……”哈哈，我的話直擊對方要害，我暗自得意，剛壹說完，李孝義就咽了壹口。我想她壹定是覺得自己錯了！我更是欣喜若狂。不僅為對方贏得了壹口氣，對方的其他“三將”也不甘示弱。面對“能言善辯”的施佳陽，反方據理力爭，孫景雲妙語連珠，壹段話、壹個例子，輕松擺平；李靜怡，對手的三個論點，都是經過深思熟慮的。他慢吞吞地念了壹段，對手的朋友都傻眼了。還有壹串曹倩的統計，他能說會道，讓另壹個辯手也是贊不絕口。哇！她們三個真是“女中豪傑”！
指定辯論結束後，進入了本次辯論的白熱化階段——自由辯論。自由辯論開始了，我看見壹個綠色的影子——王——從廣場的人群中跳了出來！他列舉了不慌不忙上網的五大好處。嘻嘻，難不倒我。我的材料裏有很多例子，我願意陪他到最後。他壹說完，我就站了起來，時差0.5秒，把上網的五大弊端念了壹遍，讓他措手不及，無言以對。就在廣場成員鴉雀無聲的時候，突然出現了壹位“應急英雄”石佳陽。他生氣地站起來問我們:“我猜對方辯手的資料肯定是網上查過的。既然上網對我們大家都有好處，為什麽對方辯手還認為上網弊大於利？”哦！這個問題已經讓我的對手辯的不知道怎麽回答了！就在這時，壹位“應急女英雄”——孫景雲出現在我們的隊員中，只見她提高嗓門說:“沒錯，我們的信息是在網上搜的，但我們並不認為上網不好，而是上網弊大於利！”孫景雲的表情贏得了雙方所有隊員的掌聲。然後是憤怒的話語...
“叮”鈴響了，贊成者和反對者作了最後陳述，李小姐宣布了平局的結果。每個人都不情願地離開了教室。
雖然我有點失望，但是這場辯論給了我很大的啟發:只要小學生能很好地利用網絡，利大於弊，但是如果上網的態度不端正，利大於弊！
謝謝妳
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