月亮小徑課文中的句子賞析課文中的月亮象征著壹切美好的事物。作者含蓄地告訴人們，光明美好的東西，只有努力追求才能得到。作品通過山村孩子追尋月亮的蹤跡，向讀者展示了中秋夜月的優雅圖景，展現了明月神秘而慷慨的性格。文章以“我們孩子覺得壹切都是新鮮的……”開頭，然後詳細描述了孩子們的“渴望月亮”和“享受月亮”。作者不僅生動地描繪了月色之美，還寫出了孩子們對月亮的喜愛和天真好奇的性格，為後來的《尋月》奠定了基礎。他們追著月亮的蹤跡來到庭院，對月亮的歸屬產生了爭議，描寫了孩子們渴望得到月亮的心情，從而將散文的思想升華到了壹個新的境界。隨著奶奶出來倒酒喝，證明月亮是屬於大家的。然後他們在院子裏，在院子外，在河船上，在河的上灣和下灣，在同伴的眼裏，發現了月亮，恍然大悟:“月亮那麽多:只要妳願意，它就在那裏。”表現了孩子們對月亮的執著追求，再次深化了主題。終於，他們的好奇心和愛美之心得到了滿足，甜甜地睡去了。
《月痕》構思新穎，別具壹格。歷代很多文人墨客都用月亮來象征神聖、光明、美好的事物。但把對壹切美好事物的熱情追求的思想感情濃縮到對月亮的追求中，卻是壹個獨特的想法。作者以對月亮的追尋作為寫作的線索，既能表達自己的思想，又能使月亮痕跡具有清新、優美、含蓄、雋永的藝術境界，給人以美的享受。
《月痕》語言清新優美，含蓄凝練，富有詩情畫意。作者在畫面描寫和人物間簡潔的對話中傾註了自己熱烈的感情。無論是掛著竹簾的中堂，還是玉色銀光的院子，燈光都沒有這樣明亮，這是作者用清新明快的語言寫的壹首《月光歌》。作者對美好事物的追求和諧地融入了對景物的描寫。作者還成功地運用了擬人和想象來增強散文語言的生動性和形象性。本文用寥寥幾筆勾勒出月亮的蹤跡:“大地悄悄潛入”，“原來月亮有腿，正在竹簾上爬行……”作者想象“在月亮裏，地面要鋪上銀，墻壁要鋪上玉”。對童心的描寫既生動又逼真。正如孫犁評價的那樣，“在他的作品中，無論是客觀還是主觀，都非常自然，平易近人，但它們的聲音卻優美非凡。”
作者不僅釀造了月下的空靈，也釀造了水中月鏡般花式的空靈。雨中:“石板路是潮的，落葉飄不起來。壹度有深有淺，有明有暗，層次分明。遠峰越高，越亮。最後，它融化在天空的雲彩裏。”那是壹種縹緲的像壹朵飄渺虛幻的雲。月下渡口:“夜裏船到山灣，月亮顯得很小，河兩岸黑黝黝的山影沈在水中，使人覺得山有頂在水上，根在水下，而河卻銀裝素裹，似乎很靜，不流……”這是壹種空靈的“水中月亮”風格。當雲彩鋪滿群山時，他們說:“滾，滾，整個世界都是白色的。”偶爾露在山頂，樹木迷蒙細膩，溫柔深情。然後山的根就出來了。但是山腰依然是白色的，空蕩蕩的。“總之，這些意境空靈縹緲，使景與意密不可分，虛實交融，使靜更幽，靜更靜，空更空。比如“羚羊掛角，無跡可尋……空中之聲，相中之色，水中之月，鏡中之像，皆有無窮之意。“賈平凹以其獨特的氣質、個性和感性，對禪有著奇妙的理解，並通過《月痕》中的象征意象，構建了壹種禪宗式的寧靜空靈的意境，使其作品具有深遠的意義和持久的魅力。無疑，這種審美取向將為當下的散文創作提供獨特的創作靈感。
主要想法
文章通過描寫壹次有趣的尋月活動，展現了月色的美好，歌頌了孩子們美好純潔的心靈，表達了他們追求美好事物的純真願望。同時告訴人們，美是屬於每個人的，每個人都應該擁有美。