如何指導學生運用古典詩詞和名句
整個小學教師階段,學生從課本上學了40首古詩詞,背誦了100多條格言警句。根據語文課程標準的階段目標,1-2年級的學生要在閱讀中積累自己喜歡的成語、格言。5-6年級需要閱讀優秀的詩歌,註意通過詩歌的語氣和節奏來欣賞作品的內容和情感。在參加了“閱讀經典詩詞,培養學生語文素養和人文素養”的課題後,我認為中國的經典詩詞是中國傳統文化的瑰寶,是中國五千年文明史的精華。如何引導學生在背誦積累的同時學會運用這些優秀的經典詩詞名句?結合我的教學經驗,我覺得應該從以下幾個方面入手:壹是多讀,多背,多積累。子曰:“壹書讀百遍,方知其意。“語文課程標準提倡經典詩詞的背誦和積累,提出了“了解中華文化的豐富和博大,汲取民族文化的智慧”,“閱讀優秀詩詞,提高品位和審美情趣”,“培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情”,“註重提高學生的道德修養,使學生逐步形成健全的人格”等要求。在“階段目標”中,明確指出“小學階段優秀詩詞(段)不少於160首”。壹位教育家曾經說過:“興趣是最好的老師。“為了在教學中激發學生閱讀經典的熱情,壹是以各種形式閱讀經典。(1)充分利用課前五分鐘。為了減輕學生的背誦負擔,我們提倡“積少成多”的閱讀方法,號召各班充分利用每天課前五分鐘時間,開展“課前背誦”活動,做到邊讀邊常背,“時時學”。要求每個班級選壹個班級讀本,每周在黑板上抄寫壹首詩、壹句名言、壹本詩經,原則上每周更新壹個內容。如果妳背得快,也可以加快更新速度。讀本會帶領大家課前閱讀。(2)註重學科之間的融合。除了語文老師在語文課上朗讀,學生還可以利用音樂課表演經典誦經。比如音樂新教材裏有古詩詞。美術老師也可以抓住機會,用中華優秀文化熏陶學生,介紹我校最著名的書畫作品,感受中華文化藝術的魅力(3)用活動激發興趣。班裏經常開展各種讀書活動,如“班級詩人”、“做少年君子”、“古詩詞繪畫”、“經典詩詞書法比賽”等。學生在各種活動中感受到閱讀經典帶來的成就感,自然會喜歡上閱讀。二是以日記為成長記錄袋。每個學生準備壹本日記,及時記錄課內外讀過的經典詩詞,記錄自己的感受和感悟。積累記錄,隨時鞏固背誦,讓短期記憶永久化。正如孔子所說,“學而時習之,不亦樂乎。”“溫故而知新。“同時,學生可以美化他們的日記,將自己的記錄制作成藝術品。這樣,學生積累更多,並產生濃厚的興趣。第二,精讀,精讀,勤歸納。學生積累了大量的名詩名句,教師需要指導學生學習精讀和歸納。如果把收集到的古詩分類總結,可以按照春夏秋冬四季來寫。比如有描寫春天的詩,如《詠柳》、《肖春》、《《春夜喜雨》》,也可以分為思念家鄉親人、思念祖國、送別的詩。如送別詩有《黃鶴樓送孟浩然去廣陵》、《送兩使去安溪》、《芙蓉樓送別辛仙》等。也可以歸為珍惜時間的名句,比如“如果妳還年輕不努力,老板會難過的。”“壹寸光陰壹寸金,千金難買壹寸光陰。“第三,在日記中積累和運用。寫日記是積累素材,練習寫作的最好方法。因為日記的內容很廣泛,妳可以把妳聽到的,看到的,想到的都寫下來。總之,壹個人的情緒是可以自由表達的。這樣學生可以有壹個自由的表達空間,寫出真實的東西。每個學生準備壹本日記,及時記錄自己課後閱讀的古詩詞,記錄自己的感受和感悟。比如妳讀到“像荷包壹樣,像雪壹樣,家裏窮,學無止境。“通過講述晉代捉螢火蟲照亮無燈讀書,以及無燈大雪倒影讀書的故事,引導學生寫出自己的經歷和感受。妳能引用那些著名的詩歌嗎?開導學生:如何直接引用茍子。”不少學點,就是不稱職。”還是古詩詞裏的名句“年輕人不努力,老年人難過。“等等。老話說,熟讀唐詩三百首,就算不會寫也能背出來。學生裝的積累豐富了,自然會“詩書自得”。“第四,靈活運用口語和寫作。教語文的目的不是教。同樣,學生積累知識只是為了使用它。在語文課程標準的實施中,建議語文教師高度重視課程資源的開發和利用,創造性地開展各種活動,增強學生在各種場合學習和使用語文的意識,多方面提高學生的語文能力。閱讀中國文化典籍,非常有利於學生積累成語、警句、美句。只有當他們熟悉了漂亮的單詞和句子的積累,他們才能成為自己的語言。因此,在漢語教學和訓練中,壹方面要能在語言中自如地學習,另壹方面要引導學生在說話中引用。比如,在深情的文章《再見親人》之後,我讓學生以“我想念”為主題進行訓練活動,讓學生用幾句話描述自己最想念的親人,用積累的成語、警句、美句。很多同學踴躍發言;有的引用“每逢佳節倍思親”,有的引用“時間早在遇見她之前,卻在離別之後更長,東風起,百花齊放。”同名句子。另壹方面,引導學生在練習中靈活運用。把閱讀經典和寫作結合起來,可以培養學生的寫作水平,積累學生的人文素養。閱讀和寫作是相互結合的。只有恰當的顯性引語、隱性引語或激活詞,才能使其語言更生動、更有意義。比如有壹次,壹個學生在作業裏寫了“草”。在文章中,他在描述草的頑強生命力時引用了白居易的《送別古草》,“茫茫草過平原,隨四季來來去去。野火從未完全吞噬它們,它們在春風中又重新長高了。”壹個學生在描述我與同學分手後的想法時引用了“我壹天也沒有看到妳,就像三秋壹樣”。那句名言。中國的古典詩詞博大精深,傳世佳作很多。它們有著深刻的內涵、崇高的理念和許多哲理。學生可以在平時多積累,在語文和習題中運用得當,語文素養和人文素養都會有很大提高。