如何指導學生運用古典詩詞和名句

整個小學教師階段，學生從課本上學了40首古詩詞，背誦了100多條格言警句。根據語文課程標準的階段目標，1-2年級的學生要在閱讀中積累自己喜歡的成語、格言。5-6年級需要閱讀優秀的詩歌，註意通過詩歌的語氣和節奏來欣賞作品的內容和情感。在參加了“閱讀經典詩詞，培養學生語文素養和人文素養”的課題後，我認為中國的經典詩詞是中國傳統文化的瑰寶，是中國五千年文明史的精華。如何引導學生在背誦積累的同時學會運用這些優秀的經典詩詞名句？結合我的教學經驗，我覺得應該從以下幾個方面入手:壹是多讀，多背，多積累。子曰:“壹書讀百遍，方知其意。“語文課程標準提倡經典詩詞的背誦和積累，提出了“了解中華文化的豐富和博大，汲取民族文化的智慧”，“閱讀優秀詩詞，提高品位和審美情趣”，“培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情”，“註重提高學生的道德修養，使學生逐步形成健全的人格”等要求。在“階段目標”中，明確指出“小學階段優秀詩詞(段)不少於160首”。壹位教育家曾經說過:“興趣是最好的老師。“為了在教學中激發學生閱讀經典的熱情，壹是以各種形式閱讀經典。(1)充分利用課前五分鐘。為了減輕學生的背誦負擔，我們提倡“積少成多”的閱讀方法，號召各班充分利用每天課前五分鐘時間，開展“課前背誦”活動，做到邊讀邊常背，“時時學”。要求每個班級選壹個班級讀本，每周在黑板上抄寫壹首詩、壹句名言、壹本詩經，原則上每周更新壹個內容。如果妳背得快，也可以加快更新速度。讀本會帶領大家課前閱讀。(2)註重學科之間的融合。除了語文老師在語文課上朗讀，學生還可以利用音樂課表演經典誦經。比如音樂新教材裏有古詩詞。美術老師也可以抓住機會，用中華優秀文化熏陶學生，介紹我校最著名的書畫作品，感受中華文化藝術的魅力(3)用活動激發興趣。班裏經常開展各種讀書活動，如“班級詩人”、“做少年君子”、“古詩詞繪畫”、“經典詩詞書法比賽”等。學生在各種活動中感受到閱讀經典帶來的成就感，自然會喜歡上閱讀。二是以日記為成長記錄袋。每個學生準備壹本日記，及時記錄課內外讀過的經典詩詞，記錄自己的感受和感悟。積累記錄，隨時鞏固背誦，讓短期記憶永久化。正如孔子所說，“學而時習之，不亦樂乎。”“溫故而知新。“同時，學生可以美化他們的日記，將自己的記錄制作成藝術品。這樣，學生積累更多，並產生濃厚的興趣。第二，精讀，精讀，勤歸納。學生積累了大量的名詩名句，教師需要指導學生學習精讀和歸納。如果把收集到的古詩分類總結，可以按照春夏秋冬四季來寫。比如有描寫春天的詩，如《詠柳》、《肖春》、《《春夜喜雨》》，也可以分為思念家鄉親人、思念祖國、送別的詩。如送別詩有《黃鶴樓送孟浩然去廣陵》、《送兩使去安溪》、《芙蓉樓送別辛仙》等。也可以歸為珍惜時間的名句，比如“如果妳還年輕不努力，老板會難過的。”“壹寸光陰壹寸金，千金難買壹寸光陰。“第三，在日記中積累和運用。寫日記是積累素材，練習寫作的最好方法。因為日記的內容很廣泛，妳可以把妳聽到的，看到的，想到的都寫下來。總之，壹個人的情緒是可以自由表達的。這樣學生可以有壹個自由的表達空間，寫出真實的東西。每個學生準備壹本日記，及時記錄自己課後閱讀的古詩詞，記錄自己的感受和感悟。比如妳讀到“像荷包壹樣，像雪壹樣，家裏窮，學無止境。“通過講述晉代捉螢火蟲照亮無燈讀書，以及無燈大雪倒影讀書的故事，引導學生寫出自己的經歷和感受。妳能引用那些著名的詩歌嗎？開導學生:如何直接引用茍子。”不少學點，就是不稱職。”還是古詩詞裏的名句“年輕人不努力，老年人難過。“等等。老話說，熟讀唐詩三百首，就算不會寫也能背出來。學生裝的積累豐富了，自然會“詩書自得”。“第四，靈活運用口語和寫作。教語文的目的不是教。同樣，學生積累知識只是為了使用它。在語文課程標準的實施中，建議語文教師高度重視課程資源的開發和利用，創造性地開展各種活動，增強學生在各種場合學習和使用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。閱讀中國文化典籍，非常有利於學生積累成語、警句、美句。只有當他們熟悉了漂亮的單詞和句子的積累，他們才能成為自己的語言。因此，在漢語教學和訓練中，壹方面要能在語言中自如地學習，另壹方面要引導學生在說話中引用。比如，在深情的文章《再見親人》之後，我讓學生以“我想念”為主題進行訓練活動，讓學生用幾句話描述自己最想念的親人，用積累的成語、警句、美句。很多同學踴躍發言；有的引用“每逢佳節倍思親”，有的引用“時間早在遇見她之前，卻在離別之後更長，東風起，百花齊放。”同名句子。另壹方面，引導學生在練習中靈活運用。把閱讀經典和寫作結合起來，可以培養學生的寫作水平，積累學生的人文素養。閱讀和寫作是相互結合的。只有恰當的顯性引語、隱性引語或激活詞，才能使其語言更生動、更有意義。比如有壹次，壹個學生在作業裏寫了“草”。在文章中，他在描述草的頑強生命力時引用了白居易的《送別古草》，“茫茫草過平原，隨四季來來去去。野火從未完全吞噬它們，它們在春風中又重新長高了。”壹個學生在描述我與同學分手後的想法時引用了“我壹天也沒有看到妳，就像三秋壹樣”。那句名言。中國的古典詩詞博大精深，傳世佳作很多。它們有著深刻的內涵、崇高的理念和許多哲理。學生可以在平時多積累，在語文和習題中運用得當，語文素養和人文素養都會有很大提高。